cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Berta Apriza
Contact Email
berthaafriza90@gmail.com
Phone
+6285279707407
Journal Mail Official
berthaafriza90@gmail.com
Editorial Address
https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/about/editorialTeam?guidena=Editorial+Teams
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 29574424     EISSN : 29574440     DOI : https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.17466
Core Subject : Education,
Mathematics
Penelitian tentang ilmu kependidikan dan bertujuan membandingkan keefektifan model pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan pendekatan discovery yaitu dengan memberi soal pemecahan masalah pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest and posttest nonequivalent group design. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas A dan kelas B PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi Tahun akademik 2019/2020. Instrumen/alat ukur dalam penelitian ini yaitu berupa soal-soal yang memerlukan pemecahan masalah, soal yangdiberikan juga telah divalidasi oleh ahli matematika sebagai acuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 2 (2025): April" : 35 Documents clear
Pengaruh Literasi Digital dan Dukungan Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa Rahmawati, Nita; Sarwanti, Sri; Tatminingsih, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital, model pendampingan, dan latar belakang orang tua terhadap kemandirian belajar siswa. Dalam era digital, literasi digital menjadi faktor penting yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam belajar secara mandiri. Penelitian di lakukan di SD Negeri Kecamatan Kepil, Wonosobo dengan jumlah sampel 90 siswa. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada siswa di tingkat sekolah menengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda untuk melihat pengaruh masing-masing variabel terhadap kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar. Penelitian ini memberikan pemahaman baru tentang bagaimana literasi digital dan peran keluarga membentuk kemandirian siswa. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan literasi digital dalam kurikulum sekolah serta peningkatan strategi pendampingan yang efektif untuk mendukung kemandirian belajar siswa.
Pengaruh Literasi Digital, Pembelajaran CPS, dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pujiatmoko, Pujiatmoko; Sarwanti, Sri; Santoso, Agus
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9853

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V di SD Negeri 2 Tegalgot. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh literasi digital, model pembelajaran creative problem solving (CPS), dan gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Tegalgot, dipilih secara purposive. Instrumen yang digunakan meliputi angket, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital dan model pembelajaran CPS berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Sebaliknya, gaya belajar siswa tidak memberikan pengaruh signifikan secara parsial. Namun, ketiga variabel tersebut secara simultan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Temuan ini memberikan implikasi bahwa integrasi literasi digital dan penerapan pembelajaran CPS dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar.
Peran Pendidikan Nonformal Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter dan Minat Literasi di Era Masyarakat 5.0 Nisa, Wahdatan; Nurmeidina, Rahmatya; Mustangin, Mustangin; Widadiya, Jihan Alifa
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9877

Abstract

Perkembangan digital yang pesat di Era Masyarakat 5.0 disertai penurunan nilai moral menuntut penguatan pendidikan karakter untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan berkelanjutan (SDGs 2030). Keterbatasan sarana dan sumber belajar di desa mendorong lahirnya program pendidikan nonformal Komunitas Siring Baca. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran pendidikan nonformal dalam penguatan karakter dan peningkatan minat literasi anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Komunitas Siring Baca berkontribusi signifikan dalam menumbuhkan karakter belajar mandiri, disiplin, dan tanggung jawab melalui pembiasaan membaca dan menulis yang menyenangkan. Kegiatan belajar yang dipadukan dengan permainan juga meningkatkan antusiasme anak, memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter serta minat literasi mereka di tengah tantangan era digital. Hal ini sekaligus juga memberikan dampak moral yang baik bagi mereka di masa mendatang. Secara umum dapat dikatakan Komunitas Siring Baca berperan dalam membentuk karakter positif serta meningkatkan minat baca anak, khususnya di tengah tantangan era digital
Pengembangan LKPD Menggunakan Model PjBL untuk Menumbuhkan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar Kusumawati, Katarina Septiana; Purnomo, Puji
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9893

