cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Al Qari'ah
Contact Email
qori.diraz@gmail.com
Phone
+6281913645350
Journal Mail Official
alpenfkip@wiraraja.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Wiraraja Sumenep, Jl. Sumenep - Pamekasan Km. 5 Patean Sumenep 69451
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Wiraraja Sumenep
ISSN : 25806890     EISSN : 25809075     DOI : https://doi.org/10.24929
Core Subject : Education,
Other
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Contains writings on conceptual ideas, studies equipped with research results or literature, and application of theories related to education, especially in the field of primary school education. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar is a journal that aims to be a forum of scientific publications to pour conceptual ideas, studies equipped with research results or literature, and application of theories related to education, especially in the field of primary school education. To achieve this, ALPEN will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to education that can generate innovative, creative and original work and be tested in the field of primary school education and learning, disseminated and implemented to improve the quality of education at the regional level , national, and international.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2019): Juli-Desember 2019" : 5 Documents clear
PENGEMBANGAN BUKU SAKU TEMATIK SD BERBASIS KEARIFAN BUDAYA LOKAL Erik Syaifur Rahman; Tita Tanjung Sari; Nisfil Maghfiroh Meita
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2019): Juli-Desember 2019
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v3i2.28

Abstract

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING MODEL TERHADAP KEAKTIFANDAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA SISWA KELAS III SDN BABBALAN Lutfia Lutfia; Tita Tanjung Sari; Ach. Puniman
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2019): Juli-Desember 2019
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v3i2.29

Abstract

Belajar dengan menemukan sendiri pengetahuannya maka pengetahuan siswa akan bertahan lama. Untuk mencapai hal tersebut diharapkan peserta didik dapat berperan aktif dan terlibat langsung saat proses pembelajaran. Sedangkan keaktifan peserta didik yang rendah akan berdampak pada pencapaian hasil belajar peserta didik yang rendah pula. Oleh karena itu, diperlukan adanya perhatian serta strategi untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Berperan aktif dalam belajar adalah suasana yang mestinya tercipta dalam proses pembelajaran. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka diperlukan model pembelajaran yang efektif dan lebih menyenangkan yaitu melalui Problem Based Learning Model. Problem Based Learning Model dapat digunakan sebagai alternatif variasi model pembelajaran yang menawarkan masalah kepada peserta didik untuk memecahkan sendiri masalah yang dihadapi, sehingga peserta didik terdorong untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa bagian yaitu tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan reflekfi. Sumber data penelitian adalah siswa kelas III SDN Babbalan Batuan Sumenep, validator, dan observer penelitian. Instrument pengumpulan data menggunakan lembar observasi keaktifan peserta didik, lembar hasil belajar peserta didik dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Problem Based Learning Modelyang diterapkan dapatkan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa kelas III SDN Babbalan. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya aktifitas positif dari 58,25% menjadi 73,75% dan menurunnya aktifitas negatif dari 14% menjadi 2,70%. Selain itu hasil belajar kognitif siswa pada nilai rata-rata kelas meningkat dari 90,8 menjadi 93,3
PERKEMBANGAN KOGNITIF MENURUT JEAN PIAGET DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN Imam Hanafi; Eko Adi Sumitro
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2019): Juli-Desember 2019
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v3i2.30

Abstract

PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA TEMATIK PADA KELAS III DI SDN PATEAN II Isvina Unai Zahroya; Tita Tanjung Sari; Nisfil Maghfiroh Meita
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2019): Juli-Desember 2019
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v3i2.31

Abstract

Siswa mendapatkan nilai di bawah KKM pada tiap ulangan yang disebabkan kurangnya pemahaman siswa dan kesulitan dalam memahami setiap konsep-konsep materi pada tiap tema. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk ensiklopedia tematik, mengetahui kelayakan dan mengkaji respon siswa dan wali kelas III SDN Patean II terhadap ensiklopedia tematik. Pada penelitian ini menggunakan pengembangan 4D dari Thiagarajan, yang terdiri dari tahap Defaine, Design dan Development. Untuk instrument pengambilan data yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi desain, materi dan format dan angket respon siswa dan wali kelas. Pada tahap uji kelayakan desain mendapatkan presentase 92%, materi 94% dan format 100% yang termasuk kategori sesuai dan tidak revisi. Tahap uji coba awal (Initial Testing) dilakukan pada kelas IV dengan 5 orang dan tahap uji coba kuantitatif (Kuantitaif Testing) dilakukan pasa semua siswa kelas III di SDN Patean II yang berjumlah 9 siswa dan wali kelas. Hasil respon siswa menunjukkan kriteria sangat baik 98% dan hasil respon wali kelas mendapatkan keriteria sangat baik 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ensiklopedia tematik layak untuk digunakan.
MENDIDIK SISWA SD DALAM MEMBANGUN HUBUNGAN SOSIAL SEBAGAI MODAL SUKSES MASA DEPAN Tri Sutrisno
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2019): Juli-Desember 2019
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v3i2.32

Abstract

Peserta didik memiliki karakteristik yang unik, dan tidak sama antara satu dengan lainnya. Mereka harus hidup bersama dalam sebuah kelompok, bahkan tidakhanya hidup tetapi bisa melakukan aktualisasi potensi dirinya. Lingkungan ditengarai menjadi wahana dalam mengembangakn potensi untuk kesuksesan karir siswa. Dalam fakta dan keyataan hidup, era globalisasi membutuhkan semangat juang yang tinggi agar sukses, sebab kompetisi lebih ketat. Hidup bersama, membangun hubungan relasi yang baik, berkomunikasi yang sehat, mampu merasakan perasaan orang lain, dapat bekerja dalam sebuah tim dan mampu menjadi makhluk social yang utuh, merupakan indicator dan ikhtiar yang dapat dilakukan siswa untuk meraih cita-citanya masa depan ditengah jaman yang sengit akan persaingan. Pendidikan juga menjadi tempat yang strategis dalam mengembangkan sikap social sebagai modal mencapai sukses. Guru juga menjadi sosok yang dapat mengembangkan hakikat manusia sebagai anggota masyarakat sekitar yang butuh akan keberadaan orang lain dalam hidupnya. Untuk semakin suksesnya guru, orang tua juga dituntut menjadi motor penggerak anak dalam mengajari anak agar bisa menjalin hubungan dengan orang lain secara berkelanjutan. Dalam berbagai penelitian, bahwa kesuksesan anak dapat ditentukan dari seberapa hebat dia dalam konteks hubungan baik dengan orang lain, maka dibutuhkan pemahaman, strategi dan aplikasi model antara guru dan orang tua agar bersinergi dalam mengembangkan sikap dan perilaku yang berkaitan dengan hubungan social anak dengan orang lain. Di harapkan penulisan bermanfaat buat guru utamanya orang tua dalam mendidik anak agar mampu membangun jaringan sesama, sebagai modal sukses untuk dirinya. Pembahasan ini, akan sedikit mengurai dan mendeskripsikan mengenai pentingnya membangun jaringan buat siswa SD, sekaligus caranya sehingga nantinya menjadi kesatuan utuh sebuah penjelasan mengenai kiat suskses dengan memiliki banyak jaringan yang semua itu menjadi visi dari kurikulum 2013.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): Januari-Juni 2026 Vol. 9 No. 2 (2025): Juli-Desember 2025 Vol. 9 No. 1 (2025): Januari-Juni 2025 Vol. 8 No. 2 (2024): Juli-Desember 2024 Vol. 8 No. 1 (2024): Januari-Juni 2024 Vol. 7 No. 2 (2023): Juli-Desember 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): Januari-Juni 2023 Vol. 6 No. 2 (2022): Juli-Desember 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): Januari-Juni 2022 Vol. 5 No. 2 (2021): Juli-Desember 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): Januari-Juni 2021 Vol. 4 No. 2 (2020): Juli-Desember 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): Januari-Juni 2020 Vol. 3 No. 2 (2019): Juli-Desember 2019 Vol 3, No 1 (2019): Januari-Juni 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): Januari-Juni 2019 Vol. 2 No. 2 (2018): Juli-Desember 2018 Vol 2, No 2 (2018): Juli-Desember 2018 Vol 2, No 1 (2018): Januari - Juni 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): Januari - Juni 2018 Vol. 1 No. 2 (2017): Juli - Desember 2017 Vol. 1 No. 1 (2017): Januari-Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Juli - Desember 2017 Vol 1, No 1 (2017): Januari-Juni 2017 More Issue