cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 23014493     EISSN : 25024493     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia publishes articles of original researchs and conceptual studies about Indonesian language, literature, learning and teaching. This journal is published by Study Program Pendidikan Bahasa Indonesia, Postgraduate Universitas Negeri Semarang.
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015" : 14 Documents clear
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN CARA MENULIS TEKS PENJELASAN BERMUATAN NILAI BUDAYA LOKAL UNTUK PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Rediati, Ana
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.569 KB)

Abstract

Buku ajar selain memiliki peran penting dalam pembelajaran untuk peserta didik, juga mempunyai peran penting untuk guru. Oleh karena itu, buku pengayaan semacam ini perlu dikembangkan dalam berbagai materi pembelajaran bahasa Indonesia, bahkan materi pembelajaran yang lainnya, sehingga peserta didik mampu menikmati pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kebutuhan pengembangan buku pengayaan menulis teks penjelasan bermuatan nilai budaya lokal, (2) mengembangkan buku pengayaan menulis teks penjelasan bermuatan nilai budaya lokal, dan (3) menguji keefektifan buku pengayaan menulis teks penjelasan bermuatan nilai budaya lokal. Hasil penelitian berupa: (1) kebutuhan pengembangan buku pengayaan menurut persepsi guru dan peserta didik, (2) prinsip-prinsip pengembangan buku pengayaan, dan (3) hasil keefektifan produk pengembangan secara terbatas. Beside having an important role in learning to students, textbooks also have an important role for the teachers. Therefore, the textbook has an important role in the learning activities , which determine the quality of learning . Meanwhile , the sublime cultural heritage will gradually dissipated by foreign cultures transformed by electronic media . Hopefully, by the role of education in the cultivation of insight charged local knowledge , students will have a broader knowledge about the surrounding environment and avoid the alienation of the environment . Based on these descriptions, it can be a that enrichment write a text book explanation of local cultural content for the fifth grade elementary school students is needed .
PERJUANGAN KESETARAAN GENDER TOKOH WANITA PADA NOVEL-NOVEL KARYA ABIDAH EL KHALIEQY Margono, Aris
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (253.112 KB)

Abstract

Dalam penelitian ini dibahas permasalahan tentang profil tokoh utama, ketimpangan gender, perjuangan kesetaraan gender dan perjuangan yang paling dominan, ideologi, dan konteks sosial novel-novel karya Abidah El Khalieqy. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik analisis isi (content analysis). Pendekatan yang digunakan adalah sosiologi sastra dengan teori strukturalisme genetik. Sumber data penelitian ini adalah tujuh novel karya Abidah El Khalieqy, yaitu PBS, AS, GJ, MRI, N, MI, dan MRA. Abidah El Khalieqy (penulis novel), dan Tri Marhaeni Pudji Astuti (tokoh kesetaraan gender). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Tokoh utama novel-novel karya Abidah El Khalieqy adalah perempuan muda yang cantik, cerdas, tegas, agamis, mandiri, pemberani, dan pantang menyerah. Ketimpangan gender yang paling banyak dialami adalah violence. Perjuangan kesetaraan gender yang paling dominan adalah memperoleh pendidikan tinggi. Ideologi Islam Liberal menjadi dasar pemikiran Abidah El Khalieqy dalam memandang persoalan gender. Konteks sosial yang melatarbelakangi penulisan novel-novel karya Abidah El Khalieqy adalah masyarakat patriarkis yang memposisikan perempuan sebagai the second sex.Motif dasar yang menjadi drive cerita novel-novel karya Abidah El Khalieqy adalah pertentangan antara masyarakat patriarkis dengan kelompok feminis. In this study discussed the issue of the main character profiles, genderine quality, gender equality struggle and the struggle of the most dominant, ideology, and the social context of novels by Abidah El Khalieqy. The study is qualitative research tecniques of content analysis. The approach used is the sociology of literature premises genetic structuralism theory. The data source oh this research is the seventh novel by Abidah El Khalieqy, namely PBS, AS, GJ, MRI, N, MI, and MRA. Abidah El Khalieqy (The author of the novel), and Tri Marhaeni Pudji Astuti (Figures gender equality).The results of this study. Profile the main character in novels by Abidah El Khalieqy is abeautiful young woman, intelligent, explicit, religious, independent, brave and no retrreat. Genderine quality is the most experienced violence. The struggle for gender equality is the most dominant higher education. Islamic Ideology Liberalthe rationale Abidah El Khalieqy in looking at gender issues, and The social context behind the writing ofnovels by Abidah El Khalieqy is apatriarchal society that places women as these condsex. Basic motives that dirve the story into novels by Abidah El Khalieqy is a conflict between patriarchal society with feminist gropus
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMAHAMI HIKAYATBERMUATAN NILAI-NILAI MORALUNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA Choirul Hadi, Dian
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (261.076 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebutuhan pengembangan, merumuskan karakteristik pengembangan, menghasilkan bahan ajar, dan menentukan keefektifan bahan ajar memahami hikayat bermuatan nilai-nilai moral di SMA/MA. Desain penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan (R and D) yang dimodifikasi menjadi tiga tahap yaitu studi pendahuluan, pengembangan, dan uji coba. Hasil penelitian didasarkan pada hasil analisis kebutuhan pengembangan materi ajar memahami hikayat bermuatan nilai-nilai moral. Materi disusun secara lengkap, detail, menarik, mampu memandu peserta didik dalam memahami hikayat. Karakteristik bahan ajar dikembangkan berdasarkan prinsip pengembangan bahan ajar dan prinsip penggunaan. Bahan ajar berupa buku teks pelajaran sudah melalui uji validasi oleh ahli dan tahap revisi dengan rata-rata nilai 87,83 atau kategori sangat baik. Hasil uji keefektifan menunjukkan efektif digunakan dalam pembelajarandengan pencapaian skor nilai rata-rata di kelas X 6 SMA Negeri 1 Kragan untuk kompetensi pengetahuan (KI 3) adalah 3,48 (B+), kompetensi keterampilan (KI 4) adalah 3,60 (A-) dan di kelas X F MA Salafiyah Kajen untuk kompetensi pengetahuan (KI 3) adalah 3,46 (B+), kompetensi keterampilan (KI 4) adalah 3,57 (A-). Adapun pemerolehan nilai kompetensi sikap dari dua sekolah sampel adalah mencapai ketuntasan 100%. This study aims is describing the development needs, defining the development characteristics, producing teaching materials hikayat moral values understanding, and determining the effectiveness of materials hikayat moral values understanding in SMA/MA. Design research using research and development (R and D) that has been modified, consists of three steps: preliminary study, development, and limited testing. The study result based on analysis needs to understand the development of teaching materials hikayat moral values understanding by the students and educators prespective. The materials are arranged completely, detailed, interesting, and guiding learners in understanding hikayat. The text book characteristics developed by the development principle of teaching materials and usage principles. This teaching materials text book have been validated by experts and revision by average value 87.83. The test results shows the effectiveness of usage in learning by average scores in X6 grade SMAN 1 Kragan; for knowledge competence (KI 3) is 3.48 (B +), skills competency (KI 4) is 3.60 (A-) and in XF class MA Salafi Kajen; for knowledge competence (KI 3) is 3.46 (B +), skills competency (KI 4) is 3.57 (A-). The acquisition value of the attitude competencies from two schools sample reach 100% completeness.
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN MENULIS TEKS HASIL OBSERVASI YANG BERMUATAN NILAI BUDAYA LOKAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP Riyanti, Indah
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.948 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi kebutuhan pengembangan buku pengayaan menulis teks hasil observasi menurut persepsi guru dan siswa, mendeskripsi pengembangan buku pengayaan menulis teks hasil observasi, dan menguji keefektifan buku pengayaan menulis teks hasil observasi yang bermuatan nilai budaya lokal untuk siswa kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan R&D dengan delapan tahapan, yakni (1) survei pendahuluan, (2) penyusunan buku-buku pengayaan, (3) awal pengembangan draf buku, (4) penyusunan draf buku, (5) validasi draf buku, (6) revisi dan perbaikan draf buku, (7) ujicoba terbatas, dan (8) deskripsi hasil penelitian. Hasil penelitian ini didasarkan pada hasil analisis angket kebutuhan pengembangan buku pengayaan menurut persepsi guru dan siswa, kemudian dirangkum menjadi prinsip-prinsip pengembangan buku pengayaan menulis teks hasil observasi yang meliputi pengembangan isi, penyajian, bahasa, dan grafika. Uji keefektifan dilakukan di kelas VII SMP 13 Semarang. Hasil uji ini menunjukkan bahwa nilai signifikan pada ketiga kompetensi dasar menulis teks laporan pengamatan, teks deskriptif, dan teks eksposisi kurang dari 0,05. Ini berarti adanya perbedaan antara tes akhir dengan tes awal. This research is aimed to describe the need of the development enrichment book in writing observation the result in teacher and student perception, describe the development of enrichment book in writing observation result text and verify the effectiveness of enrichment book in writing observation result text. The method used in eight steps, (1) earlier survey, (2) compile the principle, (3) earlier development book, (4) compile the book, (5) the validation book, (6) revision and improve, (7) limited try out, (8) describe the research result. This result is based on the necessity questioner analysis of the developing book of observation result text in teacher and student perception, then resume to the principal includes the development of the content, presenting material, language, and on a graph. The verification of the effectiveness has done in class of VII Semarang 13 junior high school. The result shows the significance score in 3 competences writing observation result text, descriptive text, and exposition text is less than 0,05. It means there is the difference between the last and the early test.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO CERITA PENDEK YANG BERMUATAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK BAGI PESERTA DIDIK PENDIDIKAN MENENGAH Barliana, Lutfah
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.507 KB)

Abstract

Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah (1) kecenderungan kebutuhan pengembangan media pembelajaran audio cerpen yang bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter menurut persepsi guru dan peserta didik, (2) karakteristik pengembangan media pembelajaran audio cerpen yang bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter, (3) wujud media pembelajaran audio cerpen yang bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter dan buku panduan yang dikembangkan, (4) keefektifan pengembangan media pembelajaran audio cerpen yang bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Analisis hasil penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik SMK/ SMA Kabupaten Tegal. Di dalam penelitian pengembangan ini digunakan pendekatan Research and Development (R&D) dari Borg and Gall (1983:775-776) yang telah diadaptasi oleh Sukmadinata (2011:169-170). Hasil penelitian ini adalah (1) deskripsi hasil analisis kecenderungan kebutuhan pengembangan media pembelajaran audio cerpen menurut persepsi guru dan peserta didik. (2) rumusan karakteristik pengembangan media pembelajaran audio cerpen, (3) wujud pengembangan media pembelajaran audio cerpen berupa DVD yang berisi 5 buah rekaman cerpen, rekaman soal uraian dan pilihan ganda. Nilai pendidikan  karakter yang diintegrasikan ke dalam cerpen-cerpen tersebut ada 13. Keempat penguji memberikan penilaian sangat baik terhadap media audio menyimak cerpen dan buku panduan. (4) hasil uji keefektifan mengalami peningkatan sebesar 0,656. Peningkatan tersebut termasuk kategori sedang. This study is an attempt to find out the application audio media is needed by the teacher and the student, types of characteristic developing audio media in teaching listening, designed of textbook are developed in listening by using audio media, extend does the audio media of listening influence the teaching learning process. The subject of the study are the students SMK/ SMA Kab. Tegal. The design of the study is Research and Development Borg and Gall (1983: 775-776). After conducting the research there are four conclusions. First, the description of the analysis result showed there was a tendency requirement in developing audio media for teaching listening to short story. Second is the description of the characteristic types in developing audio media in teaching listening to short story. Third, the development form of teaching listening to short story by using audio media and textbook. The product of the audio media was DVDs that contained short story recording. The four examiners gave the writer great score for the using of audio media and the textbook. Fourth, the influence of the use of audio media in teaching listening to short story. It proved that the post-test result had the increased 0,656 in medium level.
KEEFEKTIFAN MODEL TIME TOKEN (TANDA WAKTU) DAN TALKING STICK (TONGKATBERBICARA) PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERDASARKAN KECEMASAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP Oktavirani Dewi, Marine
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.497 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menentukan (1) keefektifan penggunaan model Time Token dalam pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan kecemasan bagi peserta didik SMP Kelas VIII, (2) keefektifan penggunaan model Talking Stick dalam pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan kecemasan bagi peserta didik SMP Kelas VIII, (3) keefektifan interaksi Time Token dan Talking Stick dalam pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan kecemasan peserta didik SMP Kelas VIII. Desain penelitian ini adalah quasi experiment kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel penelitian ini adalah kemampuan berbicara peserta didik kelas VIII SMP Negeri 01 Songgom dan SMP Negeri 03 Songgom. Hasil penelitian ini adalah (1) Time Token lebih efektif digunakan untuk pembelajaran berbicara bagi peserta didik yang memiliki jenis kecemasan Advoidance; (2) Talking Stick lebih efektif digunakan untuk pembelajaran berbicara bagi peserta didik yang memiliki jenis kecemasan Perfectionis; (3) Time Token lebih efektif dari pada Talking Stick dalam pembelajaran keterampilan berbicara dengan jenis kecemasan peserta didik. The purpose of this research is knowing problem (1) effectivines og the use of Time Token of learning speaking skill based on anxiety of Junior High School student of class VIII; (2) effectivines og the use of Talking Stick of learning speaking skill based on anxiety of Junior High School student of class VIII; (3) effectiveness  of interaction Time Token and Talking Stick in the speaking skills based on learning anxiety of Junior High School student of class VIII. The research study is designed in quasi experiment group and control group design, using matched subjects. The sample of this research is the ability to talk the students of class VIII SMP Negeri 01 Songgom and SMP Negeri 03 Songgom. A results of this research (1) the Time Token is used for learning more effectively   speakfor learners whohaveanxiety Advoidancce; (2) the Talking Stick used for learning more effectively speak for the learners who have the kind of anxiety Perfectionis; (3) Time Token is more effective than Talking Stick in learning skills with this type of anxiety of learners in learning speaking skills.
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN APRESIASI DONGENG YANG BERMUATAN CLIL BAGI PESERTA DIDIK SD KELAS TIGA Febriani, Meina
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.465 KB)

Abstract

Salah satu cara membelajarkan muatan budaya dan ilmu pengetahuan yakni dengan kegiatan apresiasi dongeng. Dongeng sebagai salah satu karya sastra memiliki potensi untuk menghela muatan Content Language Integrated Learning (CLIL) dan ungkapan Jawa. Setelah mempelajari buku-buku apresiasi dongeng yang sudah ada, ditemukan fakta bahwa buku-buku tersebut masih belum sesuai harapan, baik dari aspek isi, penyajian, bahasa dan keterbacaan, maupun grafika. Relevan dengan situasi tersebut, diperlukan buku pengayaan apresiasi dongeng yang bermuatan CLIL yang sesuai bagi peserta didik SD kelas 3, baik dari aspek isi, penyajian, bahasa dan keterbacaan, maupun grafika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research andDevelopment (penelitian dan pengembangan) dari Borg dan Gall. One way to learn culture and science that is the fabled appreciation activities. Fairy tale as one of the literary works have the potential to haul cargo Content Language Integrated Learning (CLIL) and Java expression. After studying the books offairy tale sexisting appreciation, it was found that these books is not as expected, both from the aspect of content, presentation, language and readability, and graphics. Relevant to the situation, necessary book-laden fairy tale appreciation enrichment CLIL suitable for grade 3 students, both fromthe aspect of content, presentation, language and readability, and graphics. The method used in this study is the research and development (research and development) of the Borg and Gall.
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN CARA MENULIS TEKS PENJELASAN BERMUATAN NILAI BUDAYA LOKAL UNTUK PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v4i1.6849

Abstract

Buku ajar selain memiliki peran penting dalam pembelajaran untuk peserta didik, juga mempunyai peran penting untuk guru. Oleh karena itu, buku pengayaan semacam ini perlu dikembangkan dalam berbagai materi pembelajaran bahasa Indonesia, bahkan materi pembelajaran yang lainnya, sehingga peserta didik mampu menikmati pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kebutuhan pengembangan buku pengayaan menulis teks penjelasan bermuatan nilai budaya lokal, (2) mengembangkan buku pengayaan menulis teks penjelasan bermuatan nilai budaya lokal, dan (3) menguji keefektifan buku pengayaan menulis teks penjelasan bermuatan nilai budaya lokal. Hasil penelitian berupa: (1) kebutuhan pengembangan buku pengayaan menurut persepsi guru dan peserta didik, (2) prinsip-prinsip pengembangan buku pengayaan, dan (3) hasil keefektifan produk pengembangan secara terbatas. Beside having an important role in learning to students, textbooks also have an important role for the teachers. Therefore, the textbook has an important role in the learning activities , which determine the quality of learning . Meanwhile , the sublime cultural heritage will gradually dissipated by foreign cultures transformed by electronic media . Hopefully, by the role of education in the cultivation of insight charged local knowledge , students will have a broader knowledge about the surrounding environment and avoid the alienation of the environment . Based on these descriptions, it can be a that enrichment write a text book explanation of local cultural content for the fifth grade elementary school students is needed .
PERJUANGAN KESETARAAN GENDER TOKOH WANITA PADA NOVEL-NOVEL KARYA ABIDAH EL KHALIEQY
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v4i1.6850

Abstract

Dalam penelitian ini dibahas permasalahan tentang profil tokoh utama, ketimpangan gender, perjuangan kesetaraan gender dan perjuangan yang paling dominan, ideologi, dan konteks sosial novel-novel karya Abidah El Khalieqy. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik analisis isi (content analysis). Pendekatan yang digunakan adalah sosiologi sastra dengan teori strukturalisme genetik. Sumber data penelitian ini adalah tujuh novel karya Abidah El Khalieqy, yaitu PBS, AS, GJ, MRI, N, MI, dan MRA. Abidah El Khalieqy (penulis novel), dan Tri Marhaeni Pudji Astuti (tokoh kesetaraan gender). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Tokoh utama novel-novel karya Abidah El Khalieqy adalah perempuan muda yang cantik, cerdas, tegas, agamis, mandiri, pemberani, dan pantang menyerah. Ketimpangan gender yang paling banyak dialami adalah violence. Perjuangan kesetaraan gender yang paling dominan adalah memperoleh pendidikan tinggi. Ideologi Islam Liberal menjadi dasar pemikiran Abidah El Khalieqy dalam memandang persoalan gender. Konteks sosial yang melatarbelakangi penulisan novel-novel karya Abidah El Khalieqy adalah masyarakat patriarkis yang memposisikan perempuan sebagai the second sex.Motif dasar yang menjadi drive cerita novel-novel karya Abidah El Khalieqy adalah pertentangan antara masyarakat patriarkis dengan kelompok feminis. In this study discussed the issue of the main character profiles, genderine quality, gender equality struggle and the struggle of the most dominant, ideology, and the social context of novels by Abidah El Khalieqy. The study is qualitative research tecniques of content analysis. The approach used is the sociology of literature premises genetic structuralism theory. The data source oh this research is the seventh novel by Abidah El Khalieqy, namely PBS, AS, GJ, MRI, N, MI, and MRA. Abidah El Khalieqy (The author of the novel), and Tri Marhaeni Pudji Astuti (Figures gender equality).The results of this study. Profile the main character in novels by Abidah El Khalieqy is abeautiful young woman, intelligent, explicit, religious, independent, brave and no retrreat. Genderine quality is the most experienced violence. The struggle for gender equality is the most dominant higher education. Islamic Ideology Liberalthe rationale Abidah El Khalieqy in looking at gender issues, and The social context behind the writing ofnovels by Abidah El Khalieqy is apatriarchal society that places women as these condsex. Basic motives that dirve the story into novels by Abidah El Khalieqy is a conflict between patriarchal society with feminist gropus
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMAHAMI HIKAYATBERMUATAN NILAI-NILAI MORALUNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v4i1.6851

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebutuhan pengembangan, merumuskan karakteristik pengembangan, menghasilkan bahan ajar, dan menentukan keefektifan bahan ajar memahami hikayat bermuatan nilai-nilai moral di SMA/MA. Desain penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan (R and D) yang dimodifikasi menjadi tiga tahap yaitu studi pendahuluan, pengembangan, dan uji coba. Hasil penelitian didasarkan pada hasil analisis kebutuhan pengembangan materi ajar memahami hikayat bermuatan nilai-nilai moral. Materi disusun secara lengkap, detail, menarik, mampu memandu peserta didik dalam memahami hikayat. Karakteristik bahan ajar dikembangkan berdasarkan prinsip pengembangan bahan ajar dan prinsip penggunaan. Bahan ajar berupa buku teks pelajaran sudah melalui uji validasi oleh ahli dan tahap revisi dengan rata-rata nilai 87,83 atau kategori sangat baik. Hasil uji keefektifan menunjukkan efektif digunakan dalam pembelajarandengan pencapaian skor nilai rata-rata di kelas X 6 SMA Negeri 1 Kragan untuk kompetensi pengetahuan (KI 3) adalah 3,48 (B+), kompetensi keterampilan (KI 4) adalah 3,60 (A-) dan di kelas X F MA Salafiyah Kajen untuk kompetensi pengetahuan (KI 3) adalah 3,46 (B+), kompetensi keterampilan (KI 4) adalah 3,57 (A-). Adapun pemerolehan nilai kompetensi sikap dari dua sekolah sampel adalah mencapai ketuntasan 100%. This study aims is describing the development needs, defining the development characteristics, producing teaching materials hikayat moral values understanding, and determining the effectiveness of materials hikayat moral values understanding in SMA/MA. Design research using research and development (R and D) that has been modified, consists of three steps: preliminary study, development, and limited testing. The study result based on analysis needs to understand the development of teaching materials hikayat moral values understanding by the students and educators prespective. The materials are arranged completely, detailed, interesting, and guiding learners in understanding hikayat. The text book characteristics developed by the development principle of teaching materials and usage principles. This teaching materials text book have been validated by experts and revision by average value 87.83. The test results shows the effectiveness of usage in learning by average scores in X6 grade SMAN 1 Kragan; for knowledge competence (KI 3) is 3.48 (B +), skills competency (KI 4) is 3.60 (A-) and in XF class MA Salafi Kajen; for knowledge competence (KI 3) is 3.46 (B +), skills competency (KI 4) is 3.57 (A-). The acquisition value of the attitude competencies from two schools sample reach 100% completeness.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): December 2023 Vol 12 No 2 (2023): August 2023 Vol 12 No 1 (2023): April 2023 Vol 11 No 3 (2022): December 2022 Vol 11 No 2 (2022): August 2022 Vol 11 No 1 (2022): April 2022 Vol 10 No 3 (2021): December 2021 Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 Vol 9 No 3 (2020): December 2020 Vol 9 No 2 (2020): August 2020 Vol 9 No 1 (2020): April 2020 Vol 8 No 3 (2019): December 2019 Vol 8 No 2 (2019): August 2019 Vol 8 No 2 (2019): August 2019 (Article in Press) Vol 8 No 1 (2019): April 2019 Vol 8 No 1 (2019): April 2019 Vol 7 No 3 (2018): December 2018 Vol 7 No 3 (2018): December 2018 Vol 7 No 2 (2018): August 2018 Vol 7 No 2 (2018): August 2018 Vol 7 No 1 (2018): April 2018 Vol 7 No 1 (2018): April 2018 Vol 6 No 3 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 3 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 2 (2017): Agustus 2017 Vol 6 No 2 (2017): Agustus 2017 Vol 6 No 1 (2017): April 2017 Vol 6 No 1 (2017): April 2017 Vol 5 No 2 (2016): November 2016 Vol 5 No 2 (2016): November 2016 Vol 5 No 1 (2016): April 2016 Vol 5 No 1 (2016): April 2016 Vol 4 No 2 (2015): November 2015 Vol 4 No 2 (2015): November 2015 Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015 Vol 4 No 1 (2015): Agustus 2015 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 2 No 1 (2013): Juni 2013 Vol 2 No 1 (2013): Juni 2013 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 1 (2012): Juni 2012 Vol 1 No 1 (2012): Juni 2012 Articles in Press More Issue