cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anwar Dani
Contact Email
a.anwar.d@gmail.com
Phone
+6281935136228
Journal Mail Official
a.anwar.d@gmail.com
Editorial Address
LPPM UIN Raden Mas Said Surakarta Jl. Pandawa Pucangan Kartasura Sukoharjo Jawa Tengah
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak
Published by Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
ISSN : 25278096     EISSN : 2527810X     DOI : https://doi.org/10.22515/
Core Subject : Humanities, Social,
Humanities Social Sciences
BUANA GENDER: Jurnal Studi Gender dan Anak aims to serve any academic writing on gender and children issues. Gender and children have global issues because of geographical regions, disciplines, and social and cultural contexts. Buana Gender publishes theoretical and empirical articles, reviews and scholarly notes on social and culture towards gender and children, with a focus on their right and generational position in global society. Even though this journal held by Islamic Institute, the article published would not only refer to Islamic perspective but also to various topic about gender and children. The detail of published articles in Buana Gender has specific criteria that will be elaborated below: Gender: empowering woman, LGBTQ issues, behaviorism, etc. Children: childhood issues, child education, child abuse, etc. Buana Gender openly welcomes researcher, lecturer, students, and practitioners to submit the best academic writing that correspond to above topics.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Stugi Gender
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2018)" : 7 Documents clear
METODE PEMBELAJARAN UNTUK MENGEMBANGKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI TK AISYIYAH SIDOHARJO KLATEN ichwatul chasanah
BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2831.512 KB) | DOI: 10.22515/bg.v3i2.3289

Abstract

Permasalah dalam penelitian ini terdapat beberapa anak belum mencapai tingkat perkembangan sosial emosional sesuai standar yang ada, terdapat anak yang sering berebut dan melawan ucapan guru, tidak mendengarkan nasehat guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan aspek sosial emosional anak usia dini di TK Aisyiyah Sidoharjo tahun pelajaran.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, dilaksanakan di TK Aisyiyah Sidoharjo dilaksanakan pada bulan Juli 2017 sampai dengan September 2017. Subjek penelitian ini adalah guru kelas kelompok B. Informan penelitian ini adalah Kepala Sekolah, dan guru kelompok A. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi dan wawancara. Untuk mengecek keabsahan data menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Teknik analisisnya menggunakan model analisis data interaktif, tahap yang ditempuh yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa TK Aisyiyah Sidoharjo mengembangkan aspek sosial emosional anak usia dini melalui beberapa metode yaitu metode cerita, metode keteladanan, metode bernyanyi dan metode demonstrasi. Metode cerita dan metode keteladanan digunakan untuk mengembangkan aspek emosional. Metode demonstrasi digunakan untuk mengembangkan aspek sosial merawat diri.
UPAYA MENINGKATKAN ASPEK BAHASA ANAK USIA DINI KELOMPOK B MELALUI BERMAIN PERAN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL II REMBANG Nur Izzatun Nikmah
BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2951.081 KB) | DOI: 10.22515/bg.v3i2.3291

Abstract

ABSTRACTNur Izzatun Nikmah, Upaya Meningkatkan Aspek Bahasa Anak Usia Dini Kelompok B Melalui Bermain Peran di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Rembang  The problem in this study is whether the use of role playing methods can improve the language aspects of early childhood in communicating in group B at Aisyiyah Bustanul Athfal II Kindergarten, Rembang. The purpose of this study was to improve the language aspects of early childhood in communicating through the macro role playing method of Group B at Aisyiyah Bustanul Athfal II Kindergarten, Rembang.The research subjects who carried out the research action were group B teachers and the researchers collaborated. In this study the research subjects who received the action were the children of group B. The number of children in group B was 20 children. Data were collected using interviews, observation, and documentation. The collected data were analyzed using an interactive analysis model. The success of this research is marked by the following performance indicators, learning is said to be successful if the child's communication ability from cycle I to cycle II has increased by 15%. The research was carried out by means of (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection.The results of this study can be concluded that the development of the language aspects of children in group B communication through role playing in Aisyiyah Bustanul Athfal II Kindergarten, Rembang, experienced significant development or improvement in each cycle. From cycle I and cycle II it has increased by 15% from 65% to 80%. After implementing siroh learning with the role playing method.Keywords: Language aspects of early childhood, role playing method, group B ABSTRAK Masalah dalam penelitian ini adalah Apakah penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan aspek bahasa anak usia dini dalam berkomunikasi pada kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Rembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aspek bahasa anak usia dini dalam berkomunikasi melalui metode bermain peran makro kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Rembang.Subjek penelitian yang melaksanakan tindakan penelitian adalah guru kelompok B dan peneliti ikut berkolaborasi. Dalam penelitian ini subjek penelitian yang menerima tindakan adalah anak-anak kelompok B. Jumlah anak-anak kelompok B adalah 20 anak. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang sudah terkumpul dianalisis dengan model analisis interaktif. Keberhasilan penelitian ini ditandai dengan indikator kinerja sebagai berikut pembelajaran dikatakan berhasil apabila kemampuan berkomunikasi anak dari siklus I dengan siklus II mengalami peningkatan 15%. Penelitian dilaksanakan dengan prosedur (1)perencanaan, (2)pelaksanaan, (3)pengamatan, dan (4)refleksi.Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perkembangan aspek bahasa anak dalam berkomunikasi kelompok B melalui bermain peran di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Rembang, mengalami perkembangan atau peningkatan yang signifikan tiap siklusnya. Dari siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 15% dari 65% menjadi 80%. Setelah dilaksanakan pembelajaran siroh dengan metode bermain peran.Kata Kunci : Aspek bahasa anak usia dini, metode bermain peran, kelompok B
PENERAPAN METODE BERCERITA DALAM PENGEMBANGAN KECERDASAN LINGUISTIK DI PAUD DWP IAIN SURAKARTA Qurotul A'yuni
BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2831.898 KB) | DOI: 10.22515/bg.v3i2.3296