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan LKPD yang berkualitas dan adanya kebutuhan LKPD dengan berfokus pada proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik guna menumbuhkan karakter gotong royong sesuai dengan perkembangan kurikulum. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKPD model PjBL untuk menumbuhkan karakter gotong royong pada materi nilai Pancasila kelas IV SD dan untuk mengetahui kualitas LKPD yang dikembangkan. Penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan tipe ADDIE. Dalam penelitian ini melibatkan 3 validator terdiri dari 1 kepala sekolah SD dan 2 guru kelas IV bersertifikasi sebagai expert judgment serta 28 peserta didik kelas IV SD sebagai subjek dalam uji coba produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) LKPD model PjBL untuk menumbuhkan karakter gotong royong pada materi nilai Pancasila kelas IV SD dikembangkan menggunakan 5 tahapan ADDIE yang terdiri dari Analyze, Design, Development, Implement, dan Evaluate. 2) Kualitas LKPD menggunakan model PjBL pada materi nilai Pancasila kelas IV SD memperoleh rata-rata skor validasi sebesar 3,83 dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil uji coba menunjukkan bahwa LKPD efektif untuk menumbuhkan karakter gotong royong peserta didik dengan persentase sebesar 60,1% dan meningkatkan hasil belajar dengan tingkat efektifitas dalam kategori tinggi (N-Gain Score 0,77)
Analisis Materi Perubahan Wujud Benda dalam Pembelajaran IPA Kelas IV Semester I Sekolah Dasar Maulida, Tasya; Selviana, Vira; Roheni, Siti Tia; Heryadi, Yadi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9895

Abstract

Abstrak Pembelajaran IPA di tingkat Sekolah Dasar harus dirancang dengan efektif agar siswa dapat memahami konsep dasar seperti perubahan wujud benda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis materi perubahan wujud benda dalam pembelajaran IPA kelas IV semester I di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 48 siswa, namun hanya 36 siswa yang mengikuti evaluasi akhir karena beberapa siswa tidak hadir. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 91,7% dari 36 siswa memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sebagian besar siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis perubahan wujud benda seperti mencair, membeku, menguap, dan menyublim dengan benar. Selain itu, siswa juga menunjukkan pemahaman yang baik dalam mengaitkan konsep perubahan wujud benda dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan media pembelajaran yang beragam juga terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa materi perubahan wujud benda dapat diajarkan secara efektif dengan pendekatan yang tepat, sehingga pemahaman siswa terhadap materi tersebut tinggi dan berdampak positif pada hasil belajar mereka
Pengaruh Penggunaan Gadjet terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah Dasar Ismiati, Nur; Hakimah, Nur
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9900

Abstract

Pemakaian gadjet dalan kehidupan sehari-sehari dengan intensitas yang tinggi bisa menimbulkan efek negative pada motivasi belajar siswa, sehingga hal tersebut berdampak pula pada ketidakseimbangan minat belajar, kosentrasi belajar, bahkan sampai pada prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan gadjet berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel menggunakan metode Stratified sampling. Berdasarkan hasil analisi regresi linier sederhana yang dilakukan, diperoleh nilai signifikansi sebesar 4,07. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha)diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Selian itu, hasil regresi juga menunjukan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,090, yang mengindikasikan bahwa variabel independen memberikan kontribusi sebesar 9 % terhadap variabel dependen. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara penggunaan gadjet dan minat belajar siswa di MI Salafiyah Gapuro Warungasem Batang
Pengambilan Keputusan Berdasarkan Analisis SWOT dalam Pengembangan Mutu melalui Program Inklusi di Sekolah Dasar Purnawati, Purnawati; Hamidah, Hamidah; Apriliyani, Apriliyani; Azainil, Azainil
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9909

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan inklusi di sekolah dasar menuntut adanya pendekatan manajerial yang sistematis dan berbasis pada data faktual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis program inklusi di Sekolah Dasar di Tenggarong melalui pendekatan manajemen mutu terpadu dengan menggunakan analisis SWOT. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah memiliki kekuatan dalam hal kompetensi guru, fasilitas yang mendukung pembelajaran inklusif, serta keterlibatan aktif orang tua. Di sisi lain, kelemahan yang ditemukan meliputi kurangnya pelatihan khusus bagi guru dan keterbatasan sumber daya pendukung. Peluang eksternal seperti dukungan kebijakan pemerintah dan potensi kemitraan dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan mutu program, sementara ancaman berupa stigma sosial dan persaingan antar sekolah perlu diantisipasi secara strategis. Analisis SWOT terbukti menjadi alat yang efektif untuk merumuskan strategi pengambilan keputusan berbasis fakta dalam pengembangan mutu pendidikan inklusi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi SWOT dalam kerangka manajemen mutu terpadu memperkuat perencanaan mutu sekolah inklusif yang adaptif, kontekstual, dan berkelanjutan.
Model Pembelajaran Pbl Berbasis Media Pembelajaran Educaplay dalam Upaya Peningkatan Partisipasi Siswa pada Pelajaran Matematika Alqudsi, Isa Abdullah; Setyaningrum, Ratih; Hiyadati, Yulia Maftuhah; Arfianto, Andi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9916

