cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Winda Ramadianti
Contact Email
math-edu@umb.ac.id
Phone
+6285292562687
Journal Mail Official
math-edu@umb.ac.id
Editorial Address
Jl.Bali Kota Bengkulu
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Math-UMB.EDU
Published by Universitas Muhammadiyah Bengkulu
ISSN : 27154912     EISSN : 23392754     DOI : 10.36085
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal MATH_UMB.EDU mempublikasikan artikel ilmiah hasil penelitian dan kajian dalam bidang matematika dan pendidikan matematika baik di SD, SMP, SMA, dan Perguruan Tinggi. Jurnal MATH-UMB.EDU diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bengkulu sebanyak tiga kali penerbitan dalam setahun yaitu pada bulan Maret, Juli, dan November
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH" : 7 Documents clear
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KOTA BENGKULU Yuni Pusvita; Zamzaili; Hari Sumardi
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i2.5255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh dari penerapan model pembelajaran Project-Based Learning terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang dipilih adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian terdiri dari keseluruhan siswa kelas VII, di mana dua kelas dipilih sebagai sampel penelitian, yakni satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Pengambilan sampel dilakukan melalui metode purposive sampling, di mana dua kelas dipilih berdasarkan karakteristik yang dianggap relevan untuk tujuan penelitian. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan MANCOVA. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project-Based Learning berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa SMP Negeri 16 Kota Bengkulu secara signifikan setelah memperhitungkan kemampuan awal siswa, dengan nilai pengaruh mencapai 78,7%. Selain itu, pengaruh dari kemampuan awal terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa secara bersama-sama adalah sebesar 56,5%. Kata Kunci: Project Based Learning, Pemahaman Konsep Matematika, Kemampuan  Berpikir Kritis
EFEKTIVITAS HANDOUT BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Rambe, Imelda Wardani; Sanimah; Ummu Haniyyah
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i2.5275

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas handout berbasis kearifan lokal untuk melatih kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Materi dan masalah matematika yang diuraikan pada handout berkaitan dengan kehidupan dan lingkungan sekitar, sehingga siswa mampu mengembangkan ide, konsep dan menyelesaikan masalah matematika dengan berbagai alternatif penyelesaian. Tipe penelitian ini memakai metode deskriptif pendekatan kuantitatif. Handout yang digunakan berbasis kearifan lokal adalah hasil dari pengembangan bahan ajar yang dilakukan menggunakan model pengembangan 4D yang telah valid. Handout berbasis kearifan lokal digunakan pada siswa untuk menunjukkan efektivitasnya. Penggunaan handout dilaksanakan pada siswa kelas VII SMP Pangeran Antasari Medan Helvetia. Angket respon siswa, angket aktivitas siswa dan tes kemampuan berpikir kreatif siswa adalah instrumen pada penelitian ini. Dari hasil analisis data di peroleh bahwa handout berbasis kearifan lokal yang digunakan efektif dilihat dari: respon siswa terhadap pembelajaran positif, aktivitas siswa dalam batas toleransi yang ditetapkan, ketuntasan belajar klasikal siswa terpenuhi dan seluruh indikator kemampuan berpikir kreatif telah tercapai. Kata Kunci: handout, kearifan lokal, kemampuan berpikir kreatif
ANALISIS KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL BERDASARKAN METODE NEWMAN’S ERROR ANALYSIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Nurmanto Prengki; Jamilah; Reni Astuti
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i2.5543

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang menggunakan metodologi studi kasus. Penelitian ini menggunakan metode analisis kesalahan Newman untuk menguji, dari segi gaya kognitif, kesalahan yang dilakukan siswa saat menyelesaikan soal cerita SPLTV. Penelitian dilakukan terhadap 26 siswa di SMA Negeri 1 Ledo. Pada tahap wawancara, dua siswa dipilih dari masing-masing tiga kategori sesuai dengan pendekatan kognitif FD dan FI.  Berdasarkan data hasil pengelompokan gaya kognitif berdasarkan hasil tes GEFT dapat diketahui bahwa 14 siswa memiliki gaya kognitif tipe Field Independent (FI) dan 12 siswa memiliki tipe Field Dependent (FD). Kesalahan total yang dilakukan oleh peserta didik dalam meneyelesikan soal cerita materi SPLTV menurut tahapan Newman sebanyak 54,2%. Menurut tahapan Newman berdasarkan gaya kognitif tipe FI dan FD pada tingkat kemampuan tinggi, sedang, dan rendah, ada beberapa alasan mengapa siswa melakukan kesalahan saat menyelesaikan soal cerita. Secara keseluruhan peserta didik melakukan kesalahan membaca (reading) sebanyak 9,6% kesalahan memahami soal (comprehension)  sebanyak 96% kesalahan transformasi (transformation) sebanyak 34,6% kesalahan keterampilan proses (process skills) sebanyak  66,3% dan kesalahan penulisan jawaban akhir sebanyak 64,4%. Maka kesalahan total yang dilakukan oleh peserta didik dalam meneyelesikan soal cerita materi SPLTV menurut tahapan Newman sebanyak 54,2%. Kata Kunci: kesalahan siswa, metode newman’s error analysis, gaya kognitif, SPLTV
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MENGGUNAKAN KONTEKS WISATA BANGKA BELITUNG MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT KELAS VII Meidy Eka Fitri; Risnina Wafiqoh; Putri Cahyani Agustine
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i2.5864

Abstract

Penelitian menggunakan Konteks Wisata Bangka Belitung pada materi segitiga dan segiempat kelas VII, bertujuan untuk menghasilkan karakteristik LKPD menggunakan konteks wisata Bangka Belitung pada materi segitiga dan segiempat yang valid dan praktis.Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Rassearch and Development) dengan model pengembangan 4D (four D) yang terdiri dari empat tahapan yaitu Difine (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebarluasan). Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII di salah satu SMP yang ada di Bangka selatan, peserta didik kelas VIIA untuk uji coba perorangan yang berjumlah 3 orang peserta didik dan uji kelompok kecil yang berjumlah 9 orang peserta didik dan peserta didik kelas VIIB untuk uji lapangan yang berjumlah 27 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, tes (pretest dan posttest) dan angket kepada peserta didik. Teknis analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan karakteristik LKPD yaitu menghadirkan informasi yang berkaitan dengan konteks wisata Bangka Belitung. Kata Kunci: LKPD, Konteks Wisata Bangka Belitung,Materi Segitiga dan Segiempat.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERDASARKAN TEORI APOS DENGAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA Mushlihah Rohmah; Annisa Nur Azizah; Wening Tyas; Lisa Pratama
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i2.6075

Abstract

Penelitian ini bermula dari fakta yang ada di lokasi penelitian dan berdasarkan hasil observasi dan wawancara bahwa siswa belum mampu menyelesaikan permasalahan yang disajikan karena kemampuan pemahaman konsep siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD berbasis teori APOS dengan pendekatan etnomatematika yang mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Prosedur pengembangan E-LKPD menggunakan model 4-D yang tediri dari 4 tahapan: pendefinisian, perancangan, pengembangan, penyebaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis teori APOS dengan pendekatan etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa memiliki kriteria valid dari ahli materi dan ahli media serta kriteria praktis dari angket respon siswa. Berdasarkan Uji Hipotesis, E-LKPD berbasis teori APOS dengan pendekatan etnomatematika juga efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Kata kunci: Teori APOS, etnomatematika, pemahaman konsep
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SPLDV DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS Yokia Marsita; Ishaq Nuriadin
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i2.6143

