Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 10 Documents

Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2013): Serie H" : 10 Documents clear

TEACHING WRITING A DESCRIPTIVE TEXT TO THE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS BY USING “ NEARBY OBJECTS: PEOPLE, PLACE, AND THING” AS A MODEL Yosi Ashera; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini di tulis bertujuan untuk membantu guru dalam proses pengajaran teks deskriptif terutama dalam penggunaan media serta menolong siswa dalam mengembangkan ide-ide dalam proses menulis. Media yang digunakan adalah A Near by Object; People, Place, and Thing atau yang biasa juga disebut dengan benda-benda yang ada disekitar siswa seperti ruangan, sekolah, teman, guru dan lain sebagainya. Menggunakan media ini dalam pengajaran teks deskriptif mempunyai banyak manfaat baik bagi guru maupun bagi siswa itu sendiri, yaitu menghemat waktu dan biaya. Selain itu, juga dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar dan memahami text yang akan dipelajari. Key words: Teaching Writing, Descriptive Text, Media, Nearby Objects:People, Place, and Thing.

AN ANALYSIS OF CLASSROOM ACTIVITIES IN TEACHING ENGLISH AT ELEMENTARY SCHOOLS IN KECAMATAN PADANG UTARA Welmita Welmita; An Fauzia Rozani Sy.; Yuli Tiarina
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstractTujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk menganalisa kegiatan kelas di sekolah dasar yang berada di Kecamatan Padang Utara dalam aspek: 1) kesesuaian antara aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris dengan kurikulum (KTSP 2006). 2) kesesuaian antara aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris dengan perkembangan kognitif anak, dan 3) kesesuaian aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris dengan perkembangan sosio emosional anak. Data penelitian ini adalah aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris di sekolah dasar. Sumber data penelitian ini adalah tujuh sekolah dasar negri yang terdapat di Kecamatan Padang Utara. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi langsung dengan menggunakan checklist format. Temuan penelitian yaitu 1) aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara sesuai/ relevan dengan KTSP, 2) aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara kurang relevan dengan perkembangan kognitif anak, dan 3) aktivitas/kegiatan belajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara kurang relevan dengan perkembangan sosio emosional anak. Key words: Classroom Activities, KTSP (School based curriculum), Cognitive Development, Socio Emotional Development

ENHANCING SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ ABILITY IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH LANG 8 Nosa Yuliasandra; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Tujuan penulisan artikel ini adalah memperkenalkan kepada guru dan siswa Sekolah Menengah Atas sebuah jaringan sosial yang dapat dimanfaatkan untuk belajar Bahasa Inggris atau bahasa asing, yaitu Lang 8. Melalui Lang 8 siswa dapat memperbaiki dan memperluas keterampilan mereka dalam berbahasa asing, termasuk Bahasa Inggris karena Lang 8 memberikan kesempatan kepada anggotanya untuk menulis pada dinding lang 8 dan dikoreksi dan dikomentari oleh para penutur asli. Artikel ini difokuskan pada penggunaan Lang 8 bagi siswa SMA untuk memperbaiki keterampilan menulis (writing) siswa pada teks deskriptif. Pertama, siswa menulis teks deskriptif di kelas kemudian ditulis ulang pada dinding Lang 8. Lalu, siswa menunggu komentar dan koreksi dari penutur asli. Dari komentar dan koreksi tersebut siswa mengetahui apa kesalahan mereka, apa kata-kata yang tepat untuk digunakan, dan bagaimana cara menulis yang baik dalam Bahasa Inggris. Keywords: Writing, Descriptive Text, ICT, Lang 8, Senior High School

Using Neuro-Linguistic Programming in Writing a Descriptive Text in Junior High School Arina Pratiwi; Saunir Saun
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Pengajaran writing merupakan hal baru bagi siswa kelas 7 yang baru saja lulus dari Sekolah Dasar. Oleh karena itu guru membutuhkan suatu teknik pengajaran yang dapat membuat siswa mampu menulis kalimat dalam suatu paragraf, khususnya paragraf deskriptif. Artikel ini membahas penggunaan Neuro-Linguistic Programming, suatu teknik pengajaran writing di mana inti dari penerapannya adalah modeling (memperagakan) sebelum meminta siswa melakukan prosedurnya. Kelebihan teknik ini adalah langkah-langkah di dalam prosedurnya yang dapat membuat siswa mengingat dan membayangkan kembali (digging memory) informasi yang diperlukan dalam membuat sebuah teks deskriptif. Teknik pengajaran ini melibatkan siswa aktif secara verbal sehingga dapat membuat siswa tidak bosan dalam belajar writing. Kata kunci: Neuro-Linguistic Programming (NLP), writing, descriptive text, junior high school

TEACHING VOCABULARY THROUGH MEDIA “CRAZY FACE” AT ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Diana Mustika Wati; An Fauzia Rozani Sy.
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

ABSTRAK This article discussed about the learning media which is unique and little bit crazy. Through this crazy face media, students will be directed to write the vocabulary in English. In the beginning of learning process, teacher will show the media (picture) to the students. Furthermore, the teacher will show how to pronounce and write the word on the picture. Crazy face media is intended to help the teacher for teaching english to young learner. Besides that the students are hoped to be motivated in learning english and they will change their opinion about the difficulties of learning vocabularies. Key words: Vocabulary, Media crazy face

AN ANALYSIS OF MEDIA USED AT ELEMENTARY SCHOOLS IN KECAMATAN PADANG UTARA Delpani Selpia; An Fauzia Rozani Sy.; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstract Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisa: 1) kesesuaian antara media ajar bahasa Inggris dengan kurikulum (KTSP 2006). 2) kesesuaian antara media ajar bahasa Inggris dengan perkembangan kognitif anak, dan 3) kesesuaian antara media ajar bahasa Inggris dengan perkembangan sosio emosional anak. Data penelitian ini adalah media ajar bahasa Inggris di sekolah dasar. Sumber data penelitian ini adalah tujuh sekolah dasar negeri yang terdapat di Kecamatan Padang Utara. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi langsung dengan menggunakan checklist format. Temuan penelitian yaitu 1) media ajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara kurang relevan dengan KTSP, 2) media ajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara kurang relevan dengan perkembangan kognitif anak, dan 3) media ajar bahasa Inggris di Kecamatan Padang Utara tidak relevan dengan perkembangan sosio emosional anak.

The Ability of the Third Grade Students in Using Different kind of Prepositions: A Descriptive study at SMA N 1 Sungai Puar Wahyu Afandi; Jufrizal Jufrizal; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Artikel ini ditulis untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menggunakan jenis-jenis preposisi yang berbeda dalam bahasa inggris dengan benar sesuai dengan fungsinya masing-masing dalam sebuah kalimat. Seringkali siswa mengalami kesulitan dalam menggunakan setiap preposisi dalam bahasa Inggris yang dikarenakan terdapat sejumlah kata dalam bahasa Inggris yang dapat digunakan sebagai preposisi dengan aturan-aturan tertentu. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian deskriptif dengan menggunakan tes tertulis sebagai data penelitian yang berjumlah 60 butir soal yang harus dilengkapi dengan preposisi yang tepat. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam mengunakan preposisi yang benar sesuai dengan aturan pemkaiannya masing-masing masih rendah dengan nilai rata-rata dari tes adalah 49,84. Secara umum nilai tersebut mengindikasikan bahwa kemampuan siswa dalam menggunakan preposisi yang benar masih sangat kurang dan harus ditingkatkan lagi meskipun terdapat beberapa siswa dengan kemampuan yang cukup bagus. Kata kunci:preposition, different kind of prepositions, students’ ability.

USING REMOVABLE OBJECT IN A PICTURE AS A MEDIA TO TEACH ENGLISH TO YOUNG LEARNERS Lefrizal Lefrizal; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Pada saat sekarang ini, di Indonesia, Bahasa Inggris telah diajarkan di level pendidikan dasar, seperti Sekolah Dasar (SD) dan pada usia dini, seperti Taman Kanak-Kanak (TK). Bahkan, pada tahun mendatang Bahasa Inggris dimasukkan sebagai muatan lokal. Dalam mengajar anak-anak, perlu diperhatikan perkembangan psikologi mereka. Anak-anak pada usia SD dan TK lebih tertarik kepada sesuatu yang kongkrit yang dapat mereka temukan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu, guru perlu menciptakan pembelajaran yang kongrit di dalam kelas dengan menggunakan media pembelajaran yang atraktif dan menarik. Salah satu media yang dapat digunakan untuk merepresentasikan kehidupan sehari-hari siswa adalah media gambar. Dalam makalah ini akan dibahas mengenai “Removable object in a picture” sebagai media pembelajaran. Keunggulan dari media ini adalah mengurangi jumlah gambar yang digunakan sebagai media dalam pembelajaran, karena hanya dibutuhkan satu buah gambar Sedangkan untuk gambar dengan situasi yang berbeda, hanya diperlukan perubahan objek tertentu pada gambar tersebut. Pada makalah ini juga akan diuraikan cara membuat dan memperagakan “removable object in a picture”, serta topik-topik apa saja yang dapat diajarkan dengan menggunakan media ini. Key words: Picture, Media, Young Learners, Drill

USING PEPPA PIG VIDEO AS MEDIUM IN TEACHING ENGLISH NARRATIVE TEXT AT JUNIOR HIGH SCHOOL Rizki Permula Sari; An Fauzia Rozani Sy.
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Jenis teks seperti naratif cukup dikenal oleh siswa dan merupakan salah satu genre yang harus diajarkan kepada siswa sejak Sekolah Menengah Pertama (SMP) khususnya dalam pembelajaran bahasa Inggris. Peppa pig video merupakan solusi media yang telah dirancang khusus yang bisa digunakan guru sebagai media pembelajaran text naratif secara lisan. Penggunaan Peppa pig video ini didalam kelas bertujuan agar siswa mampu menceritakan kembali isi cerita dari text naratif tersebut secara lancar, tepat dan benar. Keywords: Speaking, Peppa Pig Video, Narrative text, Junior High School

TEACHING WRITING RECOUNT TEXT TO JUNIOR HIGH-SCHOOL STUDENTS BY USING FACEBOOK PEER-COMMENT Lina Marza; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie H
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Media dan aktivitas menulis yang diterapkan guru mempengaruhi kemampuan menulis siswa. Guru perlu menyediakan media yang dapat membuat mengajar dan belajar menulis teks menjadi lebih menyenangkan dan memberi siswa kesempatan untuk banyak berlatih menulis. Salah satunya dengan memanfaatkan situs jejaring sosial internet. Dengan Facebook, guru dapat membuka sebuah halaman kelompok dimana anggota kelasnya dapat berdiskusi secara online. Melalui facebook, guru dapat menerapkan peer-comment dengan lebih mudah. Untuk meningkatkan kemampuan menulis, guru dapat memberi siswa tugas untuk mengunggah tulisannya di Facebook, dan tulisan tersebut akan dikomentari atau diperbaiki oleh siswa lainnya. Terakhir, menulis di facebook akan membuat kegiatan belajar menulis menjadi menyenangkan karena facebook adalah situs yang mereka akses hampir setiap hari. Keywords: writing, recount text, facebook, peer-comment

Page 1 of 1 | Total Record : 10

Filter by Year

2013 2013

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA