cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
EDITORIAL BOARD Journal PAEDAGOGY (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi) Editor in Chief Dr. Arman, M.Pd (Universitas Lampung) Journal Editor Lalu Hamdian Afandi, M.Pd (Universitas Mataram) Dr. Didi Muliadi, M.Pd (STIBA Pertiwi) Section Editor Dr. Hegar Harini, M.Pd (STKIP Kusuma Negara) Reviewer/Mitra Bestari Dr. Syarfuni, M.Pd (Universitas Bina Bangsa Getsempena) Dr. Syafaat Ariful Huda, M.Pd (STKIP Kusuma Negara) Endah Resnandari, M.Pd (Universitas Pendidikan Mandalika) Dr. Abdullah Muzakar, M.Pd (Universitas Hamzanwadi) Dr. Marzoan, M.Pd (STKIP Hamzar) Copy Editor Dr. Muhamad Suhardi, M.Pd (Universitas Pendidikan Mandalika) Online Journal System: https://www.jurnalp4i.com/index.php/paedagogy/index Journal Coresponding e-mail: jurnal.P4I@gmail.com Phone: 085239967417/ 085236615827 Address: Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27973336     EISSN : 27973344     DOI : https://doi.org/10.51878/paedagogy.v1i2.473
Core Subject : Education, Social,
Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Educational Science and Psychology
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 3 (2021)" : 9 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL STAD MASA COVID-19 PADA SISWA SDN 1 MAMBEN DAYA KECAMATAN WANASABA TAHUN PELAJARAN 2020-2021 HURUL’IN HURUL’IN
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.890

Abstract

This study aims to improve mathematics learning outcomes through the application of the STAD MASA Covid-19 Model to students of SDN 1 Mamben Daya, Wanasaba District, 2020-2021 Academic Year. This research method is CAR (Classroom Action Research). The subjects of the study were grade III students of SD Negeri 1 Mamben Daya, Wanasaba district, East Lombok district, for the 2020/2021 academic year, totaling 12 students and consisting of 3 male students and 9 female students with an average age of 9 years, due to the Covid-19 period. so that the research subjects were taken 12 students. Based on the results of data analysis in each cycle, it appears that the results from cycle I to cycle II have increased. In the implementation of learning and the results of the first cycle of data analysis, for student activities an average score of 3.2 was obtained and student activities in the second cycle obtained an average grade of 3.9. So it can be concluded that. the application of the STAD method can improve mathematics learning outcomes in mas COVID-19 third grade students at SDN 1 Mamben Daya for the 2020/2021 academic year. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika melalui penerapan Model STAD MASA Covid-19 pada siswa SDN 1 Mamben Daya Kecamatan Wanasaba Tahun Pelajaran 2020-2021. Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Mamben Daya kecamatan Wanasaba kabupaten Lombok Timur tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 12 siswa dan terdiri atas 3 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan dengan usia rata-rata 9 tahun, karena masa covid-19 sehingga subyek penelitian diambil 12 siswa. Berdasarkan hasil analisis data pada tiap siklus, terlihat bahwa hasil dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Pada pelaksanaan pembelajaran dan hasil analisis data siklus I, untuk aktivitas siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,2 dan aktivitas siswa pada siklus II diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 3,9. Sehingga dapat disimpulkan bahwa. penerapan metode STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada mas COVID-19 siswa kelas III SDN 1 Mamben Daya Tahun Pelajaran 2020/2021.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SEMESTER GENAP SD NEGERI 3 MAMBEN LAUK KECAMATAN WANASABA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 HADIJAH HADIJAH
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.891

Abstract

This study aims to improve science learning outcomes for fifth grade students of SD Negeri 3 Mamben Lauk by applying the demonstration method. This type of research is reflective Classroom Action Research. The subjects of this study were the fifth grade students of SD Negeri 3 Mamben Lauk, totaling 25 students, due to the Covid-19 period the researchers took as many as 13 students as subjects. The research design used is the model of Suharsimi Arikunto. The data collection methods used in this research are: 1) action planning (planning), 2) action implementation (acting), 3) observation (observation), and 4) reflection (reflection). The data analysis technique used is descriptive quantitative. Based on the data obtained from the results of observations both on the actions of teachers and students who use observation sheets and student learning outcomes data obtained using test sheets, carried out after teaching and learning activities, using the Demonstration Method is gradually able to improve student learning outcomes in class V SD Negeri 3 Mamben Lauk. The increase in student learning outcomes is indicated by the increase in the average value of student learning outcomes in each action. In the pre-cycle stage, the average grade obtained was 58.84, in the first cycle the average value obtained was 66.15 and the second cycle was 79.23. This proves that each cycle has increased at each stage of the action. The percentage of classical completeness also increases at each stage of the action. In the pre-action stage, the percentage of classical completeness was 38.46%, the first cycle was 61.54%, and the second cycle was 92.3%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 3 Mamben Lauk dengan menerapkan metode Demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas reflektif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Mamben Lauk yang berjumlah 25 siswa, dikarenakan masa covid-19 peneliti mengambil subyek sebanyak 13 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah model dari Suharsimi Arikunto. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (acting), 3) observasi (observation), dan 4) refleksi (reflektion). Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil observasi baik terhadap tindakan guru dan siswa yang menggunakan lembar observasi dan data hasil belajar siswa yang diperoleh dengan menggunakan lembar tes, dilaksanakan setelah kegiatan belajar mengajar, dengan menngunakan Metode Demonstrasi secara bertahap mampu meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 3 Mamben Lauk. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa pada setiap tindakan. Pada tahap pra siklus, nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 58,84, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh adalah 66,15 dan siklus II sebesar 79,23 ini membuktikan bahwa setiap siklus mengalami peningkatan pada setiap tahap tindakan. Persentase ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan pada setiap tahap tindakan. Pada tahap pra tindakan persentase ketuntasan klasikal sebesar 38,46%, siklus I sebesar 61,54%, dan siklus II sebesar 92,3%.
UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SDN 1 WANASABA DAYA KECAMATAN WANASABA NASIR NASIR
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.892

Abstract

The purpose of this school action research (PTS) is to determine the extent to which the supervision carried out by the principal followed by the provision of guidance/treatment to the target teachers can improve the ability of these teachers in preparing learning administration. In this school action research (PTS) it was conducted in 2 cycles, from the results of the actions taken it was proven to be able to improve the ability of teachers by achieving ideal standards. In the first cycle the increase in the ability of teachers in preparing learning administration reached about 33.33%, in the second cycle it could increase to 100%. The average score obtained after class supervision was carried out in the first cycle was 71.33 and increased in the second cycle to 83.33, meaning that there was an increase of 12 and the level of completeness as a group/classical in the first cycle reached 33.33% and in the first cycle it was 33.33%. II increased to 100%. The results of this school action research indicate that the coaching of the principal can improve the ability of teachers in preparing learning administration. ABSTRAKTujuan dari penelitian tindakan sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah yang diikuti dengan pemberian pembinaan/perlakuan terhadap guru-guru sasaran dapat meningkatkan kemampuan guru tersebut dalam menyusun administrasi pembelajaran. Dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kemampuan guru dengan mencapai standar ideal. Pada siklus I peningkatan kemampuan guru dalam menyusun administrasi pembelajaran mencapai sekitar 33,33 %, pada siklus II dapat meningkat menjadi 100 %. Skor rata-rata yang diperoleh setelah dilakukan supervisi kelas pada siklus I sebesar 71,33 dan meningkat pada siklus II menjadi 83,33, berarti ada peningkatan sebesar 12 dan tingkat ketuntasan secara kelompok/klasikal pada siklus I mencapai 33,33% dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Hasil penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan bahwa pembinaan kepala sekolah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun administrasi pembelajaran.
MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU KELAS MELALUI PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA DAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 04 BEBIDAS KECAMATAN WANASABA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 THURMUDZI THURMUDZI
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.893

Abstract

This study aims to determine the improvement of Class Teacher Competence in Using Science Teaching Aids through Training on the Use of Teaching Aids at SDN 4 Bebidas, Wanasaba District, Semester 1 (Odd) Academic Year 2020/2021. This workshop and training activity was carried out at SD Negeri 4 Bebidas for the 2020/2021 school year for as many as 9 classroom teachers. In science subjects with competency standards to identify electrical circuits. Data collection and analysis techniques with observation and tests. Based on the results of data analysis, it can be concluded that: the competence of classroom teachers in using science teaching aids at SDN 4 Bebidas, Wanasaba District, Semester 1 (Odd) for the 2020/2021 Academic Year is more improved and better. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Kompetensi Guru Kelas Dalam Menggunakan Alat Peraga IPA Melalui Pelatihan Penggunaan Alat Peraga di SDN 4 Bebidas Kecamatan Wanasaba Semester 1 (Ganjil) Tahun Pelajaran 2020/2021. Kegiatan workshop dan pelatihan ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Bebidas tahun pelajaran 2020 / 2021 pada sebanyak 9 gurukelas. Pada mata pelajaran IPA dengan standar kompetensi mengidentifikasi rangkaian listrik. Teknik pengambilan dan analisis data dengan observasi dan tes. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: kompetensi guru kelas dalam menggunakan alat peraga IPA di SDN 4 Bebidas Kecamatan Wanasaba Semester 1 (Ganjil) Tahun Pelajaran 2020/2021 lebih meningkat dan baik.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU KELAS TINGGI DALAM MENYUSUN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SDN 2 WANASABA DAYA MASA PANDEMI COVID-19 TAHUN PELAJARAN 2021/2022 SAHUDIN SAHUDIN
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.894

Abstract

The purpose of this school action research (PTS) is to find out the extent to which the supervision carried out by the principal followed by the provision of guidance/treatment to the target teachers can improve their ability to develop learning administration and be able to put it into the learning process. This school action research activity was carried out at SDN 2 Wanasaba Daya for 3 months, starting from July to August until. September 2021 by going through the stages of the cycle. In this school action research (PTS) it was conducted in 2 cycles, from the results of the actions taken it was proven to be able to improve the ability of teachers by achieving ideal standards. In the first cycle the increase in teacher ability after classroom supervision was carried out after coaching on the use of new learning media reached around 66.67% in the second cycle it could increase to 100%. The average score obtained after class supervision in the first cycle was 73 and increased in the second cycle to 85, meaning that there was an increase of 12% and the group/classical completeness level in the first cycle reached 66.67% and in the second cycle increased to 100%. The results of this school action research indicate that the coaching of the principal can improve the ability of teachers to use learning media in the learning process. ABSTRAKTujuan dari penelitian tindakan sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah yang diikuti dengan pemberian pembinaan/perlakuan terhadap guru-guru sasaran dapat meningkatkan kemampuannya dalam menyusun administrasi pembelajaran dan mampu menuangkannya dalam proses pembelajaran. Kegiatan penelitian tindakan sekolah ini dilakukan di SDN 2 Wanasaba Daya selama 3 bulan yaitu mulai bulan Juli Agustus sd. September 2021 dengan melalui tahapan-tahapan siklus. Dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kemampuan guru dengan mencapai standar ideal. Pada siklus I peningkatan kemampuan guru setelah dilakukan supervisi kelas setelah dilakukan pembinaan tentang pemanfaatan media pembelajaran baru mencapai sekitar 66,67 % pada siklus II dapat meningkat menjadi 100 %. Skor rata-rata yang diperoleh setelah dilakukan supervisi kelas pada siklus I sebesar 73 dan meningkat pada siklus II menjadi 85, berarti ada peningkatan sebesar 12% dan tingkat ketuntasan secara kelompok/klasikal pada siklus I mencapai 66,67% dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Hasil penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan bahwa pembinaan kepala sekolah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran pada proses pembelajarannya.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SMP MARAQITTA’LIMAT MAMBEN KECAMATAN WANASABA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 SUPRATMAN SUPRATMAN
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.895

Abstract

This research is a school action research (PTS) which raises about how teachers can arrange learning administration that can be used as a reference in the learning process in the classroom with the intention of increasing the quality of learning carried out in the classroom and the evaluation is carried out through the supervision of the principal in the classroom. while learning. This school action research activity was carried out at Maraqitta'limat Mamben Middle School, for 3 months, starting from March to May 2021 by going through cycle stages. The purpose of this school action research (PTS) is to find out the increase in teacher competence in compiling learning administration during the COVID-19 pandemic through academic supervision at Maraqitta'limat Middle School, Mamben, Wanasaba District, in the Even Semester of the 2020/2021 Academic Year. In this school action research (PTS), it was carried out in 2 cycles, from the results of the actions taken it was proven to be able to increase teacher competence by achieving ideal standards. In the first cycle, the increase in teacher competence after class supervision was carried out, after coaching in the preparation of learning administration only reached about 66.67% in the second cycle it could increase to 100%. The average score obtained after class supervision in the first cycle was 72.00 and increased in the second cycle to 85.33, meaning that there was an increase of 18.66 and the level of completeness as a group/classical in the first cycle reached 66.67% and in the second cycle increased to 100%. With a difference of 33.33%. The results of this school action research indicate that the coaching of the principal can improve teacher competence in preparing learning administration. ABSTRAKPenelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian tindakan sekolah (PTS) yang mengangkat tentang bagaimana guru dapat menyusun administrasi pembelajaran yang dapat dipergunakan sebagai acuan dalam proses pembelajaran di kelas dengan maksud dapat meningkat kualitas pembelajaran yang dilakukan di kelas dan evaluasinya dilakukan melalui kegiatan supervisi kepala sekolah di kelas saat pembelajaran. Kegiatan penelitian tindakan sekolah ini dilakukan di SMP Maraqitta’limat Mamben, selama 3 bulan yaitu mulai bulan Maret sampai dengan Mei 2021 dengan melalui tahapan-tahapan siklus. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru dalam menyusun admisitrasi pembelajaran masa pandemi covid-19 melalui supervisi akademik di SMP Maraqitta’limat Mamben Kecamatan Wanasaba Pada Pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kompetensi guru dengan mencapai standar ideal. Pada siklus I peningkatan kompetensi guru setelah dilakukan supervisi kelas, setelah dilakukan pembinaan dalam penyusunan administrasi pembelajaran baru mencapai sekitar 66,67 % pada siklus II dapat meningkat menjadi 100 %. Skor rata-rata yang diperoleh setelah dilakukan supervisi kelas pada siklus I sebesar 72,00 dan meningkat pada siklus II menjadi 85,33, berarti ada peningkatan sebesar 18,66 dan tingkat ketuntasan secara kelompok/klasikal pada siklus I mencapai 66,67% dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Dengan selisih 33,33%. Hasil penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan bahwa pembinaan kepala sekolah dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun administrasi pebelajaran.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU KELAS TINGGI DALAM MENYUSUN ADMINISTRASI PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SDN 1 MAMBEN LAUK KECAMATAN WANASABA MASA PENDEMI COVID-19 MUHIBBAN MUHIBBAN
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.896

Abstract

The purpose of this school action research (PTS) is to find out the extent to which the supervision carried out by the principal followed by the provision of guidance/treatment to the target teachers can improve their ability to develop learning administration and be able to put it into the learning process. In this school action research (PTS) it was conducted in 2 cycles, from the results of the actions taken it was proven to be able to improve the ability of teachers by achieving ideal standards. In the first cycle the increase in teacher ability after classroom supervision was carried out after coaching on the use of new learning media reached around 66.67% in the second cycle it could increase to 100%. The average score obtained after class supervision in the first cycle was 74 and increased in the second cycle to 87, meaning that there was an increase of 13% and the group/classical completeness level in the first cycle reached 66.67% and in the second cycle increased to 100%. The results of this school action research indicate that the coaching of the principal can improve the ability of teachers to use learning media in the learning process. ABSTRAKTujuan dari penelitian tindakan sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah yang diikuti dengan pemberian pembinaan/perlakuan terhadap guru-guru sasaran dapat meningkatkan kemampuannya dalam menyusun administrasi pembelajaran dan mampu menuangkannya dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kemampuan guru dengan mencapai standar ideal. Pada siklus I peningkatan kemampuan guru setelah dilakukan supervisi kelas setelah dilakukan pembinaan tentang pemanfaatan media pembelajaran baru mencapai sekitar 66,67 % pada siklus II dapat meningkat menjadi 100 %. Skor rata-rata yang diperoleh setelah dilakukan supervisi kelas pada siklus I sebesar 74 dan meningkat pada siklus II menjadi 87, berarti ada peningkatan sebesar 13% dan tingkat ketuntasan secara kelompok/klasikal pada siklus I mencapai 66,67% dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Hasil penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan bahwa pembinaan kepala sekolah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran pada proses pembelajarannya.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE ROUND TABLE PADA SISWA KELAS VII D SMPN 2 PRINGGABAYA MASA PANDEMI COVID-19 TAHUN PELAJARAN 2021/2022 NI MADE SULADI
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.897

Abstract

The learning approach using the round table method is a learning concept that helps teachers relate the material being taught to students' real-world situations and encourages students to make connections between their knowledge and its application in their lives as family and community members. With this concept, learning outcomes are expected to be more meaningful for students. The learning process takes place naturally in the form of student activities working and experiencing, not transferring knowledge from teacher to student. A learning strategy is far more important than a result. The purpose of this classroom action research (CAR) is to determine the extent to which students' learning achievement in science has been increased by applying the Round Table method. In this classroom action research (CAR), it is carried out in 2 cycles, from the results of the actions taken it is proven to be able to improve student learning achievement by achieving ideal standards. From 66.7% in the first cycle, it can increase in the VI cycle to 86.67 %. The results of this action research indicate that the application of learning with the Round Table Method can improve student learning mastery in science lessons with completeness reaching 86.67%. ABSTRAKPendekatan pembelajaran dengan metode round table merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan dari guru ke siswa. Strategi pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil. Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatkan prestasi belajar siswa pelajaran IPA dengan menerapkan Metode Round Table. Dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan Prestasi belajar siswa dengan mencapai standar ideal. Dari 66,7 % pada siklus I, dapat meningkat pada siklus VI menjadi 86,67 %. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan Metode Round Table dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa pada pelajaran IPA dengan ketuntasan mencapai 86,67 %.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK PADA MASA PANDEMI COPID-19 DI SDN 3 BERIRIJARAK KECAMATAN WANASABA KAHARUDDIN KAHARUDDIN
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/paedagogy.v1i3.898

Abstract

The purpose of this school action research (PTS) is to find out the extent to which the supervision carried out by the principal followed by the provision of guidance/treatment to the target teachers can improve the teacher's ability to apply learning models in the classroom. In this school action research (PTS) it was conducted in 2 cycles, from the results of the actions taken it was proven to be able to improve the ability of teachers by achieving ideal standards. In the first cycle the teacher's ability to increase after classroom supervision was carried out after coaching on the use of new learning media reached about 33.33% in the second cycle it could increase to 100%. The average score obtained after class supervision in the first cycle was 69.67 and increased in the second cycle to 83.33, meaning that there was an increase of 13.66 and the group/classical level of completeness in the first cycle reached 33.33% and in the second cycle increased to 100%. The results of this school action research show that the coaching of the principal can improve the ability of teachers to use learning media in the learning process ABSTRAKTujuan dari penelitian tindakan sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah yang diikuti dengan pemberian pembinaan/perlakuan terhadap guru-guru sasaran dapat meningkatkan kemampuan guru tersebut dalam menerapkan model-model pembelajaran di kelas. Dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kemampuan guru dengan mencapai standar ideal. Pada siklus I peningkatan kemampuan guru setelah dilakukan supervisi kelas setelah dilakukan pembinaan tentang pemanfaatan media pembelajaran baru mencapai sekitar 33,33 % pada siklus II dapat meningkat menjadi 100 %. Skor rata-rata yang diperoleh setelah dilakukan supervisi kelas pada siklus I sebesar 69,67 dan meningkat pada siklus II menjadi 83,33, berarti ada peningkatan sebesar 13,66 dan tingkat ketuntasan secara kelompok/klasikal pada siklus I mencapai 33,33% dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Hasil penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan bahwa pembinaan kepala sekolah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran pada proses pembelajarannya

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue