cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Netti Natarida Marpaung
Contact Email
jurnalumika@gmail.com
Phone
+6281372269822
Journal Mail Official
umikajurnalindikator@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kambuna Raya No.1 Perumahan Bulak Kapal Permai, Bekasi Timur, Jawa Barat
Location
Kota bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
INDIKATOR
Published by Universitas Mitra Karya
ISSN : 27209954     EISSN : 27210146     DOI : https://doi.org/10.37753/indikator
Core Subject : Science,
Computer Science & IT
Jurnal Indikator merupakan jurnal nasional yang diterbitkan oleh Universitas Mitra Karya. Jurnal Indikator memuat artikel hasil-hasil penelitian di bidang Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer. Jurnal Indikator berkomitmen untuk menjadi jurnal nasional terbaik dengan mempublikasikan artikel berbahasa Indonesia yang berkualitas dan menjadi rujukan utama para peneliti.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 3 (2020): INDIKATOR" : 5 Documents clear
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ONLINE Hendriyanto Hendriyanto
INDIKATOR Vol. 1 No. 3 (2020): INDIKATOR
Publisher : Universitas Mitra Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.472 KB) | DOI: 10.37753/indikator.v1i3.85

Abstract

Ruang kelas fisik "fisik dan mortir" mulai kehilangan monopoli sebagai tempat belajar. Internet telah memungkinkan pembelajaran online, dan banyak peneliti serta pendidik tertarik pada pembelajaran online untuk meningkatkan dan meningkatkan hasil belajar siswa sambil memerangi pengurangan sumber daya, terutama di pendidikan tinggi. Penting bagi peneliti dan pendidik untuk mempertimbangkan keefektifan pembelajaran online dibandingkan dengan format tatap muka tradisional dan faktor-faktor yang mempengaruhi keefektifan kursus online. Penelitian ini mengkaji bukti keefektifan pembelajaran online dengan mengorganisir dan merangkum temuan dan tantangan pembelajaran online menjadi temuan positif, negatif, campuran, dan nol. Perhatian khusus diberikan pada meta-analisis tentang keefektifan pembelajaran online, hasil belajar siswa yang beragam dan masalah endogen pilihan lingkungan belajar. Secara keseluruhan, terdapat bukti kuat yang menunjukkan bahwa pembelajaran online umumnya setidaknya sama efektifnya dengan format tradisional. Selain itu, kumpulan literatur ini menyarankan bahwa para peneliti harus melampaui fenomena "tidak ada perbedaan yang signifikan" dan mempertimbangkan tahap pembelajaran online berikutnya.
DAMPAK TEKNOLOGI E-LEARNING PADA MOTIVASI SISWA: INTERAKSI YANG BERPUSAT PADA MAHASISWA DALAM FKIP UNIVERSITAS MITRA KARYA Hilda Rahmawati
INDIKATOR Vol. 1 No. 3 (2020): INDIKATOR
Publisher : Universitas Mitra Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.503 KB) | DOI: 10.37753/indikator.v1i3.86

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan teknologi E-Learning dalam pengajaran di institusi publik Uni Emirat Arab menggunakan Blackboard Leaning. BBL adalah perangkat lunak server berbasis web yang menekankan manajemen kursus dan desain yang dapat diskalakan yang memungkinkan integrasi dengan sistem informasi mahasiswa dan protokol otentikasi. BBL telah diimplementasikan di perguruan tinggi yang diteliti dan digunakan sebagai sarana penyampaian konten elektronik. Selain itu, BBL menyediakan fakultas untuk menambah sumber daya bagi mahasiswa untuk mengakses kursus daring bagi mahasiswa untuk meningkatkan upaya pengajaran dan pembelajaran. Penelitianmenganalisis motivasi mahasiswa untuk menggunakan pendekatan E-Learning sebagai faktor penting dalam pembelajaran dan khususnya dalam lingkungan belajar FKIP Universitas Mitra Karya. Secara khusus, pemanfaatan dan penggunaan aktif fitur-fitur interaktif sebagai BBL meningkatkan motivasi dan sebagai hasilnya mengarah pada hasil belajar yang lebih baik.
DESAIN PEMBELAJARAN KUANTUM YANG DIBANTU VIDEO UNTUK MENINGKATKAN PENCAPAIAN PEMBELAJARAN PSIKOMOTORIK Maria Rosanti
INDIKATOR Vol. 1 No. 3 (2020): INDIKATOR
Publisher : Universitas Mitra Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (165.087 KB) | DOI: 10.37753/indikator.v1i3.87

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana desain pembelajaran kuantum berbantuan video meningkatkan prestasi belajar aspek psikomotorik. Penelitian ini dibangun dari tinjauan literatur terkait, investigasi mendalam pada artikel jurnal dan studi empiris terkait. Pengajaran kuantum adalah desain instruksional yang mengintegrasikan seni dan tujuan yang layak di semua mata pelajaran. Quantum teaching merupakan pergeseran kondisi belajar dimana interaksi dan keterkaitan digunakan untuk memaksimalkan kondisi pembelajaran. Dalam kaitannya dengan peningkatan keinginan belajar, diperlukan media yang menarik dan menarik. Video sebagai media diintegrasikan dalam strategi kuantum untuk memaksimalkan hasil belajar khususnya pada aspek psikomotorik. Video berisi audio, visual, dan pesan berupa konsep, prinsip, prosedur, teori, aplikasi untuk membantu peserta didik memahami suatu topik tertentu. Bentuk pesan ini semuanya disampaikan melalui audio dan visualisasi secara bersamaan.
PENDEKATAN PENGAJARAN BAHASA BERBASIS TIK UNTUK MAHASISWA Myti Sandri
INDIKATOR Vol. 1 No. 3 (2020): INDIKATOR
Publisher : Universitas Mitra Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.241 KB) | DOI: 10.37753/indikator.v1i3.88

Abstract

Dalam dunia pendidikan, belajar merupakan salah satu jenis pendidikan. Dikatakan bahwa pendidikan merupakan tonggak perkembangan sosial, ekonomi, dan budaya bangsa. Seperti yang kita lihat ke belakang, pendidikan mengubah masyarakat dan memberikan dimensi baru dalam kehidupan manusia. Jadi orang belajar mengetahui ilmu. Di zaman kuno, siswa dikirim ke rumah pengajar. Peran pengajar sama, tetapi metode pembelajaran sehari-hari berubah. Kemudian pendidikan formal ditawarkan dalam ruang kelas dimana pengajar dan siswa saling berinteraksi. Ini adalah interaksi tatap muka. Karena pengajaran di kelas bersifat tradisional, pengajar hanya mengajar alat peraga yang tersedia dengan menggunakan buku, papan tulis, kapur, dll. Disini keduanya hadir secara fisik di ruang kelas sekolah. Sudah diatur untuk diskusi. Siswa berpartisipasi dalam diskusi kelompok sebagai bagian integral dari kurikulum pendidikan sekolah. Saat ini, pengajar mendapat tantangan untuk mengajar, mengumpulkan catatan kelas, mendiktekan catatan, bahkan melakukan pemeriksaan materi pelajaran. Sekarang-a-hari, Elearning (atau pembelajaran elektronik) adalah jenis pendidikan dalam dunia Teknologi Informasi. E- learning terdiri dari semua bentuk pembelajaran dan pengajaran yang didukung secara elektronik. Sistem informasi dan komunikasi, baik pembelajaran berjaringan maupun tidak, berfungsi sebagai media khusus untuk melaksanakan proses pembelajaran. Istilah ini kemungkinan besar masih akan digunakan untuk merujuk pengalaman pendidikan di luar kelas dan di dalam kelas melalui teknologi, bahkan saat kemajuan terus berlanjut terkait perangkat dan kurikulum. E-learning pada dasarnya adalah transfer keterampilan dan pengetahuan yang dimungkinkan oleh komputer dan jaringan. Aplikasi dan proses e-learning mencakup pembelajaran berbasis web, pembelajaran berbasis komputer, peluang pendidikan virtual, dan kolaborasi digital. Konten dikirimkan melalui Internet, intranet / ekstranet, pita audio atau video, TV satelit, dan CD-ROM. Dapat diatur sendiri atau dipimpin oleh instruktur dan termasuk media berupa teks, gambar, animasi, streaming video dan audio.
PENGGUNAAN GADGET DALAM MENGAJAR MAHASISWA JURUSAN EKONOMI Nofri Wihandri
INDIKATOR Vol. 1 No. 3 (2020): INDIKATOR
Publisher : Universitas Mitra Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.724 KB) | DOI: 10.37753/indikator.v1i3.89

Abstract

Makalah ini membahas beberapa masalah penggunaan gadget dalam pelatihan mahasiswa di universitas. Metode kunci dari studi ini adalah observasi dan generalisasi yang memungkinkan untuk memverifikasi hasil. Berdasarkan bukti empiris, penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan gadget untuk berbagai mata pelajaran di universitas. Data awal berasal dari angket yang diisi oleh mahasiswa dan analisis tekstual yang dilakukan oleh dosen perguruan tinggi. Untuk tujuan evaluasi, penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Teknologi pembelajaran modern, jenis teknologi informasi yang digunakan dalam proses pembelajaran diperiksa dan keunggulan penggunaan teknologi Internet bagi siswa disorot. Analisis pengguna Internet di berbagai benua dilakukan dan posisi Rusia di peringkat Persatuan Telekomunikasi Internasional untuk mengidentifikasi kemampuan teknis bagi warga negara untuk belajar melalui Internet ditampilkan. Penulis membuktikan keefektifan penggunaan gadget oleh mahasiswa jurusan Ekonomi, yang akan meningkatkan prestasi akademik mahasiswa dan meminimalkan waktu yang dihabiskan untuk proses pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2022): INDIKATOR Vol. 2 No. 2 (2021): INDIKATOR Vol. 2 No. 1 (2021): INDIKATOR Vol. 1 No. 3 (2020): INDIKATOR Vol. 1 No. 2 (2020): INDIKATOR Vol. 1 No. 1 (2020): INDIKATOR