cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasbullah
Contact Email
hasbullah@uinbanten.ac.id
Phone
+6287771350333
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten Jalan Jend. Sudirman No. 30. Telp (0254) 200323 Serang–Banten
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Geneologi PAI : Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Agama Islam
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
ISSN : 24074616     EISSN : 26543575     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Geneologi PAI, diterbitkan enam bulan sekali oleh Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN “SMH” Banten.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025" : 12 Documents clear
The Influence of Self-Regulation on The Development of Prophetic Intelligence Hifzh Ad-Din among the Takmir of the Campus Mosque at the Universitas Islam Indonesia Yogyakarta Isan, Isan; Nuryanta, Nanang
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.11498

Abstract

Regulasi diri menjadi kemampuan penting untuk membantu individu dalam mengelola pikiran, motivasi dan perilaku secara mandiri, sedangkan hifzh ad-din yaitu bagian dari maqashid syari’ah yang mencerminkan kemampuan menjaga nilai-nilai agama dalam kehidupan. Penelitian ini memiliki tujuan agar dapat mengetahui apakah Regulasi diri memiliki pengaruh terhadap perkembangan kecerdasan profetik hifzh ad-din pada Takmir Masjid Kampus Universitas Islam Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linier sederhana terhadap seluruh Takmir Masjid Kampus UII yang berjumlah 41 responden. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh yang signifikan antara regulasi diri terhadap hifzh ad-din dengan koefisiensi determinasi sebesar 60,5% dan nilai signifikansi 0,000. Hasilnya menegaskan bahwa aspek metakognitif, motivasi, dan Tindakan positif dalam regulasi diri berperan penting dalam menunjang peran keagamaan takmir. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah mendorong perlunya program pembinaan regulasi diri untuk memperkuat adanya karakter spiritual mahasiswa sebagai agen dakwah kampus.
Strategi Guru PAI dalam Membimbing Siswa untuk Kelancaran Bacaan Shalat di SDN Titeue Pidie Humaira, Syifa; Zulkhairi, Teuku
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.11530

Abstract

Guru adalah seseorang profesional dengan tugas utama pendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasikan siswa pada jalur pendidikan formal pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Guru saat ini berkembang sesuai dengan fungsinya, membina untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam Pendidikan agama Islam khususnya pada materi shalat banyak sekali siswa yang belum bisa membaca bacaan shalat dengan benar. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang di gunakan guru Pendidikan Agama Islam dan hasil dari strategi yang digunakan guru tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil utama mencakup bahwa pentingnya membimbing siswa untuk kelancaran bacaan shalat, karena shalat itu adalah ibadah yang utama untuk umat Islam. Juga untuk menumbuhkan kesadaran dalam diri siswa untuk tidak berpura pura dalam mengerjakan shalat dan dalam membaca bacaan shalat. Shalat yang yang benar itu adalah ketika seseorang mengerjakannya sesuai dengan apa yang telah diperintahkan oleh Allah swt.
Upaya Guru Al-Qur’an Hadits dalam Mengatasi Kesulitan Baca Tulis Al-Qur’an Kelas V di MIN 8 Nagan Raya Maulita, Vina
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.11531

