cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 23014493     EISSN : 25024493     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia publishes articles of original researchs and conceptual studies about Indonesian language, literature, learning and teaching. This journal is published by Study Program Pendidikan Bahasa Indonesia, Postgraduate Universitas Negeri Semarang.
Arjuna Subject : -
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2012): November 2012" : 24 Documents clear
PENGEMBANGAN MODEL INKUIRI SOSIAL YANG DIMODIFIKASI PADA PEMBELAJARAN MENULIS KARYA ILMIAH MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI KRISTEN WIRAWACANA SUMBA NTT
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1 No 2 (2012): November 2012
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v1i2.698

Abstract

Menulis karya ilmiah merupakan tuntutan formal akademik yang harus dipenuhi oleh ma-hasiswa. Tujuan penelitian ini adalah 1) mengidentifikasi kebutuhan pengembangan model inkuiri sosial pada pembelajaran menulis mahasiswa untuk menulis karya ilmiah, 2) mema-parkan karakteristik model inkuiri sosial pada pembelajaran menulis karya ilmiah 3) mengem-bangkan model inkuiri sosial yang dimodifikasi, 4) menentukan keefektifan model inkuiri sosial pada pembelajaran menulis karya ilmiah mahasiswa. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan yang diadopsi dari Borg dan Gall (1987). Ada tiga jenis instrumen yang di-gunakan yaitu angket kebutuhan, uji ahli dan tes. Hasil analisis data kebutuhan dosen dan mahasiswa menunjukan bahwa doesn dan mahasiswa sangat membutuhkan pengembangan model inkuiri sosial yang dimodifikasi untuk peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menulis karya ilmiah. Hasil perhitungan SPSS two sample test menunjukan bahwa bahwa Sig. = 0.000, jika dibandingkan dengan α= 0.05 diperoleh Sig. < 0.05 sehingga berdasarkan kaidah keputusan maka terima Hαyang berarti skor nilai posttes secara signifikan lebih besar dari skor nilai pretes. Pengembangan model inkuiri sosial dapat dikatakan efektif. Dengan de-mikian model inkuiri soisal yang dimodifikasi dapat digunakan dalam proses pemebelajaran penulisan karya ilmiah. Oleh karena itu, dosen disarankan menerapkan model tersebut dalam proses pembelajaran menulis karya ilmiah. Writing scientific papers is a formal academic demand that must be fulfilled by the students. The purposes of this study were 1) to identify development needs in the social inquiry model of students’ scientific papers, 2) to describe the characteristics of the social inquiry model of students’ scientific papers, 3) to develop a modified model of social inquiry, 4) to determine the effectiveness of social inquiry model of students’ scientific papers. This type of research was an R&D adopted from Borg and Gall (1987). There were three types of instruments used; the needs of lecturer and student, the valuation expert and test. The results of data analysis to the needs of lecturers and students showed that both lecturers and stude nts need a modified developing social inquiry model to increase student skills in writing scientific papers. The two t tests sample showed that Sig. = 0000, if compared with α= 0.05 obtained by Sig. 0:05. Based on the minimum criteria, it achieves Hαmeans that the posttest score is better than pretest. The developing of social inquiry was effective therefore; the model can be used in teaching and learning scientificpaper.
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS PERMULAAN DENGAN METODE MENABUNG KATA DAN METODE SELUSUR (V-A-K-T) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1 No 2 (2012): November 2012
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v1i2.699

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen. Kelompok eksperimen 1 diberi perlakuan dengan metode pembelajaran menabung kata dan kelompok eksperimen 2 diberi perlakuan dengan metode pembelajaran selusur (V-A-K-T). Hasil penelitian ini terdapat peningkatan keterampilan siswa dalam menulis permulaan setelah mendapatkan pembelajaran dengan per-lakuan metode menabung kata dan metode selusur (V-A-K-T). Ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen 1 dengan kelompok eksperimen 2. Perbedaan ini ditunjukkan dengan tingkat signifikansi 0,014 dengan tingkat signifikansi di kelompok eksperimen 1, yaitu metode menabung kata. Didapat nilai rata-rata 87,86 dengan standar deviasi 10,71 apabila dibandingkan dengan kelompok eksperimen 2 dengan nilai rata-rata 79,82 dengan standar de-viasi 9,46 yaitu metode selusur(V-A-K-T). Metode pembelajaran menabung kata lebih efektif dibandingkan dengan metode selusur(V-A-K-T) dalam pembelajaran menulis permulaan di sekolah dasar. Metode menabung kata lebih efektif dalam pembelajaran menulis permulaan di sekolah dasar. Dengan demikian, penelitian ini menarik dikembangkan lebih lanjut un-tuk lingkup sekolah dasar yang lebih luas, sehingga keefektifan metode menabung kata akan membawa dampak positif bagi pembelajaran bahasa Indonesia pada umumnya dan menulis permulaan pada khususnya. This study uses an experimental research. The first experimental group is treated by saving word method and the second one is treated by rail (V-A-K-T) method. The research instruments were test item of early writing exercises and the students’ writing assessment as a data source. This study used quasi-experimen-tal design (pretest-posttest control group design). Two experimental groups are chosen in this design, then both given the pretest to determine the initial state, is there a difference between the first experimental groups and the second ones. The results of this study are raise of students’ skill in early writingexercises after being treated by saving word method and by rail (V-A-K-T) method. There were significant differ-ences between the experimental group 1 and group 2. This difference was shown by the level of significance of 0,014 with the obstained significance of experimental group 1, saving word method, gained mean 87,86 with deviation standard 10,71. If compared to group 2 with mean 79,82 with deviation standard 9,46; rail (V-A-K-T) method. The saving word method is more effective than rail (V-A-K-T) method in early writing exercises in elementary school. The saving word method is more effective in early writing exercises in elementary school. Thus, this study is attracted to develop further to the scope of thelarger primary schools, so that the effectiveness of saving word method will bring a positive impact on learning Bahasa Indonesia in general and early writing exercises in particular.
PENGEMBANGAN TEKNIK BERPIKIR BERPASANGAN BERBAGI PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DRAMA YANG BERMUATAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1 No 2 (2012): November 2012
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v1i2.700

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kemampuan menulis teks drama yang perlu dit-ingkatkan melalui pengembangan teknik pembelajaran yang dapat menyebabkan mahasiswa berpikir kritis dan kreatif. Masalah yang diteliti (1)bagaimana pengembangan teknik berpikir berpasangan berbagi dalam pembelajaran menulis teks drama beradasarkan persepsi dosen dan mahasiswa; (2) bagaimanakah desain teknik pembelajaran berpikir berpasangan berbagi menulis teks drama pbermuatan nilai-nilai pendidikan karakter pada mahasiswa progaram studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia; dan (3)bagaimanakah hasil belajar mahasiswa menulis teks drama menggunakan teknik pembelajaran berpikir berpasangan berbagi menulis teks drama bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter pada mahasiswa progaram studi pen-didikan bahasa dan sastra Indonesia.Tujuanya adalah mendeskripsi hasil belajar mahasiswa menulis teks drama menggunakan teknik pembelajaran berpikir berpasangan berbagi. Desain penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang terdiri atas dua langkah yaitu studi pendahuluan dan pengembangan. Hasil penelitian meliputi kebutuhan teknik pembelajaran dalam menulis teks drama pada mahasiswa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia adalah teknik pembelajaran yang berkarakteristik (1) sebelum menulis, mahasiswa diberi kesempatan untuk membaca, menganalisis, dan mendiskusikan teks drama; (2) teori menulis teks drama tetap diajarkan; (3)kegiatan menulis dilakukan bertahap dan berkelanjutan. The research was motivated by the ability to write a drama text needs to be improved through the devel-opment of learning technics that can lead students to think critically and creatively. Think Pair Share technic of learning is the right technic to write a drama text as it can cause students to think critically and creatively. Problem of this study were (1) what are the needs in learning to write text based ondrama teacher and student perceptions, (2) how the design of learning technics Think Pair Share write-charge drama written text values of character education in program students study Indonesian language and lit-erature education; and (3) how the students learn to write a drama text using Think Pair Share technic of learning to write text-charged drama of character education values in program students study Indonesian language and literature education.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK BERMUATAN GENDER DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA SISWA SEKOLAH DASAR TINGKAT TINGGI
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 1 No 2 (2012): November 2012
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v1i2.701

Abstract

Media pembelajaran harus sesuai dengan minat siswa. Media komik bermuatan gender disusun untuk mempermudah peningkatan keterampilan bercerita di sekolah dasar tingkat tinggi dan penanaman nilai gender sejak dini. Pendekatan penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dari Brog dan Gall. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa prinsip pengembangan media komik bermuatan gender meliputi (1) fixative property, (2) manipulative property, dan (3) distributive property,sedangkan dari uji coba produk terungkap perbedaan nilai siswa, yakni dari mean 56,17 menjadi 74,87. Dengan demikian, media komik bermuatan gen-der mampu meningkatkan kemampuan bercerita siswa sekolah dasar tingkat tinggi. Instructional media should be in accordance with the interests of students. Media gendered comic prepared to facilitate the upgrading of skills in elementary school told me and planting a high level of gender values early on. This research approach is the Research and Development (R & D) of Brog and Gall. Based on survey results revealed that the principle of the develop-ment of gender-laden comic book covers (1) fixative property, (2) manipulative property, and (3) distributive property, while the trials of the products revealed differences in student scores, the mean of 56.17 to 74, 87. Thus, gender-laden comic medium can improve the ability to tell a high level of primary school students.

Page 3 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): December 2023 Vol 12 No 2 (2023): August 2023 Vol 12 No 1 (2023): April 2023 Vol 11 No 3 (2022): December 2022 Vol 11 No 2 (2022): August 2022 Vol 11 No 1 (2022): April 2022 Vol 10 No 3 (2021): December 2021 Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 Vol 9 No 3 (2020): December 2020 Vol 9 No 2 (2020): August 2020 Vol 9 No 1 (2020): April 2020 Vol 8 No 3 (2019): December 2019 Vol 8 No 2 (2019): August 2019 Vol 8 No 2 (2019): August 2019 (Article in Press) Vol 8 No 1 (2019): April 2019 Vol 8 No 1 (2019): April 2019 Vol 7 No 3 (2018): December 2018 Vol 7 No 3 (2018): December 2018 Vol 7 No 2 (2018): August 2018 Vol 7 No 2 (2018): August 2018 Vol 7 No 1 (2018): April 2018 Vol 7 No 1 (2018): April 2018 Vol 6 No 3 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 3 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 2 (2017): Agustus 2017 Vol 6 No 2 (2017): Agustus 2017 Vol 6 No 1 (2017): April 2017 Vol 6 No 1 (2017): April 2017 Vol 5 No 2 (2016): November 2016 Vol 5 No 2 (2016): November 2016 Vol 5 No 1 (2016): April 2016 Vol 5 No 1 (2016): April 2016 Vol 4 No 2 (2015): November 2015 Vol 4 No 2 (2015): November 2015 Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015 Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 2 No 1 (2013): Juni 2013 Vol 2 No 1 (2013): Juni 2013 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 1 (2012): Juni 2012 Vol 1 No 1 (2012): Juni 2012 Articles in Press More Issue