Abstract

Studi matematika berasal dari cara orang berpikir dan memecahkan masalah saat berbicara dengan orang lain dengan menggunakan bahasa simbolik, khususnya angka. Pada proses belajar matematika, keaktifan belajar juga menjadi salah satu hal yang penting. Siswa yang berpartisipasi dengan aktif dalam proses pembelajaran, terutama matematika, akan membuat pembelajaran lebih efektif dan bermakna. Berdasarkan observasi yang kami lakukan di kelas 4B SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat, partipasi belajar sejumlah siswa di kelas 4B masih belum mencukupi yang tergambar melalui persentase partisipasi belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan/partisipasi belajar siswa pada tingkat kelas. 4B SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat. Penelitian ini menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas/PTK. Metode yang diterapkan dalam studi ini ialah Problem-Based Learning berbasis media pembelajaran Educaplay. Temuan dari kajian ini mengindikasikan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL berbantuan media pembelajaran Educaplay mengalami peningkatan. Peningkatan terlihat saat hasil rerata observasi dari partisipasi belajar siswa yang dimulai pada 38% pada pra-siklus menjadi 85% saat siklus 2
Dinamika Pengelolaan Mutu Pendidikan di Sekolah Swasta: Tantangan dan Peluang Andesta, Reza; Afriantoni, Afriantoni; Khoirunnisa, Salsabila; Sari, Rini Meyta
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9918

Abstract

Pengelolaan mutu pendidikan di sekolah swasta menjadi isu penting dalam menjamin keberlangsungan dan daya saing institusi pendidikan di tengah dinamika perubahan global. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dinamika pengelolaan mutu pendidikan di sekolah swasta serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang dihadapi. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan observasi pada beberapa sekolah swasta di wilayah perkotaan dan pinggiran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah swasta menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan sumber daya manusia berkualitas, pembiayaan operasional yang fluktuatif, serta kurangnya partisipasi orang tua dalam pengembangan mutu sekolah. Namun demikian, terdapat peluang besar seperti fleksibilitas dalam pengembangan kurikulum, dukungan dari lembaga swasta atau yayasan, serta meningkatnya kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan bermutu. Selain itu, penggunaan teknologi dan inovasi manajerial terbukti dapat meningkatkan efektivitas pengelolaan mutu pendidikan di sekolah swasta. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan pengelolaan mutu pendidikan di sekolah swasta sangat dipengaruhi oleh kemampuan adaptasi dan inovasi manajemen sekolah dalam merespons tantangan serta memanfaatkan peluang yang ada.
Analisis Kemampuan Pedagogik Guru dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Kelas V-B di Sekolah Dasar Rahawarin, Welhelmina; Yasa, Arnelia Dwi; Kumala, Farida Nur
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9952

Abstract

Guru merupakan pemimpin dalam proses pembelajaran dan memiliki peran strategis dalam bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kemampuan pedagogik guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V-B SDN Sukun 1 Malang. Metodologi kualitatif deskriptif digunakan untuk mengkarakterisasi dan menjelaskan fenomena secara menyeluruh. Berdasarkan hasil penelitian, guru di SDN Sukun 1 Malang telah melaksanakan pembelajaran yang mencakup semua aspek kompetensi pedagogik, seperti pengembangan kurikulum, penguasaan karakteristik siswa, pelaksanaan pembelajaran edukatif, pemahaman teori dan prinsip belajar, penilaian hasil belajar, dan pengembangan potensi siswa. Penerapan keenam unsur tersebut terbukti dapat meningkatkan semangat belajar siswa, terlihat dari meningkatnya keterlibatan siswa dalam kegiatan kelas, kepatuhan terhadap peraturan, dan perolehan informasi serta kemampuan baru. Dapat dikatakan bahwa kompetensi pedagogik guru sangat penting dalam membangun dan meningkatkan keinginan belajar siswa

Page 3 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 7, No 1 (2023): February Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue