cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ratri Isharyadi
Contact Email
arya_math@ymail.com
Phone
+6285278099389
Journal Mail Official
jurnalabsis@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pasir Pengaraian Jalan Tuanku Tambusai, Pasir Pengaraian, Rokan Hulu Riau, Indonesia
Location
Kab. rokan hulu,
Riau
INDONESIA
Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Published by Universitas Pasir Pengaraian
ISSN : 26554518     EISSN : 26548739     DOI : https://doi.org/10.30606/absis
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Absis adalah jurnal penelitian yang dikelola oleh program studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian. Absis diambil dari istilah matematika yang merupakan jarak titik terhadap sumbu tegak. Jurnal Absis memuat artikel hasil penelitian atau kajian literatur dalam bidang pendidikan matematika dan matemtika. Jurnal absis terbit dua kali dalam satu tahun yaitu pada bulan April dan Oktober. Jurnal Absis diharapkan dapat menjadi tempat bagi peneliti pendidikan matematika atau matematika utamanya bagi dosen Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian, dosen berbagai universitas, maupun guru untuk mempublikasikan artikel ilmiahnya. Jurnal Absis merupakan terbitan berkala yang dapat diakses secara terbuka oleh pembaca untuk mendukung tumbuh kembangnya ilmu pengetahuan, terutama dalam bidang Pendidikan matematika dan matematika.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Absis" : 6 Documents clear
Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Kelas X SMA Riski Ningsih; Annajmi Annajmi
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v3i1.492

Abstract

This study discusses the development of the Higher Order Thinking Skill (HOTS) test instrument, the material for the three-variable linear equation system for class X SMA. This study aims to: 1) determine the steps in developing the HOTS test instrument, 2) Knowing the validity value of the HOTS test instrument. This study uses a type of research and development (Research and Development). The development model used is the Formative Research Tessmer type development model, which consists of 2 main stages: the preliminary stage and the formative evaluation stage. In stage 1 consists of preliminary and self-evaluation. In stage 2, the formative evaluation includes prototyping. The data collection technique used was a test. The instruments used in this study were test instruments and validation sheets. Validity is known from the results of the validator's assessment on the validation sheet, which states that the test instrument has been well developed based on content (according to curriculum and material), construct (according to HOTS characteristics/indicators), language (following applicable language rules), time allocation and instructions question. Based on the prototype stage results, a predetermined quality criterion test instrument was produced, namely valid and overall suitable for use as a HOTS question
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing Untuk Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Segiempat Veta Fitriani; Lusi Eka Afri
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v3i1.494

Abstract

This study aims to produce valid guided discovery-based math worksheets on rectangular material. This type of research is development research. This research consists of three stages of development, definition, design, and development. This study's subjects were class VII students of SMP Negeri 3 Rambah Hilir in the second semester of the 2019/ 2020 school year. The instrument used in this study was a validation questionnaire sheet. Discovery-based worksheets guide the results of this study. Based on the validity test of the guided discovery-based student worksheet carried out on three validators with several revisions and improvements, the average score of the guided discovery-based student worksheet validation was 3.73 with a very valid category. So it can be concluded that guided discovery-based worksheets are very valid.
Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Komputer 1 Mahasiswa Pendidikan Matematika Semester II TP. 2019/2020 Universitas Pasir Pengaraian Arcat Arcat
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v3i1.496

Abstract

The computer 1 learning outcomes of the second-semester students of the Mathematics Education study program are low because the instruments used have not used instructional videos. A solution is needed in the form of the use of instructional videos. This study wanted to see whether or not there was an effect of instructional videos on the learning outcomes of computer 1. The quasi-experimental method used in this study was that the class A was the experimental class and class B was the control class. The sampling technique used is the saturated sampling technique, where all populations are used as research samples. The average similarity test was used in analyzing quantitative data, while the qualitative data were analyzed descriptively. The average similarity test results utilizing the t-test show where the value of tcount > ttable that 2,56 > 2,015, so it can be concluded that there is an effect of the use of instructional videos on computer 1 learning outcomes second-semester students of the mathematics education study program 2019/2020.
Pengembangan Video Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Aplikasi Geogebra pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Jelita Kusria; Hera Deswita
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v3i1.497