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa untuk menyelesaikan soal cerita pada materi SPLDV. Ada empat indikator kemampuan berpikir kritis: 1) menyatakan penjelasan sederhana, 2) menyertakan penjelasan lanjut, 3) memilih strategi dan teknik, 4) menyajikan kesimpulan. Objek penelitian sebanyak 21 siswa kelas VIII di salah satu Sekolah Madrasah Tsanawiyah (MTS Swasta) di Ciputat Timur Tangerang Selatan yang telah diajarkan materi SPLDV. Kemudian dipilih subjek yang memiliki kemampuan disposisi matematis tinggi, sedang, rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan angket disposisi matematis, tes kemampuan berpikir kritis matematis, dan wawancara. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi penelitian. Hasil penelitian ini memperoleh kesimpulan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan disposisi kategori tinggi mampu menjangkau keempat indikator kemampuan berpikir kritis matematis. Siswa kategori disposisi matematis sedang mampu menjangkau tiga dari empat indikator berpikir kritis matematis. Siswa  kategori disposisi matematis rendah baru mampu menjangkau satu diantara empat indikator kemampuan berpikir kritis matematis yaitu Elementary clarification (memberikan penjelasan sederhana). Kata Kunci: disposisi matematis, kemampuan berpikir kritis matematis, soal cerita
PENGEMBANGAN BUKU LATIHAN SOAL MATEMATIKA AKM (ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM) BERBASIS LITERASI NUMERASI UNTUK SD/MI Nur Fathonah; Sri Rahayu; Erlin Ladyawati
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v11i2.6283

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan buku ajar Matematia "Latihan Soal AKM Berbasis Literasi dan Numerasi untuk Siswa SD/MI". Pendekatan yang digunakan dalam pengembangan buku ini adalah model ADDIE. Subyek penelitian berasal dari SD Ma'arif Hasanudin Surabaya. Kualitas buku dinilai baik apabila memenuhi kriteria validitas dalam aspek isi, sajian, dan kegrafikaan. Kriteria validitas terpenuhi jika buku divalidasi oleh ahli isi, sajian, dan kegrafikaan dengan hasil yang kurang lebih memenuhi kriteria yang baik dengan sedikit perbaikan yang sedikit. Uji keterbacaan buku juga perlu mencapai kriteria baik. Kriteria praktis terpenuhi jika buku mendapat respons positif dari siswa dan mencapai ketuntasan belajar secara klasikal. Terakhir, kriteria efektifitas memerlukan perbedaan signifikan antara pretest dan postest, serta nilai N-gain minimal pada kriteria cukup efektif. Dari hasil penelitian, buku Matematia "Latihan Soal AKM Berbasis Literasi dan Numerasi untuk Siswa SD/MI" memenuhi kriteria-kriteria tersebut. Proses pengembangan menggunakan model ADDIE berhasil memenuhi kriteria validitas, praktis, dan efektifitas. Oleh karena itu, buku ini dianggap memenuhi kualitas baik dan direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Buku latihan soal AKM, literasi, numerasi

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2025): NOVEMBER Vol. 12 No. 3 (2025): JULY Vol. 12 No. 2 (2025): MARCH Vol. 12 No. 1 (2024): NOVEMBER Vol. 11 No. 3 (2024): JULY Vol. 11 No. 2 (2024): MARCH Vol. 11 No. 1 (2023): NOVEMBER Vol. 10 No. 3 (2023): JULY Vol. 10 No. 2 (2023): MARCH Vol. 10 No. 1 (2022): NOVEMBER Vol. 9 No. 3 (2022): JULY Vol. 9 No. 2 (2022): MARCH Vol 9, No 1 (2021): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 8, No 3 (2021): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2021 Vol 8, No 2 (2021): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2021 Vol. 9 No. 1 (2021): NOVEMBER Vol. 8 No. 3 (2021): JULY Vol. 8 No. 2 (2021): MARCH Vol 8, No 1 (2020): Volume 8, Nomor 1 Tahun 2020 Vol 7, No 3 (2020): Volume 7, Nomor 3, Tahun 2020 Vol 7, No 2 (2020): Volume 7, Nomor 2, Tahun 2020 Vol. 8 No. 1 (2020): NOVEMBER Vol. 7 No. 3 (2020): JULY Vol. 7 No. 2 (2020): MARCH Vol 7, No 1 (2019): Volume 7 Nomor 1, Tahun 2019 Vol 6, No 3 (2019): Volume 6, Nomor 3, Tahun 2019 Vol 6, No 2 (2019): Volume 6, Nomor 2, Tahun 2019 Vol. 7 No. 1 (2019): NOVEMBER Vol. 6 No. 3 (2019): JULY Vol. 6 No. 2 (2019): MARCH Vol 3, No 3 (2016): Volume 3, Nomor 3 Juli 2016 Vol. 3 No. 3 (2016): Volume 3, Nomor 3 Juli 2016 More Issue