Abstract

Seiring berkembangnya teknologi dan ilmu pengetahuan, pembelajaran baca tulis Al-Qur’an semakin tertinggal dari Pelajaran lain yang dengan mudah di akses melalu gadget. Banyak masyarakat yang belum menyadari akan pentingnya baca tulis Al-Qur’an. Sehingga mereka lebih mementingkan Pendidikan umum dibandingkan Pendidikan agama. Orang tua berperan penting bagi Pendidikan awal anak, namun guru tidak kalah penting dalam pendidikan, terlebih guru bidang studi Al-Qur’an Hadits yang memegang tanggung jawab penuh terhadap kelancaran dan kelangsungan pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Namun di MIN 8 Nagan Raya masih terdapat peserta didik yang kesulitan dalam membaca dan menulis Al-Qur’an. Sehingga, tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kesulitan peserta didik dalam baca tulis Al-Qur’an Kelas V di MIN 8 Nagan Raya dan mengetahui Upaya guru Al-Qur’an Hadits dalam mengatasi kesulitan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil utama mencakup bahwa pentingnya mengajarkan baca tulis Al-Qur’an kepada peserta didik agar mereka bisa membaca dan menulis Al-Qur’an sesuai dengan kaedah tajwid dan makharijul huruf, serta menanamkan rasa cinta terhadap Al-Qur’an karena Al-Qur’an merupakan pedoman hidup umat Islam.
TRANSFORMASI MUTU MADRASAH, MENAKAR PELUANG DAN TANTANGAN DI TENGAH DINAMIKA OTONOMI PENDIDIKAN anwar, aep; Arifin, Syamsul; Ishomuddin; Yuliyanti
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.11841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara rinci perubahan kualitas madrasah dalam konteks pelaksanaan kebijakan otonomi pendidikan di Indonesia. Kebijakan ini memberikan keleluasaan yang lebih besar bagi lembaga pendidikan, termasuk madrasah, dalam mengatur sumber daya manusia, menyusun kurikulum, serta merencanakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa secara mandiri. Konteks ini memberikan kesempatan bagi madrasah untuk melaksanakan berbagai jenis inovasi, baik dalam manajemen lembaga maupun dalam pengembangan kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini menerapkan metode studi literatur dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber yang relevan, termasuk hasil riset dan dokumen kebijakan. Hasil studi menunjukkan bahwa madrasah berada dalam posisi strategis untuk berinovasi, terutama dengan memperkuat kepemimpinan, meningkatkan profesionalisme pengajar, dan mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kemajuan zaman. Akan tetapi, proses perubahan ini masih menghadapi sejumlah tantangan baik struktural maupun teknis. Dengan demikian, perbaikan kualitas madrasah di waktu otonomi pendidikan memerlukan strategi kolaboratif dan adaptif yang melibatkan kerjasama antara pemerintah, pengelola madrasah, pendidik, dan masyarakat agar otonomi pendidikan dapat berfungsi secara efektif dan berkelanjutan.
TAKSONOMI BLOOM DALAM PERSPEKTIF AL-QURAN (STUDI ANALASIS TERHADAP QS. AL-BAQARAH: 129 DAN 151) Sabiq, Ahmad Musyafa'; Maksum, Ali
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.11937

Abstract

Abstract. This study aims to examine Bloom's Taxonomy which classifies the domain of educational objectives into three domains; cognitive, affective, and psychomotor. Compared with the interpretation of the scholars of tafsir on Surah Al-Baqarah verse 192 and 151. The background of this study is the urgency of contemporary Islamic education, still referring to the educational values contained in the main source of Islamic education, namely the Qur'an. This study uses a qualitative-descriptive approach with a library research method as the main technique in data collection and analysis. The results of the study show that between the theory of Bloom's Taxonomy and the Taxonomy of Islamic Education from the Perspective of the Qur'an there are similarities and conformities. The cognitive domain related to the ability and skills of thinking intelligence, in line with the meaning of tilâwatu âyâtillâh (reading the verses or signs of God's power). While the affective domain related to emotions, attitudes, values, and feelings in accordance with the meaning of the verse at-tazkiyah (purification). And the psychomotor domain, related to job skills, involves body movement, in accordance with one of the meanings of the phrase "ta'lîmul al-kitab wa al-hikmah" (teaching the Quran and wisdom). The conclusion of this study confirms that the Quran aligns with modern science and does not conflict with natural human needs.
RESILIENCE EDUCATION RESILIENCE EDUCATION (PSYCHOSOCIAL) BASED ON INTERPRETATION: A STUDY OF THE INTERPRETATION OF VERSES ON PATIENCE, TRUST IN GOD, SINCERITY, AND GRATITUDE IN EDUCATION FOR STRENGTHENING STUDENTS' MENTAL HEALTH Hidayah, Neli; al munir, Malik
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.11962

