cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
editor.wms.undiksha@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Ganesha Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Wahana Matematika dan Sains
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 18580629     EISSN : 25496727     DOI : -
Core Subject :
Wahana Matematika dan Sains merupakan jurnal yang menampung tulisan hasil penelitian atau kajian pustaka dalam bidang MIPA atau pendidikan MIPA yang belum pernah atau tidak dalam sedang proses untuk dipublikasikan pada jurnal lain. Tulisan bisa dalam bahasa Indonesia ataupun bahasa Inggris.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025" : 5 Documents clear
Pengembangan E-Worksheet Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Dengan Konteks Kawai Kanduk Ogan Komering Ulu (OKU) Selatan Erwansyah, Trio; Hartatiana; Rahmawati, Dyah
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i1.80023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-worksheet berbasis pendidikan matematika realistik Indonesia (PMRI) dengan konteks kawai kanduk Ogan komering Ulu (OKU) Selatan yang valid dan praktis serta memiliki efek potensial. Jenis dari penelitian ini yaitu Reseach and Development dengan dua tahap yaitu preliminary dan formative evaluation. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 44 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan e-worksheet berbasis PMRI dengan konteks kawai kanduk OKU Selatan yang dikembangkan peneliti memiliki kategori sangat valid, dengan persentase 96,5 % pada aspek media, 91.92 % pada aspek materi dan 92,53% pada aspek bahasa. E-Worksheet yang dikembangkan terkategori sangat praktis dengan rata-rata persentase pada aspek kejelasan 82,51 %, aspek ketertarikan 83,33 % dan aspek keterlaksanaan 87,19 %. Berdasarkan hasil tes tahap uji lapangan diperoleh nilai rata-rata siswa 76 terkategori baik, dengan demikian e-worksheet yang dikembangkan memiliki efek potensial yang baik terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: e-worksheet, PMRI, kawai kanduk
Kekuatan Ketakteraturan Modular Pada Graf Rantai C(nC_4) Budayana, I Nyoman; Suparta, I Nengah
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i1.80813

Abstract

Pelabelan modular tidak teratur adalah pelabelan tepi yang diinduksi oleh bijeksi dimana . Kekuatan modular tidak teratur dari graf G, ms(G), adalah jumlah minimum k sehingga merupakan pelabelan tidak teratur modular pada G. Pada artikel ini, kami membahas kekuatan tidak teratur modular dari graf Kekuatan ketakteraturan sisi untuk graf dengan adalah , sedangkan kekuatan ketakteraturan sisi untuk graf dengan dan adalah . Kata kunci: pelabelan ketidakteraturan modular, kekuatan ketidakteraturan modular, rantai graf
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbasis Pertanyaan Koktekstual (Nht- Bpk) Terhadap Keterampilan Kerjasama Dalam Tim Kelas X Sma Negeri 1 Tegaldlimo Rayyan, Wildan Babul; Adnyana, Putu Budi; Pertiwi, Ni Putu Dian
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i1.87432

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil, peningkatan, dan perbedaan peningkatan keterampilan kerjasama antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran numbered head together berbasis pertanayan kontekstual (NHT-BPK) dengan direct instruction (DI). Penelitian ini berlokasi di SMA Negeri 1 Tegaldlimo, dengan popoulasi penelitian kelas X yang dipilih melalui teknik undian, dimana kelas X.5 menjadi kelas eksperimen dan kelas X.4 menjadi kelas kontrol. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik kusioner, kusioner diberikan sebelum perlakuan dan setelah perlakuan. Analisis data profil keterampilan kerjasama menggunakan rumus N-Gain, analisis data peningkatan keterampilan kerjasama menggunakan rumus peningkatan nilai kerjasama, dan uji hipotesis menggunakan SPSS 25,0 for windows dengan uji Mann-Whiteney. Hasil hipotesis menunjukan bahwa probabilitas (Sig. 2 talled) = 0,00 ˂ 0,05 (p ˂ 0,05), maka H0 ditolak. Hal ini dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan peningkatan keterampilan kerjasama antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran NHT-BPK dengan model pembelajaran DI. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran NHT-BPK terhadap keterampilan kerjasama berpengaruh dalam pembelajaran.implikasi penelitian penerapan model pembelajaran NHT-BPK terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan kerjasama siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Abad 21, Keterampilan kerjasama, Numbered Head Together Berbasis Pertanyaan Kontekstual
Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Keanekeragaman Hayati Sebagai Bahan Ajar Kelas X SMA Kurikulum Merdeka Marini, Ni Komang Tri; Warpala, I Wayan Sukra; Pertiwi, Ni Putu Dian
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i1.87866

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah untuk pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif, salah satunya melalui E-Modul, guna memfasilitasi proses belajar mengajar secara mandiri dan fleksibel. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul berbasis Inkuiri Terbimbing pada materi Keanekaragaman Hayati untuk kelas X SMA, yang dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam Kurikulum Merdeka. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui rancang bangun, kepraktisan, dan validitas media E-Modul tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian pengembangan ASSURE. Pada tahap pengembangan media, dilakukan uji validitas media dan uji validitas materi E-Modul, yang masing-masing dilakukan oleh dua orang dosen yang sesuai dengan bidangnya. Perhitungan validitas menggunakan perhitungan Gregory. Uji kepraktisan dilakukan di SMA Negeri 1 Sukasada pada kelas XA, dengan melibatkan uji coba perorangan (3 peserta didik) dan uji coba kelompok kecil (12 peserta didik) dengan perhitungan skala likert dengan interval 1-4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul berbasis Inkuiri Terbimbing sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan. Uji validitas menghasilkan nilai koefisien Validitas Gregory (KGV) sebesar 1, yang masuk dalam kategori sangat valid. Sementara itu, nilai kepraktisan memperoleh skor sebesar 89,65%, yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Kata kunci: strategi konstruktivisme, modul digital interaktif, pendekatan ilmiah, biodiversitas
Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Berorientasi Social Emotional Learning Dalam Tri Hita Karana Ni Made Sukma Pebriyanti; Ardana, I Made; Astawa, I Wayan Puja
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/wms.v19i1.91785

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan elektronik modul (e-modul) interaktif berbasis proyek berorientasi social emotional learning dalam tri hita karana untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa yang memenuhi kualitas valid, praktis dan efektif. Penelitian dilaksanakan di SDN 1 Baktiseraga dan SDN 1 Pemaron pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Prosedur pengembangan mengikuti alur penelitian desain tipe studi pengembangan dengan model Plomp yang terdiri atas tiga tahapan yaitu preliminary reasearch, prototyping, dan assessment. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, observasi, angket, teknik post-test dan penilaian proyek. Data yang dihasilkan dari angket dan tes kemudian dianalisis dengan dicari skor rata-ratanya dan diinterpretasikan menggunakan kriteria yang dirujuk serta dilihat ketuntasan dari setiap subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Validasi melalui proses expert review memperoleh skor rata – rata 4,6 (sangat valid), 2) Tingkat kepraktisan e-modul berdasarkan angket kepraktisan yang diisi oleh guru dan siswa dengan persentase guru adalah 96% dan siswa 86% berada pada kategori sangat praktis, 3) Tingkat efektivitas e-modul dilihat dari hasil post-test, hasil penilaian proyek dan lembar observasi karakter. Hasil post test dan penilaian proyek menunjukkan bahwa rata – rata nilai secara keseluruhan berada pada kategori baik dan kreatif (efektif) dan lebih dari 75% subjek penelitian telah melampaui kriteria ketuntasan minimum yang ditetapkan. Lembar observasi karakter kreatif juga menunjukkan hal yang sejalan yaitu karakter kreatif yang mulanya berada pada kategori ”mulai terlihat” telah bergeser positif ke arah ”menjadi kebiasaan” dan ”membudaya”. Oleh sebab itu disimpulkan bahwa e-modul interaktif yang dikembangkan telah memenuhi kualitas valid, praktis dan efentif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci : e-modul_interaktif, SEL, PjBL, pemahaman_konsep, matematika dan berpikir_kreatif.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 19 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 18 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 18 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 17 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 17 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 16 No. 3 (2022): Desember 2022 Vol. 16 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 16 No. 1: April 2022 Vol. 15 No. 3 (2021): Desember 2021 Vol. 15 No. 2 (2021): AGUSTUS 2021 Vol. 15 No. 1 (2021): Maret 2021 Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020 Vol. 14 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019 Vol. 13 No. 1 (2019): April, 2019 Vol. 12 No. 2 (2018): OKTOBER 2018 Vol. 12 No. 1 (2018): APRIL 2018 Vol. 11 No. 2 (2017): OKTOBER 2017 Vol. 11 No. 1 (2017): APRIL 2017 Vol. 10 No. 2 (2016): OKTOBER 2016 Vol. 10 No. 1 (2016): APRIL 2016 Vol. 9 No. 2 (2015): OKTOBER 2015 Vol. 9 No. 1 (2015): APRIL 2015 Vol. 8 No. 2 (2014): OKTOBER 2014 Vol. 8 No. 1 (2014): APRIL 2014 More Issue