Abstract

Pemanfaatan video dalam pembelajaran geometri sangat dibutuhkan oleh siswa diera digital ini. Video yang digunakan sebaiknya dapat menumbuhkan pemahaman siswa terhadap materi tersebut. Pembelajaran geometri membutuhkan simulasi dan animasi dalam menemukan konsepnya. Salah satu aplikasi yang dapat memberikan tampilan representative pada materi geometri adalah Geogebra. Dengan demikian dibutuhkan Video Pembelajaran menggunakan aplikasi Geogebra. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan video pembelajaran matematika dengan menggunkan aplikasi geogebra pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP. Pengembangan video pembelajaran matematika ini menggunakan tahap pengembangan 3-D yang terdiri atas tiga tahapan yaitu tahap Define (Pendefenisian), tahap Design (Perancangan) dan tahap Development (Pengembangan). Hasil penelitian yang telah melalui validasi oleh dua orang validator menunjukkan bahwa produk berupa video pembelajaran matematika yang dihasilkan sangat valid sehingga layak digunakan oleh siswa SMP dan guru mata pelajaran matematika. Video pembelajaran ini berisi penjelasan tentang materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP. Dari validasi yang dilakukan diperoleh hasil rata-rata keseluruhan aspek penilaian adalah dengan kategori Sangat Valid. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil validasi video pembelajaran matematika dengan menggunakan aplikasi GeoGebra yang dikembangkan adalah Sangat Valid
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII-A SMP Negeri 40 Pekanbaru Resti Dwi Junita; Titi Solfitri; Syarifah Nur Siregar
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v3i1.570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan dan 1 kali ulangan harian. Instrumen penelitian yang digunakan adalah perangkat pembelajaran yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) serta instrumen pengumpul data yaitu lembar pengamatan dan tes hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data adalah teknik pengamatan dan teknik tes. Lembar pengamatan dianalisis secara deskriptif naratif, sedangkan tes hasil belajar dianalisis secara statistik deskriptif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII-A SMP Negeri 40 Pekanbaru tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 39 peserta didik. Berdasarkan analisis data kualitatif disimpulkan bahwa terjadi perbaikan proses pembelajaran setelah menerapkan model PBL, yaitu peserta didik terlihat berpartisipasi aktif dan semakin mandiri dalam proses pembelajaran, mempresentasikan hasil penyelesaian masalah dan memberikan kesimpulan pembelajaran. Pada analisis data kuantitatif, persentase jumlah peserta didik yang mencapai KKM kompetensi pengetahuan pada skor dasar yaitu 12,82% meningkat menjadi 46,15% pada siklus pertama dan meningkat menjadi 66,67% pada siklus kedua. Pada kompetensi keterampilan, persentase jumlah peserta didik yang mencapai KKM pada siklus pertama yaitu 33,33% meningkat menjadi 56,41% pada siklus kedua. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat memperbaiki proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII-A SMP Negeri 40 Pekanbaru.
Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas IX SMP LPMD Suka Maju Rambah Nurbaiti Nurbaiti
Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Absis
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/absis.v3i1.576

Abstract

The purpose of this study was to describe the change in learning attitudes of students IX SMP LPMD Suka Maju Rambah in the 2017/2018 academic year regarding the increase in mathematics learning activities on curved side space building materials after learning through the application of the STAD cooperative learning model. The type of research used is a classroom action research, with a design used in two cycles. The population in this study were students of class IX SMP LPMD Suka Maju Rambah. Each cycle includes planning, action, observation, and reflection. The first cycle's learning outcomes showed that 26 students who completed learning whose score reached ≥ 75 were 26 students, or the percentage reached 78.78%. In the results of reflection in cycle I, it was found that the active involvement of students was 12 students, or the percentage was only 36.36%. Learning outcomes in cycle II, there was an increase in the number of students who completed, namely as many as 31 students or 93.93%, with 15.15%. Meanwhile, students' activeness in the second cycle also increased to 23 students, or 69.69%, with an increase of 33.33%. So it can be concluded that the application of the STAD learning model can improve activities and mathematics learning outcomes of students in grade IX at SMP LPMD Suka Maju, Rambah.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): Jurnal Absis Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Absis Vol. 8 No. 1 (2025): Jurnal Absis Vol. 7 No. 2 (2024): Jurnal Absis (In Press) Vol. 7 No. 2 (2024): Jurnal Absis Vol. 7 No. 1 (2024): Jurnal Absis Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Absis Vol. 6 No. 1 (2023): Jurnal Absis Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Absis Vol. 5 No. 1 (2022): Jurnal Absis Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Absis Vol. 4 No. 1 (2021): Jurnal Absis Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Absis Vol. 3 No. 1 (2020): Jurnal Absis Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Absis Vol. 2 No. 1 (2019): Jurnal Absis Vol. 1 No. 2 (2019): Jurnal Absis Vol. 1 No. 1 (2018): Jurnal Absis More Issue