Abstract

Masalah kesehatan mental di kalangan siswa merupakan krisis global yang semakin memburuk, WHO (2022) melaporkan bahwa 14% remaja mengalami gangguan kejiwaan seperti kecemasan dan depresi. Di Indonesia, peningkatan tekanan psikologis berkorelasi dengan tekanan akademik yang semakin berat dan faktor stres sosial-ekonomi. Intervensi pendidikan kontemporer, bagaimanapun, secara sistematis mengabaikan dimensi spiritual dari pengalaman manusia. Al-Qur'an menyajikan konstruksi psikospiritual yang canggih seperti ṣabr (kesabaran), tawakkal (ketergantungan pada Allah), ikhlāṣ (kesungguhan), dan shukr (syukur), yang memiliki potensi besar untuk pendidikan berbasis ketahanan. Penelitian ini menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan nilai-nilai tersebut melalui metode tafsir klasik dan kontemporer, kemudian mengusulkan kerangka konseptual untuk memperkuat kesejahteraan psikologis siswa. Menggunakan penelitian perpustakaan dengan pendekatan tafsir tematik (mawḍū'ī), penelitian ini mengacu pada karya-karya otoritatif al-Qurṭubī, Ibn Kathīr, al-Misbah, dan al-Azhar, yang diintegrasikan dengan kerangka psikologis yang telah mapan, termasuk model penanggulangan stres dan paradigma psikologi positif. Temuan menunjukkan keselarasan yang mencolok antara konsep-konsep Al-Qur'an dan konstruksi ketahanan kontemporer: kesabaran memediasi persepsi stres, kepercayaan meningkatkan efektivitas diri, kejujuran mengurangi kecemasan sosial, dan rasa syukur menumbuhkan afek positif. Penelitian ini merumuskan model integratif yang menghubungkan spiritualitas Al-Qur'an dengan ilmu psikologi empiris, menunjukkan potensi yang signifikan untuk mengembangkan pendidikan kesehatan mental. Validasi empiris lebih lanjut direkomendasikan untuk menetapkan efektivitas praktis dalam konteks pendidikan
A HUBUNGAN KEPEMIMPINAN VISIONER DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN INOVASI GURU : (Penelitian pada Guru Madrasah Tsanawiyah di Kota Cilegon) Udin, Isomudin
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.12036

Abstract

Penelitian ini dilakukan kepada Guru Madarasah Tasanawiyah sekota Cilegon mengingat hasil studi pendahuluan Inovasi guru masih rendah belum mencapai 100% yang diharapkan,  tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang hubungan Inovasi Guru dengan variable Kepemimpinan Visioner dan Motivasi berprestasi,  baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Penelitian dilaksanakan terhadap 250 orang Inovasi Guru  yang terpilih secara multi stage random sampling dari 668 Guru Madrasah Tsanawiyah di Kota Cilegon, penentuan sampel penelitian dengan vormula Slovin. Penelitian  menggunakan metode penelitian kuantitatif. Analisis data menggunakan regresi dan korelasi parsial sederhana, korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dan sangat signifikan antara variabel bebas antara Kepemimpinan Visioner dan Motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan variabel terikat Inovasi Guru, hasil perhitungan koefisien kolerasi  ry.12 = 0,323 dan koefisien determinan r2y.12 = 0,104 dan berkontribusi terhadap Motivasi berprestasi 10,4 %, terdapat faktor-faktor lain yang berpengaruh  89,6 %  terhadap Motivasi berprestasi. Sedangkan hubungan secara sendiri-sendiri dari variabel bebas, kepemimpinan transformasional mempunyai hubungan positif dan sangat signifikan dengan Motivasi berprestasi yaitu koefisien korelasi ry.1 = 0,115, koefisien determinan r2y.1=0,013, kontribusi terhadap Motivasi berprestasi  1,3 %, variabel Inovasi Guru  (Y) Madrasah Tsanawiyah   dapat dijelaskan dan menyumbangkan atau pengaruh oleh variabel kepemimpinan Visioner (X1), sisanya 98,7% disebabkan oleh faktor lain diluar variabel yang diuji,  Kepemimpinan Visioner, koefisien korelasi ry.2= 0,312,  koefisien determinan r2y.2= 0,098 atau 9,8 %, variabel Inovasi Guru (Y) Madrasah Tsanawiyah dapat dijelaskan dan menyumbangkan atau pengaruh oleh variabel Motivasi berprestasi (X2), sisanya 90,2% disebabkan oleh faktor lain diluar variabel yang diuji dapat diketahui adanya hubungan yang rendah.
BAGAIMANA MENUMBUHKAN KARAKTER RELIGUS MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA? : LITERATUR REVIEW : Literatur Review Rachmiati, Wida; Mansur
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.12065

Abstract

Penanaman karakter religius dalam konteks pendidikan karakter merupakan tanggung jawab semua mata pelajaran, termasuk mata pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan kajian literatur yang bertujuan untuk menelaah penelitian-penelitian terdahulu yang berkaitan dengan karakter religius dan pembelajaran matematika sehingga dapat diperoleh informasi mengenai tren penelitian yang berkaitan dengan topik ini, strategi yang dapat dilakukan dalam menanamkan karakter religius melalui pembelajaran matematika dan tantangan dalam mengimplementasikan karakter religius dalam pembelajaran matematika. Informasi/data dikumpulkan dengan memanfaatkan mesin pencarian google schoolar dengan kata kunci karakter religius dan pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tren penelitian yang mengkaji topik karakter religius dan pembelajaran matematika cukup banyak dilakukan mencakup penelitian kualitati, kuantitatif dan pengembangan, 2) beberapa alternatif strategi yaitu: Penerapan Model Pembelajaran Religious Math Character, Integrasi Ayat-Ayat Al-Qur'an dalam Pembelajaran dan Integrasi Konsep-Konsep dan Khasanah Islam dalam Materi Pembelajaran, 3) tantangan dalam implementasinya antara lain: Kurangnya Pemahaman Guru dalam Mengintegrasikan Nilai Religius, Karakteristik Siswa yang Beragam, Keterbatasan Waktu dalam Pembelajaran, Kurangnya Sumber Daya dan Bahan Ajar yang Mendukung
Innovation In The Evaluation System Of Akidah Akhlak Learning Based On Digital Technology Suja'i, Ahmad; Abdullah, Jabal Hakim; Hasbullah, Hasbullah; Rustiawan, Hafid
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.12142

Abstract

This study examines the innovation of digital technology-based evaluation systems in Akidah Akhlak learning to enhance the effectiveness and efficiency of the assessment process. Evaluation plays a crucial role in ensuring the achievement of learning objectives, including students’ cognitive, affective, and psychomotor aspects. Traditionally, evaluation has been conducted through written or oral tests, but it has now developed with the use of digital applications such as Google Forms, Quizizz, Kahoot, Moodle, and Google Classroom. This innovation aims to present an evaluation system that is more interactive, transparent, and capable of providing immediate feedback to teachers and students. The research method employed is a literature review with a descriptive qualitative approach, analyzing various sources and practices in the implementation of digital evaluation in learning. The findings indicate that the use of digital technology not only facilitates teachers in processing learning outcomes but also increases student motivation and participation. Through interactive quizzes, reflective videos, and online discussions, Akidah Akhlak evaluation can be adapted to students’ needs while simultaneously instilling moral values in a contextual manner. In conclusion, the innovation of digital technology-based evaluation systems supports Akidah Akhlak learning that is more modern and effective in keeping with current developments.
Interkoneksi Kecerdasan Adversitas dalam Perspektif Al Qur'an Nurfadhlina, Nurfadhlina
Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/geneologipai.v12i2.12228

Abstract

Artikel ini mengkaji interkoneksi antara konsep Kecerdasan Adversitas dalam perspektif Al-Qur’an. Dalam masyarakat modern yang penuh dengan ketidakpastian dan tekanan, kecerdasan adversitas dapat menjadi kunci untuk bertahan dan berkembang. Artikel ini  bertujuan mengungkap bagaimana Al-Quran memandang kecerdasan Adversitas membentuk karakter manusia yang tangguh secara psikologis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif . Sedangkan metode penafsiran yang digunakan dalam disertasi ini adalah metode tafsir maudu‘i, Metode ini dipilih karena dapat digunakan untuk mengeksplorasi sebuah konsep dalam al-Qur'an secara lebih menyeluruh. Adapun Data-data dalam penelitian ini diperoleh melalui riset kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kecerdasan Adversitas membentuk kerangka berpikir aktif, adaptif, dan solutif dalam merespons tantangan. Disertasi ini menemukan bahwa Al-Qur’an memuat prinsip penyelesaian masalah (problem solving) melalui kisah para nabi yang mengintegrasikan daya juang dan proses penyucian jiwa. Kesimpulannya, interkoneksi Kecerdasan Adversitas dalam perspektif Al-Quran membentuk pola kepribadian mukmin ideal yang kuat menghadapi cobaan dan tetap bersandar pada nilai-nilai ilahiah. Temuan ini berkontribusi dalam pengembangan konsep ketahanan diri berbasis Al-Qur’an serta integrasi psikologi modern dan spiritualitas Islam, dengan implikasi pada pendidikan, karakter, dan terapi spiritual.

Page 1 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025 Vol 12 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 11 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 10 No 2 (2023): Desember 2023 Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 1 (2022): June 2022 Vol 8 No 2 (2021): December 2021 Vol 8 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 7 No 2 (2020): December 2020 Vol 7 No 1 (2020): June 2020 Vol 6 No 2 (2019): December 2019 Vol 6 No 1 (2019): June 2019 Vol 5 No 2 (2018): December 2018 Vol 5 No 1 (2018): June 2018 Vol 4 No 2 (2017): December 2017 Vol 4 No 1 (2017): June 2017 Vol 3 No 02 (2016): December 2016 Vol 3 No 01 (2016): June 2016 More Issue