Abstract

Tulisan ini menjelaskan tentang pengembangan linguistik anak usia dini menggunakan metode bercerita di PAUD DWP IAIN Surakarta. Perkembangan bahasa merupakan salah satu aspek perkembangan yang dapat dikembangkan bahkan sejak dalam kandungan. Salah satu cara untuk menstimulasi perkembangan bahasa anak adalah dengan membacakan cerita pada anak. Namun, kegiatan bercerita masih belum maksimal dilaksanakan di lembaga pendidikan anak usia dini, terutama bagi kalangan sekolah menengah ke bawah. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui penerapan metode bercerita untuk mengembangkan linguistik anak usia dini di TK DWP IAIN Surakarta. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tujuan pengembangan linguistik di PAUD DWP IAIN Surakarta adalah supaya anak dapat berkomunikasi dengan orang lain secara nyaman dan anak dapat mengungkapkan apa yang ada dalam fikiran anak dengan nyaman. Adapun langkah kegiatan bercerita yang dilakukan guru ialah apersepsi, membaca cerita dengan nyaring, anak menceritakan ulang, tanya jawab dengan anak.
Pelaksanaan Pembelajaran Kolase Dalam Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini di RA Perwanida Miri NDARU TRIMUKTI
BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2929.856 KB) | DOI: 10.22515/bg.v3i2.3345

Abstract

AbstrackNdaru Trimukti, The implementation collage learning to crease early childhood’s fine motor, thesis: Early childhood education program’s, Tarbiyah Sciene faculty and teacher training, IAIN Surakarta, April 2017.Keyword: collage activity, Childhood’s fine MotorThe problem of this research is different development fine motor abiliy of early childhood.There are some children who has stiff arm, this research are knowing the development of hand flexibility and hand and eyes coordination of early chilhood’s fine motor with collage learningThe research used action research method. Researcher subject was teacher. Receiver subject was students. Data was collected by using practical test, observation, documentation and interview. The sucsess of this research was in good growing category.The result of this research can be concluded that collage learning in increasing early childhood’s fine motor. In the first cycle, the children who developed according expectation 20% and developed very good was 45%. While in the second cycle, children who developed according expectation was 10% and developed very good was 75%. So, in this action research, the developing of fine motor early chilhood has reached indicator of success.          ABSTRAKNdaruTrimukti, Pelaksanaan Pembelajaran Kolase Dalam meningkatkan motorik Halus anak usia dini, Skripsi: Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Surakarta, April 2017.Kata Kunci : Kolase, Motorik Halus Anak Usia Dini.Masalah dalam Penelitian ini adalah siswa RA Perwanida Miri memiliki perkembangan kemampuan motorik halus yang belum merata. Ada beberapa yang memiliki kelenturan tangan yang masih kaku. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelenturan tangan dan koordinasi mata dan tangan pada anak dengan pembelajaran kolase.Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah guru. Subyek penerima tindakan adalah siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes praktek, observasi, dokumentasi dan wawancara. Data yang sudah terkumpul dianalisis dengan model analisis interaktif. Keberhasilan ditandai dengan indikator kinerja yaitu 75% anak berada pada Kategori berkembang sangat baik.Penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran kolase dapat meningkatkan kelenturan tangan dan koordinasi mata dan tangan, ditandai pada setiap siklus dalam tindakan. Siklus I kategori berkembang sesuai harapan 20% dan berkembang sangat baik. Sedangkan Siklus II kategori berkembang sesuai harapan 10% dan berkembang sangat baik 75%. Sehingga tindakan ini perkembangan motorik halus anak telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan.
PENGEMBANGAN KREATIVITAS DALAM SENTRA PERSIAPAN DI TA-TK AL AZHAR SYIFA BUDI SOLO Linawati -
BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2844.349 KB) | DOI: 10.22515/bg.v3i2.4815

Abstract

This paper describes the development of creativity in the preparation center for TA-TK Al-Azhar Syifa Budi Solo. The preparation center is one of the learning centers in early childhood education institutions. This center is a place to play for reading, writing, math, and other activities that support children's preparation for primary school. However, it should be noted that provision for early childhood to continue primary school is not only reading and counting skills, but also children's creativity needs to be developed. The purpose of this study was to determine the role of the preparation center in developing children's creativity in Al Azhar Syifa Budi Solo Kindergarten. This research method uses descriptive qualitative research methods. The results of this study indicate that the four elements of creativity (person, process, press, product) are contained in learning at the center of creativity. The purpose of developing creativity in Al Azhar TA-Kindergarten is to build children's character and to recognize children's talents and interests. The teacher is the main key to developing children's creativity. Because the teacher plays a role in designing activities, selecting games, presenting games, and evaluating the results of children's play. There are efforts to improve teacher competence, namely by participating in seminars, workshops, training and competitions which are participated in by teachers.
PENGEMBANGAN KECERDASAN VERBAL BAHASA INGGRIS DI TK NEGERI GEMOLONG SRAGE Lilis Wahyu Fatmawati
BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/bg.v3i2.4816

Abstract

This paper describes the development of verbal intelligence in English at TK Negeri Gemolong Sragen. English is an international language that must be introduced to children to face global competition in the future. Therefore, this study aims to determine the teacher's strategy in stimulating the verbal intelligence of early childhood in Kindergarten Negeri Gemolong. This research method uses qualitative research methods. The results of this study indicate that the teacher's strategy in developing children's English verbal intelligence is carried out by intracurricular and extracurricular activities. Intracurricular activities are activities that are carried out based on scheduled, regular and structured activities carried out by the teacher during the learning process. In intracurricular activities the teacher uses collaborative methods from several existing methods consisting of the habituation method, the playing method, the singing method. The standard of achievement in English for children in Gemolong Kindergarten, namely self-introduction material, body parts, numbers 1-10, colors, animals, and fruit.
PENDIDIKAN SEKS PADA ANAK USIA DINI DI PAUD AISYIYAH CABANG KARTASURA Wahyu Purwasih
BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2837.748 KB) | DOI: 10.22515/bg.v3i2.4920

Abstract

Tulisan ini menjelaskan tentang pendidikan seks di PAUD Aisyiyah Cabang Kartasura. Setiap tahun selalu ada kasus kejahatan seksual yang terjadi. Hal ini dikarenakan kurangnya perhatian masyarakat, guru dan pemerintah mengenai pendidikan seks untuk anak usia dini. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam menerapkan pendidikan seks di PAUD Aisyiyah Cabang Kartasura. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan seks dibagi menjadi 2, yaitu pendidikan seks dalam materi pembelajara dan di luar materi Pendidikan seks yang masuk dalam materi pembelajaran yaitu ketika tema diri sendiri. Materi yang diberikan pada anak antara lain nama-nama anggota badan, tata cara berpakaian, tata cara bersuci, bagaimana bersikap pada orang asing. Sedangkan pendidikan seks di luar materi pembelajaran yaitu pemisahan toilet, pemisahan tempat tidur, pemisahan pergaulan, melatih anak untuk memakai baju muslim, penyuluhan kesehatan, keteladanan serta parenting untuk wali murid.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025) Vol. 10 No. 1 (2025) Vol. 9 No. 2 (2024) Vol. 9 No. 1 (2024) Vol. 8 No. 2 (2023) Vol. 8 No. 1 (2023) Vol. 7 No. 2 (2022) Vol. 7 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 6 No. 2 (2021) Vol. 6 No. 1 (2021) Vol. 5 No. 2 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020) Vol. 4 No. 2 (2019) Vol. 4 No. 1 (2019) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue