Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)

inpafi
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23374624 EISSN : 25498258 DOI : https://doi.org/10.24114/inpafi

Core Subject : Science,

Physics

Jurnal Inpafi dikelola oleh prodi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini merupakan hasil penelitian bidang Pendidikan fisika dan bidang rekayasa fisika lainnya. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi Pendidikan Fisika FMIPA UNIMED. Agenda Jurnal Inpafi menjadi penting perannya bagi Prodi Pendidikan Fisika FMIPA UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi Pendidikan fisika yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, Jurnal Inpafi diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi Fisika FMIPA UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 15 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 2, No 3 (2014): INPAFI" : 15 Documents clear

THE IMPLEMENTATION OF GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT’S LEARNING OUTCOMES AT CLASS XI SMA CERDAS MURNI Nur Azizah Pulungan; Eidi Sihombing
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRACT The purpose of this research was to find out the difference of students’ learning outcomes using guided inquiry learning model and conventional learning on static fluids topic at class XI SMA Cerdas Murni. The research method was quasi experiment. The population was all students at class XI SMA semester II SMA Cerdas Murni consist of 4 classes. The sample of this research conduct two classes and consist of 20 students, class XI-1 as experimental class and class XI-2 as control class and define by cluster random sampling. The result that was obtained: posttest average value in experimental class is 74.99 and posttest average value in control class is 65.33. Deviation standard in experimental class is 13.73 and in control class is 10.28. The average value of students’ psychomotor in experimental class is 77.96, and the average value of students’ affective in experimental class is 80.67. Normality test result of both samples is normal and homogeneous, the testing criteria was accepted H0 if -2.024 < t’ < 2.024 and refuse H0 in other condition. Here, H0 was refused because t’ is 2.571 and Ha was accepted. So it can be concluded that the students’ learning outcome using guided inquiry learning model is greater than conventional learning. Keywords : Guided Inquiry Learning Model, Students’ learning outcomes

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK CAHAYA KELAS VIII SMP NEGERI 11 MEDAN Dila Sari; Ratelit Tarigan
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan komputer terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok cahaya di kelas VIII SMP Negeri 11 Medan. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Medan yang terdiri dari 8 kelas berjumlah 336 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan menjadikan 2 kelas, yaitu kelas VIII-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar yang terdiri dari 15 soal pilihan berganda dan tes kemampuan berpikir kritis yang terdiri dari 5 soal essai yang divalidkan oleh dua orang dosen dan satu orang guru fisika sebagai validator. Sebelum penelitian, dilakukan uji prasyarat penelitian (pretes) dimana kedua kelas sampel memiliki kemampuan awal yang sama. Berdasarkan nilai rata-rata kedua kelas sampel (nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 38,4 dan nilai rata-rata pretes kelas kontrol adalah 38,2) yang dianalisis dengan menggunakan uji t, menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas sampel adalah sama. Selanjutnya diberikan perlakuan yang berbeda yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan komputer dan kelas kontrol dengan model pembelajaran berbasis masalah. Setelah diberi perlakuan diperoleh nilai rata-rata postes pada kelas eksperimen 75,3 dan nilai rata-rata postes kelas kontrol 68,6. Berdasarkan hasil uji t diperoleh thitung = 2,2 sedangkan ttabel = 1,665. Karena thitung > ttabel (2,2 > 1,665) maka H0 ditolak dan Ha diterima, dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan komputer terhadap hasil belajar siswa. Untuk hubungan kemampuan berpikir kritis tinggi dan hasil belajar (kognitif) siswa, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang positif antara kemampuan berpikir kritis tinggi dan hasil belajar (kognitif) siswa pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol di kelas VIII SMP N 11 Medan. Kata Kunci : pembelajaran berbasis masalah, komputer, hasil belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 HABINSARAN T.P. 2012/2013 Jenopa Pardosi; Mara Bangun Harahap
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar kognitif dan aktivitas siswa pada materi pokok Listrik Dinamis kelas X semester II SMA Negeri 1 Habinsaran T.P. 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Habinsaran terdiri dari 6 kelas berjumlah 232 orang. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu Kelas X-2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 32 orang dan kelas X-1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 40 orang. Instrumen yang digunakan ada 2, yaitu tes hasil belajar dan lembar observasi aktifitas belajar siswa. Tes hasil belajar dibuat dalam bentuk pilihan berganda dengan 5 option sebanyak 20 soal. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata postes dengan kelas eksperimen 74,06 dan kelas kontrol 63,13. Rata-rata keseluruhan aktivitas belajar siswa adalah 72,60 termasuk kategori aktif. Hasil uji t postes untuk α=0,05 dan dk=70, diperoleh thitung = 4,55 dan ttabel = 1,669, sehingga thitung> ttabel, ini berarti nilai rata-rata postes pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together berbantuan Peta Konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis kelas X Semester II SMA N 1 Habinsaran T.P. 2012/2013. Kata kunci : kooperatif learning tipe NHT, peta konsep, hasil belajar, aktivitas ABSTRACT This study aimed to determine the effect of cooperative learning model Numbered Heads Together assisted concept mapping on learning outcomes of students' cognitive and activity in the subject matter Dynamic Electricity in the second half in class X SMA Negeri 1 Habinsaran TP 2012/2013. The study was quasi-experimental with the entire population of tenth grade students of SMA Negeri 1 Habinsaran consists of 6 classes and 232 people. Samples were taken 2 classes are determined by random cluster sampling technique, the Class X-2 as an experimental class with 32 students and the number of classes X-1 as a control class with the number of students 40. There are 2 instruments used, namely achievement test and observation sheets siswa. Tes learning activities learning outcomes is made in the form of multiple choice with option 5 of 20 questions. Hypothesis test used was t-test. The results obtained average posttest with experimental class 74.06 and a grade control with 63.13. Overall average is 72.60 students' learning activities including active category. T-test post-test results for α = 0.05 and df = 70, obtained t = 4.55 and t table = 1.669, so that tcalculation > ttable, the mean value of the average post-test in the experimental class higher than the control class, so it can be concluded that there is influence of cooperative learning model aided Numbered Heads Together concept map on learning outcomes of students in the subject matter of Dynamic Electricity in the second half in class X SMA N 1 Habinsaran TP 2012/2013. Keywords : cooperative learning type NHT, concept map, learning outcomes, activities

