cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
International Journal of Natural Science and Engineering
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26151383     EISSN : 25496395     DOI : -
Core Subject : Engineering,
Engineering
International Journal of Natural Sciences and Engineering (IJNSE) is an independent, quarterly basis online & print version, open access, peer reviewed, non-profit journal that publishes original research, short communications, review articles or essays, and book reviews relevant to Natural Sciences and Engineering. IJNSE is published by the Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha), Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 3 (2023): October" : 5 Documents clear
Media Komik Digital Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran IPAS dengan Topik Fotosintesis Siswa Kelas IV Made Mitha Wedayanti; I Gede Astawan; Gusti Ayu Putu Sukma Trisna
International Journal of Natural Science and Engineering Vol. 7 No. 3 (2023): October
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijnse.v7i3.74870

Abstract

Kurangnya pengembangan dan penyediaan media pembelajaran dan terbatasnya media pembelajaran berbasis digital sehingga menyebapkan kualitas pendidikan menjadi menurun dan akan berdampak pada minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media komik digital interaktif berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran IPAS dengan topik fotosintesis siswa kelas IV (empat) yang dikembangkan berbasis FlipBook. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilaksanakan menggunakan model penelitian ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner dengan memberikan lembar penilaian kepada empat responden yang terdiri dari ahli materi, ahli media, dan dua praktisi dan angket uji coba respons yang diberikan kepada siswa kelas IV (empat). Data yang diperoleh dari hasil uji para ahli kemudian dianalisis menggunakan rumus Gregory yang telah dimodifikasi. Nilai yang diperoleh dari keempat responden adalah 1,00 dengan kualifikasi keberterimaan produk sangat tinggi. Berdasarkan hasil analisis tersebut maka dapat dikatakan bahwa media komik digital interaktif ini dinyatakan valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi pada penelitian pengembangan ini yaitu adanya media komik digital interaktif berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran IPAS dengan topik fotosintesis siswa kelas IV (empat) dengan kualifikasi yaitu sangat baik. Media komik digital interaktif ini dapat membantu guru dalam penyampaian materi untuk siswa khususnya pada mata pelajaran IPAS dengan topik fotosintesis.
E-Modul Interaktif Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Math) pada Materi Mengubah Bentuk Energi Kelas IV untuk Meningkatkan Literasi IPAS Sekolah Dasar Ni Putu Tiana Dewi; I Gede Astawan; Basilius Redan Werang
International Journal of Natural Science and Engineering Vol. 7 No. 3 (2023): October
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijnse.v7i3.74934

Abstract

Kurangnya variasi bahan ajar berdampak pada literasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan rancang bangun, menganalisis kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar interaktif terhadap literasi siswa pada muatan IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan model pengembangan ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan e-modul interaktif ini memuat berbagai macam fitur pembelajaran seperti materi pembelajaran, video pembelajaran, soal latihan, dan rangkuman materi. Uji kelayakan mendapatkan skor sebesar 0,94 dari ahli media dan 0,89 dari ahli materi. Untuk uji kepraktisan memperoleh skor sebesar 3,96 dari respon guru dan 3,98 respon siswa. Untuk uji efektivitas mendapatkan hasil bahwa besar signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 (p kurang dari 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil literasi sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar interaktif. Kesimpulan penelitian bahwa bahan ajar e-modul interaktif efektif meningkatkan hasil literasi siswa khususnya pada muatan IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Implikasi penelitian ini yaitu e-modul berbasis STEM pada materi mengubah bentuk energi ini dapat membantu guru dalam penyampaian materi untuk siswa khususnya pada mata pelajaran IPAS.
Media Game Edukasi Berbasis Web untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi IPAS Kelas IV Sekolah Dasar I Gede Reka Widiyantara; I Ketut Gading; Gede Wira Bayu
International Journal of Natural Science and Engineering Vol. 7 No. 3 (2023): October
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijnse.v7i3.75330

Abstract

Guru kurang mampu membuat media yang inovatif dengan memanfaatkan teknologi yang ada saat ini. Pembelajaran yang monoton membuat siswa kurang tertarik untuk belajar dan memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media game edukasi berbasis web untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi ipas kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE. Subjek pada penelitian ini adalaha siswa kelas IV SD. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui metode tes dan kuesioner/amgket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif, kualitatif dan analisis statistik inferensial. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah proporsional random sampling. Data aktivitas belajar dikumpulkan dengan angket dan tes pilihan ganda. Data dianalisis secara deskriptif dan Multivariate Analysis of Variance dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian adalah deskripsi rancang bangun media game edukasi berbasis web yang sangat jelas dan bagus, keberterimaan media game edukasi berbasis dari ahli keberterimaan sebesar 90%, terdapat pengaruh positif pengembangan media game edukasi terhadap aktivitas belajar siswa kelas IV SD. Terdapat pengaruh positif pengembangan media game edukasi terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD, dan terdapat pengaruh simultan yang positif pengembangan media game edukasi terhadap aktivitas dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD. Disimpulkan terdapat pengaruh simultan yang positif model pengembangan media game edukasi berbasis web terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi IPAS kelas IV sekolah dasar. Implikasi dalam penelitian ini adalah media game edukasi berbasis web merupakan faktor penting dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPAS.
Optimizing Science Learning: A Journey into Developing Problem-Based Learning Animated Videos Putu Arya Widiastawan; Basilius Redan Werang; Putu Rahayu Ujianti
International Journal of Natural Science and Engineering Vol. 7 No. 3 (2023): October
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijnse.v7i3.75819

Abstract

The minimal utilization of innovative and interactive teaching and learning media causes limited understanding of scientific and abstract concepts in science, as well as a decline in student learning achievement. This study aims to develop a problem-based learning animation video for science learning. This study includes 4D modelled development research which is composed of the stages of define, design, develop, and disseminate. The subjects were two subject content experts, two learning media experts, two learning design experts, one homeroom teacher, three students for individual test, and six students for small group test. Data collection using questionnaire. Instruments to collect data on subject content validity instruments, learning media validity instruments, learning design validity instruments. The techniques used in analysing data are qualitative descriptive analysis and quantitative descriptive analysis techniques. The media product validity test results obtained subject matter expert test results with an average overall of 3.77 (excellent). Learning media experts with an average overall of 3.63 (excellent). Learning design experts with an average overall of 3.83 (excellent). Teacher practitioner test results with an overall average of 3.96 (excellent), individual test results with an average overall of 3.80 (excellent) and small group test results of 3.78 (excellent). The conclusion can be drawn that the animated video of science learning based on problem-based learning is able to optimize the learning outcomes of grade III elementary school students.
Metode Student Active Learning Berbantuan Media Interaktif terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kadek Arisa Kintisari; I Wayan Sujana
International Journal of Natural Science and Engineering Vol. 7 No. 3 (2023): October
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijnse.v7i3.75932

Abstract

Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru masih kurang berinovasi dan bervariasi. Guru cenderung menggunakan pembelajaran konvensional dengan metode seperti ceramah dan tanya jawab dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode student active learning berbantuan media interaktif terhadap hasil belajar Kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini sebanyak 457 seluruh siswa kelas IV SD. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling dan diperoleh sampel yaitu siswa kelas IV SD sebagai kelompok eksperimen sebanyak 30 orang dan kelompok kontrol dengan jumlah siswa 35 orang. Metode pengumpulan data menggunakan tes objektif pilihan ganda. Data hasil penelitian dianaisis dengan teknik analisis statistik deskriptif dan teknik analisis statistik inferensial (uji-t) polled varians. Hasil uji hipotesis menyatakan bahwa nilai thitung yang melebihi nilai ttabel. nilai t-hitung sebesar 16,554 dengan tingkat signifikansi 5%, sedangkan nilai t-tabel yang diperoleh adalah 1,998, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran ActiveLearning Berbantuan Media Interaktif terhadap kompetensi pengetahuan IPAS pada siswa kelas IV SD. Implikasi penelitian ini siswa dapat terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran, memperbaiki pemahaman konsep, meningkatkan retensi informasi, dan meningkatkan kemampuan menerapkan pengetahuan dalam konteks nyata.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025): April Vol. 8 No. 3 (2024): Oktober Vol. 8 No. 2 (2024): July Vol. 8 No. 1 (2024): April Vol. 7 No. 3 (2023): October Vol. 7 No. 2 (2023): Juli Vol. 7 No. 1 (2023): April Vol. 6 No. 3 (2022): October Vol. 6 No. 2 (2022): Juli Vol. 6 No. 1 (2022): April Vol. 5 No. 3 (2021): October Vol 5, No 3 (2021): October Vol 5, No 2 (2021): July Vol. 5 No. 2 (2021): July Vol. 5 No. 1 (2021): April Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 3 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020): October Vol 4, No 2 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020): July Vol. 4 No. 1 (2020): April Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 3 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019): October Vol. 3 No. 2 (2019): July Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019): April Vol 2, No 1 (2018): Februari 2018 Vol 2, No 3 (2018) Vol. 2 No. 3 (2018): October Vol 2, No 2 (2018) Vol. 2 No. 2 (2018): July Vol. 2 No. 1 (2018): April Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 3 (2017) Vol. 1 No. 3 (2017): October Vol 1, No 2 (2017) Vol. 1 No. 2 (2017): July Vol 1, No 1 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017): April More Issue