cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 10 No. 1 (2022): April" : 20 Documents clear
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Berbasis Tri Kaya Parisudha pada Kurikulum 2013 untuk Pendidikan Anak Usia Dini Mahartini, Komang Trisna; Suastika, I Nengah
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.42817

Abstract

Banyak guru yang masih beranggapan bahwa menyusun RPPH tidaklah penting. Bagi mereka, yang terpenting adalah masuk di kelas dan siswa mendapat pelajaran. Pemikiran demikian ini perlu menjadi perhatian para Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Suatu hal yang tidak bisa ditawar, bahwa RPPH wajib disusun oleh guru sebelum guru masuk kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan pembelajaran harian (RPPH) berbasis Tri Kaya Parisudha pada kurikulum 2013 untuk pendidikan anak usia dini. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek penelitiaan ini adalah Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 PAUD. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pengamatan dalam penelitian dan dokumentasi. Pengolahan data penelitian menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian dilakukan pada setiap batang tubuh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian dengan mengutamakan nilai-nilai ajaran agama Hindu. Ajaran agama Hindu yang dimuatialah Tri Kaya Parisudha. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian berbasis Tri Kaya Parisudha tersusun atas beberapa bagian diantaranya bagian kepala atau kop RPPH, bagian keterangan atau leher RPPH, bagian isi atau tubuh RPPH dan bagian akhir atau kaki RPPH.
Korelasi Pola Asuh Demokratis Ibu dengan Kedisiplinan Anak Usia Dini Hidayati, Laili; Widiana, I Wayan; Handayani, Dewa Ayu Puteri
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.44662

Abstract

Rendahnya sikap disiplin anak disebabkan kurangnya pengenalan dan bimbingan dari orang tua dan guru tentang pentingnya disiplin. Orang tua dan guru sering kali lebih fokus ke pengembangan kognitif anak dari pada perkembangan moral anak khususnya nilai-nilai disiplin. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan pengasuhan demokratis serta hubungannya dengan sikap disiplin anak. Penelitian ini merupakan penelitian expost-facto untuk mengetahui hubungan antara pola asuh demokratis ibu dengan kedisiplinan anak. Pengumpulan data dilakukan dengan pengisian angket. Metode analisis data menggunakan uji korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan yang signifikan dengan nilai korelasi rxy= 0,321 dan nilai KP= 16,40%. Nilai rtabel pada taraf signifikan 5% adalah 0,266. Dari hasil analisis menunjukkan nilai rhitung lebih besar dari rtabel (rhitung= 0,321>rtabel= 0,266). Maka, terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh demokratis ibu dengan kedisiplinan anak usia dini. Implikasi penelitian ini digunakan sebagai masukan bagi orang tua khususnya ibu agar dapat menerapkan pola asuh demokratis dalam mendidik dan menanamkan kedisiplinan pada anak. Sehingga anak akan dengan mudah mengerti hal-hal yang boleh dilakukan dapat mengikuti arahan orang tua hingga tercapailah kedisiplinan anak yang optimal.
Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Inovatif Hartawan, I Made
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.45773

Abstract

Kemampuan dan potensi anak PAUD belum berkembang dengan baik. Hal ini dikarenakan belum adanya kerjasama yang baik antara guru dan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengalisis tingkat kebutuhan pengembangan karakter anak usia dini melalui pembelajaran inovatif di TK. Jenis penelitian merupakan jenis penelitian dan pengembangan (research and development). Subjek penelitian adalah guru dan anak didik. Tehnik analisis data yang dilakukan adalah menganalisis data deskriptif dan kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kebutuhan pengembangan Karakter Anak Usia Dini melalui Pembelajaran inovatif di Di TK dapat digambarkan masih kurangnya pemahaman dari para pendidik, khususnya guru akan pentingnya membentuk karakter anak usia dini. Gambaran bentuk desain pengembangan pengembangan karakter anak usia dini melalui pembelajaran inovatif terdiri atas dua komponen yakni komponen filosofi model dan komponen pelaksanaan model. Komponen filosofi model meliputi rasionalitas, tujuan, peran guru dan dukungan sistem. Sementara komponen operasional model dijabarkan secara rinci pada semua jenis kegiatan dengan tema yang berbeda. Tingkat validitas isi dan kepraktisan Pengembangan Pengembangan Karakter Anak Usia Dini melalui pembelajaran inovatif di TK menunjukkan bahwa penilaian validator dari semua perangkat dapat dinyatakan valid untuk digunakan. Maka, pengembangan karakter anak usia dini melalui pembelajaran inovatif memenuhi aspek praktis sehingga layak digunakan.
Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak Nuraeni, Fitri; Lubis, Maesaroh
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.46054

Abstract

Anak usia dini mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat terutama pada aspek perkembangan moral. Perilaku anak yang mengalami problem dalam perkembangan moral dapat dicontohkan ketika anak berani mengambil mainan temannya tanpa izin. Masalah yang perkembangan moral tersebut sangat berkaitan dengan keperibadian yang melekat pada diri anak. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui dampak dari pembentukan karakter anak yang dilakukan orang tua serta mengetahui apakah pola asuh menjadi faktor utama baik buruknya karakter anak. Penelitian ini tergolong kedalam penelitian kualitatif dengan menggunakan metode observasi alami. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode angket, studi kepustakaan dan observasi. Adapun instrument penelitian yang digunakan yakni lembar kuisioner sikap dan prilaku siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang mengalami hambatan dalam perkembangan moral, khususnya pada karakter yang negatif adalah diakibatkan oleh pola asuh orang tua yang tidak sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Faktor lain selain pola asuh orang tua juga diakibatkan oleh kondisi lingkungan sekolah dan kesenjangan antara pola asuh yang dilakukan guru di sekolah dengan pola asuh yang dilakukan orang tua di rumah. Realitas ini mengakibatkan anak kesulitan mengembangkan potensi, bakat dan kreativitasnya sehingga berdampak pada perilaku negatif yang tidak terkontrol baik dari pengawasan guru maupun orang tua.
Media Papan Pintar Angka Berbasis Animasi Untuk Stimulus Kognitif Anak Usia Dini Wahyuni, Ni Luh Ayu Intan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.47134

Abstract

Sebagian anak mengalami kesulitan dalam dalammemahami materi saat pembelajaran daring, sehingga siswa membutuhkan media untuk meningkatkan kemampuan kognitifnya. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan rancang bangun dan menguji kelayakan media papan pintar angka berbasis animasi untuk stimulasi kognitif anak usia dini. Penelitian ini tergolong kedalam penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran pada uji kelayakan, 9 orang anak pada uji kelompok kecil dan 3 orang anak untuk uji perorangan. Data dikumpulkan menggunakan metode kuesioner. Dengan instrument penelitian berupa instrument review ahli isi, instrumen review ahli desain pembelajaran, instrumen review ahli media pembelajaran, dan instrumen uji coba perorangan, kelompok kecil. Data diolah menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa kualitas: ahli isi pembelajaran dinilai layak sebesar 90,3% dengan kualifikasi sangat baik. ahli desain pembelajaran dinilai layak sebesar 90,6% dengan kualifikasi sangat baik. ahli media pembelajaran dinilai layak sebesar 90% dengan kualifikasi sangat baik. uji coba perorangan dinilai layak sebesar 83% dengan kualifikasi baik. uji coba kelompok kecil dinilai layak sebesar 86,7% dengan kualifikasi baik. Sehingga berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa produk media papan pintar angka berbasis animasi ini layak digunakan untuk stimulasi kemampuan kognitif anak usia dini. Media papan pintar yang dikembangkan dapat membuat pembelajaran lebih inovatif dan bervariasi, sehingga dapat membantu guru dalam menyampaikan materi.
Permainan Puzzle Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Menstimulus Kognitif Anak Usia Dini Faradisha, Putu Tasha Diah; Ambara, Didith Pramuditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.47136

Abstract

Kurangnya media pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran membuat anak kesulitan dalam memahami pembelajaran dan cepat merasa bosan. Pandemi juga membuat guru kesulitan dalam melaksankan proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun dan mengetahui kelayakan permainan puzzle berbasis multimedia untuk menstimulasi kognitif anak usia dini. Subjek pada penelitian ini adalah ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan anak pada tahap uji coba. Data diolah menggunakan Teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian tingkat kelayakan menurut ahli isi pembelajaran sebesar 96,6%, ahli desain pembelajaran sebesar 91,6%, ahli media pembelajaran sebesar 90%, uji coba perorangan sebesar 95%, uji coba kelompok kecil 95% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan permainan puzzle berbasis multimedia interaktif untuk menstimulasi kognitif anak usia dini dengan menggunakan rancang bangun ADDIE layak digunakan. Implikasi dalam penelitian ini adalah permainan puzzle ini dapat memotivasi anak dalam belajar, menjadi sumber bahan ajar tambahan, serta membuat pembelajaran menjadi lebih bervariasi.
Cerita Bergambar Digital Berlandaskan Tri Hita Karana Berbasis Audio Visual untuk Menstimulus Moral Anak Usia Dini Supartini, Kadek; Ambara, Didith Pramuditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.47166

Abstract

Pembelajaran daring membuat anak didik mengalami kebosanan dalam belajar. Pembelajaran daring membuat guru dan anak didik mengalami keterbatasan dalam media pembelajaran. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menciptakan media cerita bergambar digital berlandaskan Tri Hita Karana berbasis audio visual untuk menstimulasi perkembangan moral anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan angket. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 3 anak untuk uji perorangan, 5 anak untuk uji kelompok kelompok kecil dan 3 pakar ahli. Jenis data berupa kuantitatif dan kualitatif dengan menyebarkan angket, data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil uji validitas memperoleh persentase 96,67%, ahli desain pembelajaran memperoleh persentase 92,5%, media pembelajaran memperoleh persentase 92,5%, uji coba perorangan memperoleh persentase 92,5%, dan uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 95%. Jadi dinyatakan bahwa produk cerita bergambar digital berlandaskan Tri Hita Karana berbasis audio visual untuk menstimulasi perkembangan moral agama layak untuk digunakan dalam pembelajaran anak usia dini. Implikasi dalam penelitian ini yaitu media ini dapat menunjang dan memvariasikan proses pembelajaran, sehingga dapat menambah semngat anak dalam belajar.
Buku Digital Berbasis Literasi pada Tema Binatang untuk Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Meliyani, Ketut; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.47182

Abstract

Penggunaan media pembelajaran masih berupa buku majalah dan video-video yang terdapat di youtube. Sehingga, menyebabkan anak-anak menjadi bosan dan kurang tertarik mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran berupa buku digital berbasis literasi untuk anak TK kelompok B. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan desain ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 1 orang ahli isi materi pelajaran, 1 orang ahli desain pembelajaran, 1 orang ahli media pembelajaran, dan 9 anak TK kelompok B. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan angket/kuisioner. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuisioner. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik analisis statistik kualitatif dan teknik analisis statistik kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil uji ahli isi materi pembelajaran memperoleh persentase 90,00% (sangat baik), uji ahli media pembelajaran memperoleh persentase 95,00% (sangat baik), uji ahli desain pembelajaran memperoleh persentase 97,50% (sangat baik), uji coba perorangan memperoleh persentase 90,00% (sangat baik), dan uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 88,33% (baik). Sehingga, dapat disimpulkan bahwa produk buku digital yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini yaitu buku digital berbasis literasi yang dikembangkan dapat digunakan guru sebagai media pembelajaran untuk mempermudah guru menyampaikan materi.
Video Animasi Mengenal Huruf dan Angka untuk Menstimulus Kemampuan Kognitif dan Bahasa Anak Usia Dini Swari, I Gusti Agung Ayu Melia; Didith Pramuditya Ambara
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.47346

Abstract

Sebagian anak-anak mengalami kesulitan dalam mengingat ataupun mengenal huruf dan angka. Hal ini dikarenakan cara penyampaian dan media yang digunakan masih kurang menarik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan rancang bangun dan menguji kelayakan media pembelajaran berbasis video animasi mengenal huruf dan angka untuk menstimulasi kemampuan kognitif dan bahasa pada anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Pengguna dan ahli ini adalah ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, 3 orang anak untuk uji perorangan dan 5 orang anak untuk uji kelompok kecil pada kelompok A. Data dikumpulkan menggunakan metode kuesioner. Data diolah menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil uji kelayakan memperoleh hasil yaitu: ahli isi pembelajaran memperoleh 89,58% dengan kualifikasi baik, ahli desain pembelajaran memperoleh 90,00% dengan kualifikasi sangat baik, ahli media pembelajaran memperoleh 92,30% dengan kualifikasi sangat baik, uji coba perorangan memperoleh 95,83% dengan kualifikasi sangat baik dan uji coba kelompok kecil 90,00%. Jadi dapat diambil kesimpulkan bahwa produk media pembelajaran berbasis video animasi mengenal huruf dan angka ini layak digunakan untuk menstimulasi kemampuan kognitif dan bahasa dalam kegiatan proses pembelajaran pada anak usia dini. Implikasi dalam penelitian ini adalah media ini dapat dijadikan solusi dari permasalahan terkait variasi pembelajaran.
- Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Hemat Energi Listrik Pada Anak Usia Dini: - Masykuroh, Khusniyati; Dara Fatmilatun
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.48720

Abstract

Perilaku hemat energi perlu ditanamkan pada anak usia dini, namun media pembelajaran terkait materi tersebut masih terbatas.  Berdasarkan masalah tersebut, diperlukan media pembelajaran berupa video animasi yang dapat menanamkan perilaku hemat energi listrik pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video animasi hemat energi listrik pada anak usia dini agar anak usia dini paham mengenai pentingnya perilaku hemat energi listrik. Studi ini menggunakan Penelitian dan Pengembangan atau biasa disebut R&D dengan model ADDIE. Validitas media pembelajaran video animasi diuji serta dinilai oleh ahli materi, ahli media, guru dan orangtua kelas A. Hasil presentase dari ahli materi mendapatkan skor 92% dengan kategori “sangat valid”, presentase dari ahli media dengan skor 94% dengan kategori “sangat valid”. Selanjutnya hasil uji coba media video animasi dari guru mendapat skor sebesar 94% dengan kategori “sangat valid”, kemudian penilaian dari 12 orang tua siswa memperoleh presentase skor sebesar 93% dengan kategori “sangat valid”. Berdasarkan hasil uji validasi dan uji kelayakan tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi tentang hemat energi listrik dapat dikategorikan “sangat valid” dan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk anak usia dini.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020) Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018): April Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): April Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): April Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli More Issue