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTUN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK GAYA dan HUKUM NEWTON di KELAS VIII SMP SWASTA AN-NIZAM MEDAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Denni Saulina Tambunan; Alkhafi Maas Siregar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan berbantuan Media kartun pada materi pokok Gaya dan Hukum–Hukum Newton di kelas VIII semester ganjil SMP Swasta An-Nizam Medan T.P. 2013 /2014. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pre–test dan post–test.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan berbantuan media kartun dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol.Hasil uji t satu pihak dengan α = 0.05 diperoleh thitung > ttabel = 6.175 >1.94 maka Ha diterima dan menolak Ho, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan berbantuan media kartun terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Gaya dan Hukum- Hukum Newton di kelas VIII semester ganjil SMP Swasta An-Nizam Medan T.P.2013/2014. Kata kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Media Kartun, Gaya dan Hukum Newton.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS Pintor Simamora; Khazali Fahmi
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X semester 2 SMA Negeri 10 Medan T.P 2013/2014.Melalui teknik cluster random sampling terpilih kelas X-1 dan X-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen berupa tes pilihan berganda yang telah di uji dengan validitas konten dan lembar observasi aktivitas siswa. Data rata-rata nilai pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 39,17 dan 34,47. Pada pengujian data pretes kedua kelas diperoleh bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Selain itu data juga diuji dengan menggunakan uji beda dan diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan kedua kelas sama. Kemudian diberikan perlakuan yaitu kelas eksperimen denganmodel pembelajaran Kooperatif tipe TGT dan kelas kontrol denganmodel pembelajaran konvensional. Data postes yang diperoleh pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 73,61 dan 61,71. Kemudian dilakukan uji hipotesis memberikan bahwa thitung > ttabel (4,179>1,667) untuk taraf signifikansi 0.05, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih tinggi dari dari hasil belajar kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: Kooperatif Tipe TGT, quasi eksperimen, Hasil Belajar ABSTRACT This study aims to determine the significant influence of cooperative learning model Teams Games Tournament on activity and learning outcomes of students in the subject matter of dynamic electric. This research is quasi-experimental. The population is the entire second semester of tenth grade students of SMA Negeri 10 Medan T.P 2013 / 2014. Trough the cluster random sampling technique was selected classes X-1 and X-2 as the experimental class and the control class. Instrument in the form of multiple-choice tests that have been tested with content validity and observation of student activity sheets. Average data values pretest experimental class and control class was 39.17 and 34.47. In both classes of the test data obtained pretest that the data were normally distributed and homogeneous. In addition, data was also tested using different test and it is concluded that the ability of the same class. Then given treatment that is experimental class with TGT Cooperative learning model and grade control with conventional learning models. Posttest data were obtained in the experimental class and the control class is 73.61 and 61.71. Then test the hypothesis gives that tcount> t table (4.179> 1.667) for the 0.05 level, so it can be concluded that the results of classroom learning using cooperative learning model TGT higher than classroom learning outcomes using conventional learning models. [ Keywords: cooperative type TGT, quasi-experimental, learning outcomes

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI CAHAYA DI KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 10 MEDAN Esti Nora Limbong; Juniar Hutahaean
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi pokok Cahaya di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 10 Medan T.A.2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 13 kelas paralel yang masing-masing berjumlah 30 orang siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah two group pretest-posttest design. Sampel penelitian diambil 2 kelas dengan cara cluster random sampling yaitu kelas VIII-L sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas VIII-M sebagai kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen tes yang digunakan adalah tes hasil belajar yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa dan lembar observasi yang digunakan untuk melihat aktivitas belajar siswa. Aktivitas belajar siswa pada materi pokok cahaya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VIII semester II SMP Negeri 10 Medan termasuk kategori cukup aktif. Hasil statistik menggunakan uji t pada taraf signifikan α=0.05 menunjukkan ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Cahaya di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 10 Medan T.A.2013/2014. Kata kunci : kooperatif tipe STAD, hasil belajar, aktivitas ABSTRACT The aims of this research was to find out the effect of Student Team Achievement Division (STAD) cooperative learning model to students learning outcomes and the increased activity in radiance concept in the eighth grade of the second semester of SMP 10 Medan in academic year 2013/2014. The population in this research were all of eighth grade , from 13 parallel class in each class consist of 30 students. Type of research is two group pretest-posttest design. Sample were taken from population which used cluster random sampling with class VIII-L as experimental class which teachable of STAD cooperative learning model and class VIII-M as control class which teachable of conventional model. Test instrument used is the achievement test which used to measure the cognitive abilities of students and observation sheets used to see the students learning activities. The increased activity in radiance concept which used of STAD cooperative learning model of eighth grade of the second semester of SMP 10 Medan included of category active. Based on the hypothesis test calculation using test ”t” with α=0.05 can be concluded that there are significant differences in learning outcomes which used of STAD cooperative learning model in radiance concept in the eighth grade of the second semester of SMP 10 Medan in academic year 2013/2014. Key Words: STAD cooperative learning model, outcomes learning, activities

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Shofia Ummi; Rahmatsyah .
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Telah dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share menggunakan media animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi elastisitas di kelas XI SMA Negeri 2 Model Binjai T.P 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Model Binjai yang terdiri dari 8 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas XI-6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-8 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing 35 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 jenis, yaitu lembar observasi aktivitas belajar siswa dan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah 20 soal dengan 5 option. Selama perlakuan diberikan, aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen memperoleh kategori cukup baik dan kelas kontrol memperoleh kategori kurang baik. Dari hasil uji beda (uji t), diperoleh bahwa ada perbedaan karena pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share menggunakan media animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi elastisitas di kelas XI SMA Negeri 2 Model Binjai T.P. 2013/2014. Kata kunci : animasi, kooperatif, tipe think pair share.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTU MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPTIKA GEOMETRI KELAS X SEMESTER II SMA N 18 MEDAN T.P. 2013/2014 Jonny H Panggabean; Rocanda Parhusip
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRACT This study aims to determine the effect of cooperative learning model type NHT assisted macromediaflash on student learning outcomes in the material Geometric Optics class X second half SMA N 18 Medan T.P.2013/2014. This research is aquasi-experiment. The population of the entire class X SMA N 18 Medan consisting of 3 classes. Samples were taken 2 classes are determined by cluster random sampling technique, which is a class X IPA 1 experiment as a class and class X IPA 2 control as class. The instrument in this study there are 2 that test in the form of multiple-choice questions with the number 20 validated by experts and observation sheet student learning activities. Data resulting from this study tested a prerequisite to test normality and homogeneity hypothesis is then tested by t test. From the research, the average value is 38.9 pre-test experimental class and control class 37.2. After being given a different treatment in each class, the average obtained post-test score of 70.1 in the experimental class and the control class 55.2. The results showed an increase in activity of each meeting. Gain test analysis with g = 0.4 indicates that the interpretation of the increase in student learning activity is moderate. T test results obtained tcount > ttable is tcount=6.02 and ttable=1.99. Thus, Ha accepted, which means there is a difference due to the effect of cooperative learning model type NHT assisted macromedia flash on student learning outcomes in the material Geometric Optics class X second half SMA N 18 Medan T.P. 2013/2014. Keywords: learning model, Numbered Head Together, macromedia flash, results of studying physics ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantu macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi Optika Geometri kelas X semester II SMA N 18 Medan T.P. 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi seluruh siswa kelas X SMA N 18 Medan yang terdiri dari 3 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X IPA 1 sebagai kelas eksprimen dan kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini ada 2 yaitu tes dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah 20 soal yang divalidasi oleh ahli dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Data hasil belajar ini diuji prasyarat dengan uji normalitas dan homogenitas kemudian diuji hipotesis dengan uji t. Dari hasil penelitian, nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 38,9 dan kelas kontrol 37,2. Setelah diberi perlakuan yang berbeda pada masing-masing kelas, diperoleh rata-rata nilai postes pada kelas eksperimen sebesar 70,1 dan pada kelas kontrol sebesar 55,2. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas tiap pertemuan. Analisis uji Gain dengan g=0,4 menunjukkan bahwa interpretasi peningkatan aktivitas belajar siswa adalah sedang. Hasil uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu thitung=6,02 dan ttabel=1,99. Dengan demikian, Ha diterima yang berarti ada perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantu macromedia flash terhadap hasil belajar siswa pada materi Optika Geometri kelas X semester II SMA N 18 Medan T.P. 2013/2014. Kata kunci : model pembelajaran, Numbered Head Together, macromedia flash, hasil belajar fisika

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.P. 2013/2014 Derlina .; Tonggol Barumun Hasibuan
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRACT The purpose of research is to determine the effect of student learning outcomes with inquiry learning model to determine the training and learning activities of students during the learning process in the subject matter and the temperature of the heat in the second half of class X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. This research is a quasi experiment. The population is the entire second semester of tenth grade students of SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan consisting of 4 classes. Sampling was done by cluster random sampling MIA3 elected as class class X and class X experiments MIA2 as the control class. The instruments used in the form of multiple-choice tests and observation sheets. Results were obtained an average value 38.86 pretest experimental class and control class pretest 37.57. The average value of 76.29 posttest experimental class and control class 62.86. Increased activity of the experimental class students overall increase was 33% category. Based on the analysis of the hypothesis testing, the results of student learning as a result of the influence of the inquiry learning model of training is better than conventional learning on material temperature and heat. Keywords: learning model of inquiry training, learning results ABSTRAK Tujuan Penelitian untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan model pembelajaran inquiry training dan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X semester II SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling terpilih kelas X MIA3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam bentuk tes pilihan berganda dan lembar observasi. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 38,86 dan pretes kelas kontrol 37,57. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen 76,29 dan kelas kontrol 62,86. Peningkatan aktivitas siswa kelas eksperimen secara keseluruhan 33% kategori peningkatan sedang. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis satu pihak, diperoleh hasil belajar siswa akibat pengaruh model pembelajaran inquiry training lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi suhu dan kalor. Kata kunci : model pembelajaran inquiry training, hasil belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X MAS ‘IBADURRAHMAN STABAT T.P 2013/2014 Togi Tampubolon; Thaufik Hambali
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 2, No 3 (2014): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRACT This study aimed to know the effect learning model of Problem-Based Learning (PBL) for the learning outcomes of students in the subject matter dynamic power in the tenth grade 2nd semester of MAS ‘Ibadurrahman Stabat T.A. 2013/2014. This research includes studies and quasi-experimental research design used was a two-group pretest-posttest design. The study population was all students of class X MAS 'Stabat Ibadurrahman which consists of 4 classes and the sample consists of two classes, namely the control class and experimental class taken by cluster random sampling. Authors apply the learning model of PBL in the experimental class and the conventional learning models in the control class. The research instrument used was a test to measure student learning outcomes in the cognitive and non-test the observation sheet to measure the students' activities and attitudes. Average data rate 44.53 pretest experimental class and control class 45.16. In both classes of the test data obtained pretest that the data were normally distributed and homogeneous. In addition, data was also tested using different test and it is concluded that the ability of the same class. Then given the treatment experiment with the model class and the control class PBL with conventional learning models. Average data rate 77.66 posttest experimental class and control class is 73.44. Then test the hypothesis that providing that tcount > ttable (1.965> 1.6697) for the 0.05 level, so it can be concluded that there are differences due to the influence of the PBL model application to student learning outcomes in a dynamic electrical material second semester of class X MAS 'Stabat Ibadurrahman TA 2013/2014 compared to using conventional learning models. Keywords : problem-based learning (PBL), quasi-experimental, outcome study. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis di kelas X semester II MAS ‘Ibadurrahman Stabat T.A. 2013/2014. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah two group pretest-postest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X MAS ‘Ibadurrahman Stabat yang berjumlah 4 kelas dan sampelnya terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang diambil secara cluster random sampling. Penulis menerapkan model pembelajaran PBL di kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes untuk mengukur hasil belajar siswa dalam ranah kognitif dan non-tes yaitu lembar observasi untuk mengukur aktivitas dan sikap siswa. Data rata-rata nilai pretes kelas eksperimen 44,53 dan kelas kontrol 45,16. Pada pengujian data pretes kedua kelas diperoleh bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Selain itu data juga diuji dengan menggunakan uji beda dan diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan kedua kelas sama. Kemudian diberikan perlakuan yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran PBL dan kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Data rata-rata nilai postes kelas eksperimen 77,66 dan kelas kontrol adalah 73,44. Kemudian dilakukan uji hipotesis yang memberikan bahwa thitung > ttabel (1,965>1,6697) untuk taraf signifikansi 0.05, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa ada perbedaan akibat pengaruh pada penerapan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis kelas X semester II MAS ‘Ibadurrahman Stabat T.A. 2013/2014 dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: problem based learning (PBL), kuasi eksperimen, hasil belajar

Page 1 of 2 | Total Record : 15

1 2

Filter by Year

2014 2014

Filter By Issues

All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): INPAFI Vol. 13 No. 1 (2025): INPAFI Vol. 12 No. 2 (2024): INPAFI Vol 12, No 2 (2024): INPAFI Vol. 12 No. 1 (2024): INPAFI Vol 12, No 1 (2024): INPAFI Vol 11, No 01 (2023): INPAFI Vol 11, No 4 (2023): INPAFI Vol 11, No 3 (2023): INPAFI Vol 10, No 4 (2022): INPAFI Vol 10, No 3 (2022): INPAFI Vol 10, No 2 (2022): INPAFI Vol 10, No 1 (2022): INPAFI Vol 9, No 4 (2021): INPAFI Vol 9, No 3 (2021): INPAFI Vol 9, No 2 (2021): INPAFI Vol 9, No 1 (2021): INPAFI Vol 8, No 4 (2020): INPAFI Vol 8, No 3 (2020): INPAFI Vol 8, No 2 (2020): INPAFI Vol 8, No 1 (2020): INPAFI Vol 7, No 4 (2019): INPAFI Vol 7, No 3 (2019): INPAFI Vol 7, No 2 (2019): INPAFI Vol 7, No 1 (2019): INOVASI PEMBELAJARAN FISIKA (INPAFI) Vol 6, No 4 (2018): INPAFI Vol 6, No 3 (2018): INPAFI Vol 6, No 2 (2018): INPAFI Vol 6, No 1 (2018): INPAFI Vol 5, No 4 (2017): INPAFI Vol 5, No 3 (2017): INPAFI Vol 5, No 2 (2017): INPAFI Vol 5, No 1 (2017): INPAFI Vol 4, No 4 (2016): INPAFI Vol 4, No 3 (2016): INPAFI Vol 4, No 2 (2016): INPAFI Vol 4, No 1 (2016): INPAFI Vol 3, No 4 (2015): INPAFI Vol 3, No 3 (2015): INPAFI Vol 3, No 2 (2015): INPAFI Vol 3, No 1 (2015): INPAFI Vol 2, No 4 (2014): INPAFI Vol 2, No 3 (2014): INPAFI Vol 2, No 2 (2014): INPAFI Vol 2, No 1 (2014): INPAFI Vol 1, No 3 (2013): INPAFI Vol 1, No 2 (2013): INPAFI Vol 1, No 1 (2013): INPAFI More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Winsyahputra Ritonga

Contact Email
winsyahputra@gmail.com

Phone
+6281376204129

Journal Mail Official
winsyahputra@gmail.com

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan, Sumatera Utara

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Winsyahputra Ritonga

Contact Email winsyahputra@gmail.com

Phone +6281376204129

Journal Mail Official winsyahputra@gmail.com

Editorial Address Jl. Willem Iskandar Psr V Medan, Sumatera Utara

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Winsyahputra Ritonga

Contact Email
winsyahputra@gmail.com

Phone
+6281376204129

Journal Mail Official
winsyahputra@gmail.com

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar Psr V Medan, Sumatera Utara

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA