Education, Language, and Culture Journal
Welcome to the official EDULEC JOURNAL: Education, Language, and Culture website. As part of the spirit of disseminating Education, Language and Culture. EDULEC JOURNAL: Education, Language, Culture is a Journal which is a reference source for academics and practitioners in the field of education, language and culture. EDULEC JOURNAL: Education, Language, Culture Journal is a journal that published by CV. Eureka Murakabi Abadi. EDULEC JOURNAL: Education, Language, Culture Journal has the content of research results and reviews in the field of selected studies covering various branches of Education, language and culture both from within and outside the country. This journal is published Three Times (3 kali) within a year of April, August and December, submitted and ready-to-publish scripts will be published online gradually and the printed version will be released at the end of the publishing period. This journal used English and Indonesian language. EDULEC JOURNAL : Education, Language, and Culture is a scientific journal that publishes original articles based on the latest knowledge, research, and applied research as well as the latest scientific developments and as a part of the spirit of disseminating: 1. Education (Classroom Action Research/PTK), Research and Development (R & D), Learning Model, curriculum, teaching- learning, evaluation, quality education, management, and education technology) 2. Language (Morphology, Syntax, Phonology, Semantic, Pragmatic, Language Typology, Discourse Analysis, Translation, Linguistic Ecology, Applied Linguistic, Language Learning, Teaching English Method) 3. Culture (Belief System, History, Art, Ethnicity, And Philosophy) and open to all methodological approaches and theoretical uses
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC)"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[Need Analysis on English Teaching at Mts Nurul Qolbi: Activities and Assessment ]]>
<![CDATA[Erniyanti Nur Fatahhela Dewi]]>;
<![CDATA[Mentari]]>;
<![CDATA[Nindya Hasanah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.164
<![CDATA[The research aims to find out English Classroom activities and assessment based on students’ need analysis and teacher’s perception. The quantitative and qualitative method were conducted in this research to describe the students’ needs. In collecting the data, the researchers applied interview for teacher and questionnaire for the students as the instrument of the research. There were one teacher and 30 students as participants in this research by conducting purposive sampling. The findings showed that researchers can use the topic that they provide to develop materials in needs analysis for the student in language teaching. In addition, assessment activity on the topic of invitation, give instructions and ask permissian was suggested to use feedback from friends. While, making a greeting card topic was suggested to use feedback from the teacher. Hence, showing the existence of a person or thing topic was suggested to use role play.]]>
<![CDATA[Simultaneous Interpretation of Religious Quotes Used in Selected Speeches by Barack Obama ]]>
<![CDATA[Rostom, Reem]]>;
<![CDATA[Venkatesh, Mekhala]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.168
<![CDATA[Simultaneous interpretation is a common style of translation used in media, especially in political events. It requires training, experience, and mastery of various skills, including listening, comprehension, retrieving, reformulating, and creating accurate translations. The paper analyzes English transcripts of original texts and Arabic transcripts of interpreted texts, broadcast live on Arabic TV channels. The paper focuses on two speeches by former US President Barack Obama. The objective of utilising religious terms in most political texts is not to deliver a religious message, but rather to create a rhetorical and pragmatic plan that leaves a pleasant impression in the minds of the audience. The examples of the simultaneous interpretation of utterances with embedded messages in political discourse illustrate that implicatures, which do not convey a corresponding message to listeners of interpreted texts similar to that transmitted to recipients of original texts, may result in dissimilitude between the impact of the original message and that of the interpreted one. This incompatibility may lead to differences in audiences' attitudes.]]>
<![CDATA[Challenges of Mastering English in Syria With Emphasis on Speaking: Suggested Remedies and Recommendations for Foreign Language Teaching ]]>
<![CDATA[Farah Hijazi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.169
<![CDATA[Pioneers of applied linguistics have spared no effort in theorizing and innovating fruitful techniques through which foreign languages should be both taught and mastered. In addition, a wave of research has been conducted to bring English language teaching inadequacy to light. It is because we are now on a threshold of a new age that mastering at least one foreign language, say English, has become an urgent need. But why English? English is the language of most manuals, the medium of instruction at many virtual or physical institutions throughout the world, of instructional programs, and of international conferences. News presentation or conference interpretation is mostly provided in English. Among other languages, English has long enjoyed an advantage. However, Arab learners of English, notably Syrians, show deficiency when communicating in English, which, in their setting, is merely a foreign language. This might be attributed to many factors related to teachers’ teaching styles, governmental curricula or courses design, lessons allotment and exams question type. This article addresses the methods employed in language teaching, the challenges of mastering English in the Syrian setting with emphasis on speaking and why many languages program fail to operate as needed. Furthermore, it recommends specific policies towards better teaching and learning practices. These recommendations, therefore, once implemented, are capable of impacting both national and international security. They may include teachers’ training program, new curricula design policies and lessons allotment where speaking is given more time for learners to practice the language. Additionally, programs for teachers should be developed to prepare them to use cutting-edge teaching strategies which take into account the different demands and styles of students. The training courses should also focus on enhancing instructors' abilities and expertise in the field of language instruction.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Kelas IV SDN 135 Palae ]]>
<![CDATA[Muhammad Zulvikar]]>;
<![CDATA[Sitti Aida Azis]]>;
<![CDATA[Yuddin Pasiri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.175
<![CDATA[Pengaruh Metode Belajar Outdoor Learning Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SDN 135 Palae. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran outdoor learning terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 135 Palae, ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk eksperimental design menggunakan one group pretest posttest yang hanya memiliki satu kelompok subjek yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding dan diberikan perlakuan menggunakan metode pembelajaran outdoor learning. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode pembelajaran outdor learning dan variabel terikat yaitu kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 135 Palae berjumlah 13 siswa. Teknik analisis data menggunaka uji-t untuk menguji adanya pengaruh penggunaan metode pembelajaran Outdoor learning terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa. Hasil penelitian dengan analisis statik inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa kemampuan menulis karangan deskripsi siswa meningkat, hal ini terlibat dimana t hitung lebih besar dari t tabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode outdoor learning berpengaruh terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 135 Palae.]]>
<![CDATA[Keefektifan Model Pembelajaran Interaktif Explicit Instruction Dalam Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa di SDN Kabutapen Jeneponto ]]>
<![CDATA[Husni Suwarni]]>;
<![CDATA[Andi Adam]]>;
<![CDATA[Abd. Rajab]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.176
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran interaktif explicit instruction terhadap hasil belajar keterampilan menulis eksposisi siswa kelasV di UPT SD Negeri 16 Tamarunang Binamu Kabupaten Jeneponto. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan pre-experimental designs dengan tipe one-goup pretest-posttest design yaitu sebuah eksprimen yang dalam pelaksanaannya hanya melibatkan satu kelas tanpa melibatkan kelas yang lain (kelas pembanding). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 134 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV UPT SD Inpres 16 Binamu Kabupaten Jeneponto dengan jumlah siswa sebanyak 18 orang. Instrumen penelitian yaitu tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Teknik pengumpulan data terdiri dari tes awal (pretest), treatmen (pemberian perlakuan) dan tes akhir (posttest). Teknik analisis data meliputi analisis data statistik deskriptif dan analisis data statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian dalam pembahasan disimpulkan bahwa UPTSD Inpres 16 Kabupaten Binamu Jeneponto Dalam pembahasan model pembelajaran interaktif dikemukakan temuan yang lebih spesifik tentang pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran interaktif (explicit teaching) pada siswa kelas V di Kecamatan Binamu Jeneponto (explicit instruction). Penerapan tersebut berdampak positif terhadap hasil belajar siswa. Siswa Bahasa Indonesia UPT SD Inpres 16 Kabupaten Binamu Jeneponto mendapatkan thitung = 6,45 dan tTabel = 2,11, sehingga diperoleh tHitung>tTabel atau 6,45 >2,11.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Role Play in Teaching Speaking Skill of The Eleventh Grade Students at SMAN 19 Makassar ]]>
<![CDATA[Muldi Lumiling]]>;
<![CDATA[Muliaty Ibrahim]]>;
<![CDATA[Vivit Rosmayanti]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.178
<![CDATA[This study aims to determine the effectiveness of role-playing in teaching speaking skills to students of class XI 19 Senior High School Makassar, and whether there is a significant difference between students who are trained in speaking skills using conventional methods and students who use role-playing techniques. This study uses a quantitative approach, namely experimental research with a pre-test and post-test research design and the sample of this study is 60 students. Researchers used two clasess and experimental class using role-playing techiquess and a control class using concetional methods. Meanwhile, in the last stage, the researcher gave a post-test in the same class to find out whether the role-playing techiquess was effective in teaching students speaking skills in the experimental class. The results of this study show the average pre-test in the experimental class (59.87%) and the control class (60.93%). The post-test average of the experimental class (84.40%) was higher than that of the control class (64.53%). This means that there is a difference between students who use role-playing techniquess abd students who uses conventional techniquess. Thus, teaching speaking using role-playing techniquess has a significant effect on improving students speaking skills. Therefore, it is suggested that the role-playing techniquess can be applied as an affective learning method for teachers to teach speaking skills anf for future researchers to use the same type of research under different conditions.]]>
<![CDATA[Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Film “Sepatu Dahlan” Karya Benni Setiawan dan Manfaatnya Dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA ]]>
<![CDATA[Abdul Malik Iskandar]]>;
<![CDATA[Jalal]]>;
<![CDATA[Hasanudin Kasim]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.179
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam film Sepatu Dahlan Karya Benni Setiawan dan manfaatnya dalam pembelajaran sosiologi di SMA. Jenis pendekatan pada penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif metode deskriptif analisis dengan objek Film Sepatu Dahlan Karya Benni Setiawan sebagai sumber datanya. Teknik pengumpulan data yaitu teknik dokumentasi. Analisis data adalah analisis isi dengan menerapkan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat lima nilai pendidikan karakter dalam Film Sepatu Dahlan Karya Benni Setiawan yaitu nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa (Religius), nilai perilaku manusia dalam hubungannya dengan diri sendiri, nilai perilaku manusia dalam hubungannya dengan sesama manusia, nilai perilaku manusia dalam hubungannya dengan lingkungan dan nilai perilaku manusia dalam hubungannya dengan kebangsaan. Sedangkan manfaatnya terhadap pembelaran sosiologi di SMA, diantaranya: memvisualisasikan konsep-konsep sosiologi, Pemahaman nilai-nilai sosial, Pembelajaran karakter, Peningkatan keterlibatan sosial, Pengenalan peran individu dalam masyarakat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Manggala Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Nursafitri Umagapi]]>;
<![CDATA[Muh. Khaedar]]>;
<![CDATA[Bellona Mardhatillah Sabillah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.180
<![CDATA[Pengaruh bimbingan belajar orang tua terhadap disiplin belajar siswa kelas V DS Inpres Manggala Kota Makassar. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan. Universitas Megarezky (dibimbing oleh Muh. Khaedar dan Bellona Mardhatillah Sabillah). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan belajar orang tua terhadap disiplin belajar siswa kelas V SD Inpres Manggala. Penelitian ini menggunakan metode ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan di kelas V A/B yang terdiri dari 75 siswa. Sampel yang digunakan di kelas V B yang terdiri 39 siswa dari 20 laki‑laki dan 19 perempuan, dengan menggunakan teknik purpose sampling. Data penelitian ini diperoleh dari pembagian angket ke siswa dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik dan teknik analisis inferensial. Hasil penelitian menggunakan analisis statistic deskriptif, bimbingan belajar orang tua dengan jumlah 74,28, dan disiplin belajar siswa dengan nilai rata-rata 53,69. Analisis prasyarat hasil uji normalitas bimbingan belajar orang tua 0,657 sedangkan disiplin belajar siswa 0,168 (berdistribusi normal). kesimpulan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh bimbingan belajar orang tua terhadap disiplin belajar siswa kelas V SD Inpres Manggala Kota Makassar.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Atas Pada Permainan Bola Voli Melalui Model Pembelajaran Resiprokal Pada Siswa Kelas X IPS 1 SMA Negeri 3 Selayar ]]>
<![CDATA[Nur Kadrianto]]>;
<![CDATA[Wahyu Munandar]]>;
<![CDATA[Mariani Alimuddin]]>;
<![CDATA[Agus Ismail]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.181
<![CDATA[Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan passing atas siswa kelas X Ips 1 SMA Negeri 3 Selayar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing atas siswa melalui model pembelajaran resiprocal. Penelitian ini merupakan penelitian PTK (Penelitian Tindak Kelas). Penelitian bertempat di SMA Negeri 3 Selayar. Adapun subjek penelitian yaitu siswa kelas X Ips 1 SMA Negeri 3 Selayar yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data menggunakan format observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif. Data awal sebelum penelitian hasil belajar passing atas permainan bola voli siswa adalah 17% tuntas dari jumlah 5 siswa dan 83% tidak tuntas dari jumlah 25 siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam pembelajaran aktivitas belajar siswa, dapat dilihat pada pada siklus I yang tuntas itu 8 siswa dengan nilai presentase 27% sedangkan yang tidak tuntas 22 siswa dengan nilai presentase 73% dan siklus II yang tuntas itu 26 siswa dengan nilai presentase 87% sedangkan yang tidak tuntas itu 4 siswa dengan nilai presentase 13%. Kesimpulan penelitian adalah penggunaan model pembelajaran reciprocal dapat meningkatkan hasil belajar passing atas pada permainan bola voli siswa kelas X Ips 1 SMA Negeri 3 Selayar. sehingga penelitian dikatakan berhasil dan tidak dilanjutkan ke siklus selanjutnya.]]>
<![CDATA[Desain Bahan Ajar Keterampilan Membaca Berbasis Pendekatan Integratif Sebagai Bahan Implementasi Model ADDIE Pada Siswa ]]>
<![CDATA[Asdar]]>;
<![CDATA[Muhammad Asdam]]>;
<![CDATA[Vivit Angreani]]>;
<![CDATA[Nursamsilis lutfin]]>;
<![CDATA[Asia M]]>;
<![CDATA[Apnita Seleng]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 3 (2023): December (EDULEC) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Eureka Murakabi Abadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56314/edulec.v3i3.182
<![CDATA[Dengan masih rendahnya nilai yang diperoleh siswa ketika diberikan tes yang berkaitan dengan pemahaman bacaan, siswa kurang mampu menjawab pertanyaan dari bacaan yang telah di bacanya, siswa kurang mampu menjelaskan kembali isi bacaan yang dibacanya, dan siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang isi teks bacaan yang kurang dipahaminya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode integratif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajarana Bahasa Indonesia. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Butung I Kota Makassar dengan jumlah siswa sebanyak 16 orang. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan Tindakan, 2) Pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa dengan penerapan metode integratif dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dari sebelum tindakan, siklus I, dan siklus II. Pada sebelum tindakan diketahui rata-rata 7 orang siswa yang tuntas atau ketuntasan klasikal hanya mencapai 43,75%, pada siklus I ratarata siswa yang tuntas meningkat menjadi 9,5 atau dengan ketuntasan klasikal 59,38%, sedangkan pada siklus II ketuntasan siswa meningkat dengan rata-rata 13 orang siswa atau ketuntasan klasikal mencapai 81,25%. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa dengan penerapan metode integratif dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V UPT SPF SD Negeri Butung I Kota Makassar.]]>
