cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 33 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2016):" : 33 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI MODEL TIME TOKEN BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA ANAK ., I Gusti Ngurah Putu Muliawan; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (298.929 KB) | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa melalui penerapan model pembelajaran time token berbantuan media audio visual pada anak kelompok B4 PAUD Kusuma II Denpasar Barat tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus tindakan melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek terteliti ini adalah anak kelompok B4 PAUD Kusuma II Denpasar Barat tahun ajaran 2015/2016, yang berjumlah 22 orang yang terdiri dari 15 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Data penelitian berupa kemampuan berbahasa dikumpulkan menggunakan metode observasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B4 PAUD Kusuma II Denpasar Barat tahun jaran 2015/2016 setelah diterapkan model pembelajaran time token yaitu 13,48%. Hal ini diketahui dari peningkatan rata-rata persentase perkembangan bahasa anak siklus I yaitu 66,63% yang berada pada kategori sedang menjadi 80,11% pada siklus II yang berada pada katagori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran time token berbantuan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B4 PAUD Kusuma II Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2015/2016Kata Kunci : time token, audio-visual, kemampuan berbahasa This study aimed at discovering language development through implementation of Time Token learning model combined with audio visual media in students of B4 PAUD Kusuma II Denpasar Barat academic year 2015/2016. The present study was a Classroom Action Research conducted in two cycles which consisted of planning, action, observation, and reflection. The subject in this research was the students in group B4 PAUD Kusuma II Denpasar Barat academic year 2015/2016, in which the number of students was 22 students, consisted of 15 male and 7 female students. Data in this research, in the form of language development, were gained through observation. Data collected were analyzed by using descriptive statistics and descriptive quantitative statistics. The result of data analysis showed that there was an improvement, which is 13.48%, on language development of the students in group B4 PAUD Kusuma II Denpasar Barat academic year 2015/2016, after Time Token learning model implemented. This was proven by the average improvement of the students’ language development on cycle I, that is, 66.63% categorized moderate and 80.11% on cycle II categorized high. Therefore, it could be concluded that the implementation of Time Token learning model combined with audio visual media could improve language development of the students in group B4 PAUD Kusuma II Denpasar Barat academic year 2015/2016.keyword : time token, audio-visual, language development
PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK TK DWI RAHAYU KUMARA DENPASAR ., Iga Ag Ngr Kartika; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. Made Putra, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.584 KB) | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7536

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan kognitif anak setelah penerapan pembelajaran sains melalui eksperimen pada kelompok A semester II di TK Dwi Rahayu Kumara Denpasar tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian ialah anak kelompok A di TK Dwi Rahayu Kumara Denpasar tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 13 anak, yang terdiri dari 6 orang anak laki-laki dan 7 orang anak perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dengan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Analisis data diperoleh rata-rata kemampuan kognitif pada siklus I mencapai 67,25% dengan kategori sedang. Sedangkan pada siklus II rata-rata kemampuan kognitif anak mencapai 82,66% dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil analisis tersebut maka terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 15,41%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran sains melalui eksperimen dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Dwi Rahayu Kumara Denpasar tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : pembelajaran sains, eksperimen, kognitif This study aims to improve children's cognitive abilities after learning the application of science through experiments in group A in the second semester of kindergarten Dwi Rahayu Kumara Denpasar academic year 2015/2016. This research is a classroom action research (PTK) implemented two cycles. Subject of the study is that children in kindergarten group A Dwi Rahayu Denpasar Kumara 2015/2016 school year as many as 13 children, consisting of 6 boys and 7 girls. Collecting data in this study using observations with data collection instruments were used that observation sheet. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. Analysis of data obtained an average cognitive abilities in the first cycle reaches 67.25% with a medium category. While on the second cycle average cognitive abilities of children reached 82.66% with a high category. Based on the results of the analysis, it increased from the first cycle to the second cycle of 15.41%. It can be concluded that the application of science learning through experimentation can improve cognitive abilities in kindergarten children in group A Dwi Rahayu Kumara Denpasar academic year 2015/2016.keyword : science learning, experiment, cognitive
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN MELALUI GERAK DAN LAGU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK KELOMPOK B DI TK LAKSANA KUMARA DENPASAR ., Luh Putu Kumara Dewi; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.6782

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan Berbahasa pada anak kelompok B di TK Laksana Kumara Denpasar dengan menerapkan metode bermain peran melalui gerak dan lagu Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian anak-anak kelompok B TK Laksana Kumara yang sebanyak20orang anak, yang terdiri dari 10orang anak laki-laki, dan 10orang anak perempuan pada kelompok B Semester 2 di TK Laksana Kumara Denpasar Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan berbahasa dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan berbahasa dengan penerapan metode bermain peran melalui gerak dan lagu pada siklus I sebesar 54,25% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,5% tergolong pada kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan berbahasa pada anak sebesar 28,25%. Kata Kunci : metode bermain peran melalui gerak dan lagu untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak This study aims to determine the increase in the ability of group B Speak to children in kindergarten Laksana Kumara Like a Denpasar by applying the method of playing a role through movement and song. This research is classroom action research (CAR), which was conducted in two cycles. Research subjects in group B children are as much Laksana Kumara Kindergarten 20 people Like a child, which consisted of 10 boys and 10 girls in group B Semester 2 at Denpasar Kumara Like a kindergarten academic year 2013/2014. Data collected research on language development by the method of observation by observation instrument in the form of sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. The results of the data analysis showed that an increase in the development by the application of the method to speak through movement and role play the song on the first cycle of 54.25% which is at the low category was experiencing an increase in cycle II to 82.5% classified in the high category. It can be concluded that an increase in language development in children by 28.25%. keyword : methods play a role through movement and song to enhance children's language skills
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA LOTTO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK B1 ., Ni Wayan Emayani; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif setelah penerapan metode bermain berbantuan media lotto pada anak Kelompok B1 PAUD Candra kasih Denpasar Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B1 PAUD Candra Kasih Denpasar Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016, sebanyak 16 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kognitif setelah penerapan metode bermain berbantuan media lotto pada anak Kelompok B1 PAUD Candra Kasih Denpasar Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 sebesar 17,57%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase kemampuan kognitif anak pada siklus I sebesar 67,18% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 84,75% pada siklus II yang berada pada kriteria tinggi. Dengan demikian penerapan metode bermain berbantuan media lotto mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B1 PAUD Candra Kasih Denpasar Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : metode bermain, media lotto, dan kemampuan kognitif This study aims to determine the increase of cognitive abilities after applied of playing metodh by using lotto media to children in group B1 PAUD Candra Kasih Denpasar semseter II in academic year 2015/2016. This research is a classroom action research (PTK) that conducted in two cycles. The subject of the research is to children in group B1 PAUD Candra Kasih Denpasar semester II in academic year 2015/2016, there are 16 children. Collecting data in this research conducted by the method of observation and instrument in collecting data that used is observation sheet. In this research using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive statistical analysis method. The result of research indicate that exist improvement cognitive after application of playing method by using lotto media to children in group B1 PAUD Candra Kasih semester II in academic year 2015/2016 in the amount of 17,57%. This can be seen from the increase in the average percentage of cognitive abilities of children at the first cycle of 67,18% with medium criteria become in the amount of 84,75% in the second cycle that get high criteria. Thus, the application of playing method by using lotto media is able to improve cognitive abilities to children in group B1 in PAUD Candra Kasih semster II in academic year 2015/2016.keyword : playing method, lotto media, and cognitive abilities
PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL MEONG-MEONGAN UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI ANAK KELOMPOK B3 KUMARA ADI I DENPASAR ., Ni Arye Siyani; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan percaya diri anak setelah diterapkan Permainan Tradisional Meong-Meongan pada Anak Kelompok B3 Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Kumara Adi I Denpasar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksankan dalam dua siklus. Fokus dalam penilitian ini adalah percaya diri anak dan tindakan dalam penelitian ini adalah permainan tradisional meong-meongan. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B3 Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 TK Kumara Adi I Denpasar, sebanyak 20 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan percaya diri setelah penerapan permainan tradisional meong-meongan pada anak kelompok B3 semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Kumara Adi I Denpasar sebesar 58,75%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase percaya diri anak pada siklus I sebesar 72,00% dengan kriteria rendah menjadi sebesar 87,00% pada siklus II yang ada pada kriteria tinggi. Dengan demikian penerapan permainan tradisional meong-meongan mampu meningkatkan perkembangan percaya diri anak kelompok B3 semester2 Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Kumara Adi I Denpasar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan percaya diri anak setelah diterapkan permainan tradisional meong-meongan sebesar 15.00%.Kata Kunci : permainan tradisional, meong-meongan, percaya diri This thorough aims to knowing increase development of the child confident after implemented by Meong-Meongan Traditional Game to Group B3 of Child on 2 Terms Lesson 2015/2016 years in Kumara Adi 1 Kindgarden at Denpasar . This thorough is classroom action research (PTK) in the this thorough is Meong-Meongan Traditional Games. Thorough subject is Group B3 to 2 Terms on Lesson 2015/2016 years in Kumara Adi 1 Kindergarden , as many as 20 peoples. Data collections in the this thorough do with observation and instrument method. Data collections that using is a observation sheet . In the this thorough using to statistic descriptive analysis and statistic-quantitative analysis . Thorough of result show that increase development of the child confident after implemented by Meong- Meongan Traditional Games to children of Group B3 on Term 2 Lesson of 2015/2016 years in Kumara Adi 1 Kindgarden at Denpasar as big as 58,75 %. It can be seen from the increase in the average percentage of confident children in the first cycle of 72.00% with low criteria amounted to 87.00% in the second cycle which is on high criteria. Thus the application of Meong-Meongan Traditional Games able to enhance the development of confident children in group B3 second terms in the academic year 2015/2016 in kindergardenAdi Kumara I Denpasar. Based on the thorough, it can be consclusion that an increase children’s confident after implemented by Meong-Meongan Traditional Games as big as 15.00 %.keyword : Traditional Games, Meong-meongan, Confident
PENINGKATAN KECERDASAN NATURALIS MELALUI METODE PROYEK TAMAN KANAK-KANAK (Penelitian Tindakan Kelas pada Anak Kelompok B3 Semester II di TK Kumara Jaya Sesetan Tahun Pelajaran 2015/2016) ., Putu Ariestu Rashidiyanti; ., Putu Aditya Antara, S.Pd.; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan naturalis setelah melakukan metode proyek pada anak kelompok B3 semester II di TK Kumara Jaya Sesetan tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah anak kelompok B3 TK Kumara Jaya Sesetan yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 11 anak laki-laki dan 4 anak perempuan. Fokus penelitian adalah kecerdasan naturalis anak. Pengumpulan data tentang kecerdasan naturalis anak menggunakan instrumen berupa instrumen kecerdasan naturalis. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecerdasan naturalis setelah penerapan metode proyek pada anak kelompok B3 semester II di TK Kumara Jaya Sesetan tahun pelajaran 2015/2016 sebesar 22,77%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase kecerdasan naturalis anak pada siklus I sebesar 65,27% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 88,04% pada siklus II yang berada pada kriteria tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode proyek dapat meningkatkan kecerdasan naturalis anak kelompok B3 semester II di TK Kumara Jaya Sesetan tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : kecerdasan naturalis, metode proyek This study aims to determine the increase naturalist intelligence after the project method in the second half B3 group of children in kindergarten Kumara Jaya Sesetan the school year 2015/2016. This type of research is the Classroom Action Research (PTK) is conducted in two cycles. Each cycle consists of three phases, namely planning, action and observation, and reflection. Subjects in this study were children in group B3 TK Kumara Jaya Sesetan totaling 15 children consisted of 11 boys and 4 girls. The focus of research is the naturalist intelligence of children. Data collection on naturalistic intelligence of children using the instrument in the form of instruments naturalist intelligence. Data analysis method used is motode descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of this study indicate that there is an increase naturalist after the implementation of the project method in the second half B3 group of children in kindergarten Kumara Jaya Sesetan the school year 2015/2016 amounted to 22.77%. It can be seen from the increase in the average percentage of naturalist intelligence of children in the first cycle of 65.27% with moderate criteria amounted to 88.04% in the second cycle which is at the high criteria. It can be concluded that the project method can improve children's naturalist group B3 in the second half Kumara Jaya Sesetan kindergarten school year 2015/2016.keyword : naturalist intelligence, project methods.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF KONSEP BILANGAN ., Kadek Yuli Antari; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif konsep bilangan setelah diterapkannya model pembelajaran visual auditory kinestethic (VAK) berbantuan media gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 anak yaitu 16 laki-laki dan 9 perempuan kelompok B1 semester genap di TK Dharma Praja Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016. Data penelitian tentang kemampuan kognitif konsep bilangan dikumpulkan menggunakan metode tes informal dan pencatatan dokumen dengan instrumen berupa lembar penilaian. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan kognitif konsep bilangan pada anak kelompok B1 setelah diterapkan model pembelajaran visual auditory kinestethic (VAK) berbantuan media gambar pada siklus I sebesar 78,16% yang berada pada katagori sedang kemudia pada siklus II menjadi 85,5% tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan kognitif konsep bilangan anak setelah diterapkan model pembelajaran visual auditory kinestethic (VAK) berbantuan media gambar sebesar 7,34%.Kata Kunci : visual auditory kinestethic (VAK), gambar, kognitif, bilangan This study aimed to determining the increased of cognitive abilities in concept of numbers after the implementation of visual auditory kinestethic (VAK) learning model supported by image as the media. This research was a classroom action research conducted two cycles. Subjects were 25 children: 16 boys and 9 girls group B1 in the second semester of TK Dharma Praja Denpasar in academic year 2015/2016. The data research on cognitive abilities concept of numbers collected by using of informal tesmethods and document recording with instruments such as assessment sheet. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result showing that an increase in the average score of cognitive ability in children the concept of numbers B1 group after application of visual auditory kinestethic (VAK) learning model supported by image as the media on the first cycle of 78.16%, which is the category of being later on the second cycle be 85.5% belong to the high category. So an increase in cognitive abilities a number of the concepts after applied visual auditory kinestethic (VAK) learning model supported by image as the media as many as 7.34%.keyword : visual auditory kinestethic ( VAK ) , image , cognitive , numbers
Penerapan Metode Bermain Berbantuan Media Kartu Angka Bergambar Untuk Meningkatkan kemampuan Kognitif PAUD Kusuma 2 ., Ni Putu Widi Dwi Artini; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan kemapuan kognitif dalam pengenalan konsep bilangan setelah diterapkan metode bermain berbantuan media kartu angka bergambar PAUD Kusuma 2. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 22 orang anak TK 11 anak laki-laki dan 12 anak perempuan pada Kelompok B1. Data penelitian tentang kemapuan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kualitatif serta metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dengan diterapkannya metode bermain berbantuan media kartu angaka bergambar pada siklus I sebesar 75% yang berada kategori cukup tinggi ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89% yang berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok B1 PAUD Kusuma 2 pada penelitian siklus I dan siklus II sebesar 14%. Kata Kunci : Metode bermain, berbantuan media kartu angka bergambar, kemampuan kognitif. This study aims to determine the increase of cognitive abilities in the introduction of the concept of numbers after applied playing methods assisted by cards media illustrated figures PAUD Kusuma 2. The design of this study is classroom action research that conducted in two cycles.The subjects were 22 children,11 man childs and 11 woman childs in the kindergarten of group B1 . Research of data on cognitive abilities were collected by observation with the format observation instrument sheet. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and analysis method of descriptive qualitative and quantitative descriptive analysis. The results of data analysis indicates that the increased development of the figures illustrated in the first cycle was 75% residingsufficiently high had experienced an increase in the second cycle to 89% who are at high category. So it, there is an increase cognitive abilities of children in group B1 PAUD Kusuma 2 on research first cycle and the second cycle by 14%.keyword : Key words: Playing Methods, cards media illustrated figures, Cognitive abilities
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANNEL UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Luh Putu Mitha Handayani; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif setelah penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan flannel pada anak kelompok B2 di TK Mandala Kumara, yang merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Mandala Kumara, sebanyak 21 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Kemudian data dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan perkembangan kognitif setelah penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan flannel pada anak kelompok B2 TK Mandala Kumara sebesar 15,48%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak pada siklus I sebesar 70,23% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 85,71% pada siklus II yang ada pada kriteria tinggi. Dengan demikian penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan flannel dapat meningkatkan perkembangan kognitif pada anak kelompok B2 di TK Mandala Kumara Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : model picture and picture, media papan flannel, perkembangan kognitif This research aims to improve cognitive development after the implementation of learning model “picture and picture” using flannel board as media to students of Group B2 in kindergarten of Mandala Kumara, this research is a class action (PTK) research which conducted in two cycles included planning, implementation, observation and reflection. The subjects were children in group B2 Semester II Academic Year 2015/2016 in kindergarten Mandala Kumara, as many as 21 people. The data were collected by observation method and instrument of collecting the data was observational sheets. Furthermore, the data were analysed using descriptive statistical analysis and descriptive-quantitative method. The results showed that an increase in cognitive development after the implementation of learning model picture and picture-assisted flannel board media to the children of group B2 Kindergarten Mandala Kumara of 15.48%. It could be seen from the increase in the average percentage of cognitive development of children in the first cycle of 70.23% with moderate criteria amounted to 85.71% in the second cycle which was on high criteria. Thus the application of learning models picture and picture-assisted flannel boards media could enhance cognitive development to the children of group B2 in kindergarten Mandala Kumara Academic Year 2015/2016.keyword : picture and picture model, flannel board media, cognitive development
Penerapan Metode Pemberian Tugas Melalui Bermain Balok Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif ., Gadys Nazilati Milayka; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak setelah diterapkan metode pemberian tugas melalui bermain balok. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A TK Dharma Praja Denpasar tahun pelajaran 2015/2016, berjumlah 15 anak terdiri dari delapan anak perempuan dan tujuh anak laki-laki. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menujukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan kognitif anak setelah penerapan metode pemberian tugas melalui bermain balok pada siklus I sebesar 66,65% yang berada pada kategori sedang, dan pada siklus II menjadi 83,35% yang berada pada kategori tinggi dengan peningkatan sebesar 16,70%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas melalui bermain balok dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Dharma Praja Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : pemberian tugas, bermain balok, kognitif This study was aimed to determine the increase of children’s cognitive ability after applying method of assignment through played the block. This research was using the classroom action research conducted in two cycles. The subjects were children in group A Dharma Praja Kindergarten Denpasar in the academic year 2015/2016 amounting to 15 childrens, consisting of eight girls and seven boys. The collecting data was carried out by using observation method by instrument in the form of observation sheet. The collected data were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive method. The results of the data analysis showed that the increase of the average score of children's cognitive ability after the implementation of applying method of assignment through played the block in the first cycle was 66,65% which was in the medium category, and the second cycle became 83,35% which was in high category with an increase 16,70%. In conclusion the application of method of assignment through played the block could improve children’s cognitive ability of group A at Dharma Praja Kindergarten Denpasar academic year 2015/2016.keyword : method of assignment, played the block, cognitive

Page 2 of 4 | Total Record : 33

 1   2   3   4 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli More Issue