cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Trisnawati Hutagalung
Contact Email
trisnawati.hutagalung@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
trisnawati.hutagalung@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Asas: Jurnal Sastra
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23015896     EISSN : 2580894X     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Asas:Jurnal Sastra merupakan jurnal yang menerbitkan artikel mengenai pendidikan, bahasa dan sastra Indonesia. Jurnal ini juga dihadirkan untuk mendukung pengembangan akademika di Jurusan Bahasa, sastra Indonesia. Jurnal ini terbit sebanyak empat kali dalam setahun pada bulan April, Juni, September dan November.
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal" : 7 Documents clear
Pengaruh Penerapan StrategiKecerdasan Majemukterhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa kelas X SMA Negeri 1 Kisaran Tahun Pembelajaran 2013/2014 maharani nainggolan
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan apakah ada pengaruh yang signifikanantara siswa yang diajarkan dengan menggunakan Strategi dalam Kecerdasan Majemukdengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan Strategi Ekspositori siswa kelas X SMANegeri 1Kisaran tahun Pembelajaran 2013/2014.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruhsiswa kelasX SMA Negeri 1 Kisaran tahun pembelajaran 2013/2014, yang berjumlah 328orang.Sampel penelitian diambil dengan cara Purposive Sampel yaitu dengan menunjuk kelasmana yang akan menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakanuntuk menjaring data adalah essay tes sebanyak satu butir soal.Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah metode ekserimen atau uji coba.Dari hasil perhitungan table t pada taraf5% maupun 1% dengan df = (N1+ N2)-2 = (36+36)- 2 = 70. Pada table df = 70 diperolehtaraf signifikan 5% = 2,00 dan taraf signifikan 1% = 2,65. Karena t0 yang diperoleh lebihbesar dari ttabel yaitu 2,00< 83,0> 2,65, maka hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesisalternative (Ha) diterima.Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikanantara hasil belajar siswa yang diajarkan dengan strategi dalam kecerdasan majemuk denganstrategi ekspositori.Kata Kunci: Pengaruh–Strategi dalam Kecerdasan Majemuk- Menulis- Puisi
PENERAPAN METODE PANGALIRAN IMAJI (IMAGE STREAMING) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWAKELAS X SMANEGERI 7 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 maryam siregar
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh metode imaji (imagestreaming) dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi oleh siswakelas X SMA Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Populasipenelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 7 Medan yang berjumlah280 orang yang terbagi ke dalam tujuh kelas. Sampel dalam penelitian berjumlah40 orang. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dan instrumen yangdigunakan adalah tes menulis karangan narasi dalam bentuk penugasan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan siswamenulis karangan narasi dengan menggunakan metode imaji (image streaming)adalah 75,25 dalam kategori baik, sedangkan nilai rata-rata kemampuan siswamenulis karangan narasi sebelum menggunakan metode imaji adalah 63,87 dalamkategori cukup.Perhitungan uji hipotesis diperoleh to= 2,02yang dikonsultasikan dengantabel t pada taraf signifikan 5% atau 1% dengan df = (N-1) = (40-1) = 39; padatabel t dengan dk = 39 diperoleh taraf signifikan 5% = 2,02 dan taraf signifikan1% = 2,02. Artinya toyang diperoleh lebih besar daripada ttabel, yaitu 7,29>2,02.Dengan demikian, Haditerima. Artinya metode imaji (image streaming)berpengaruh terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas X SMANegeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.Kata Kunci:metode pengaliran imaji(image Streaming),kemampuan menulis
PENGGUNAAN TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) DALAM KEMAMPUAN MENULIS KARYA ILMIAH OLEH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 TEBING TINGGI TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 Jenny Desliana Br Situmorang
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1519

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih jelas perubahanyang signifikan dari penggunaan teknik peta pikiran (mind mapping)dalam kemampuan menulis karya ilmiah. Populasi dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 4 Tebing Tinggi denganjumlah 240 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa yangdiambil dengan cara menentukan satu kelas yang dijadikan wakilpopulasi untuk diteliti. Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah metode eksperimen dengan model desain penelitian one grouppre-test post-test yang hanya dilaksanakan pada satu kelas (kelompok).Dalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak dua kali, yaitusebelum eksperimen dan sesudah eksperimen.Kata Kunci: -Peta Pikiran (Mind Mapping) -Menulis Karya Ilmiah
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PIDATO OLEH SISWA KELAS XI SMA PERSIAPAN STABAT TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Afifah Bushrah nadia
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis pidato dengan menggunakan model pembelajaran think pair and share dan konvensional, serta pengaruh model pembelajaran think pair and share terhadap kemampuan menulis pidato siswa kelas XI SMA Persiapan Stabat tahun pembelajaran 2013/2014. Populasi penelitian siswa kelas XI IPS yang berjumlah 114 orang yang terdiri atas tiga kelas. Dari populasi ditetapkan sampel menggunakan teknik random sampling untuk diteliti sebanyak 72 orang, kemudian kelompok sampel ini dibagi menjadi dua kelompok masing-masing sebanyak 36 siswa. Kelompok pertama ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kedua sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, untuk menguji hipotesis digunakan statistik komparasi. Instrumen penelitiannya berupa tes kemampuan menulis teks pidato berbentuk esei/tulisan. Perbedaan hasil pembelajaran menggunakan kedua model tersebut diuji melalui uji t dengan rumus Fisher. Berdasarkan teknik analisis data, disimpulkan kemampuan menulis pidato setelah perlakuan menggunakan model pembelajaran think pair and share memperoleh nilai rata-rata 81,97 termasuk dalam kategori A (baik sekali), kemampuan menulis pidato setelah perlakuan menggunakan pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata 72,61 termasuk dalam ketegori B (baik). Berdasarkan penghitungan dengan uji “t” diperoleh nilai thitung = 5,962 kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk = N1 + N2 – 2 = 70 ternyata thitung yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 5,962 > 1,667 sehingga hipotesis diterima. Hal ini berarti ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran think pair and share terhadap kemampuan menulis pidato siswa kelas XI SMA Persiapan Stabat tahun pembelajaran 2013/2014.Kata kunci : Model pembelajaran, think pair and share, Pidato.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Poster terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Rantau Tahun Pembelajaran 2012/2013 Lestika Dewi
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh media pembelajaranposter terhadap kemampuan menulis puisi oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1Rantau Utara. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri1 Rantau Utara tahun pembelajaran 2012/2013 yang berjumlah 213 orang. Datapenelitian ini sebagai sampel penelitian. Penelitian ini bersifat eksperimen denganmodel one group pretes postes design. Dari pengolahan data diperoleh hasil pretesdengan rata-rata 63.07, standar deviasi 6.23, dengan berkategori baik 13.33% danberkategori cukup 80%; Sedangkan hasil postes di peroleh rata-rata 71.77,standar deviasi 7.61, dengan berkategori sangat baik 6.67%, berkategori baik63.33%, dan berkategori cukup 30%. Dari uji homogenitas didapat bahwa sampelpenelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas danhomogenitas, didapatlah to sebesar 4.78; setelah to diketahui, kemudiandikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikasi 5% dengan dk = (N1 + N2) – 2= (30+30) – 2 = 58, dari df= 29 diperoleh taraf signifikan 5% = 2.01 dan tarafsignifikan 1% = 2.68. karena to yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu4.78>2.01, hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan analisis data di atasdapat disimpulkan bahwa penggunaan media poster berpengaruh secara posistifdan signifikan terhadap kemampuan menulis puisi oleh siswa kelas VIII SMPNegeri 3 Rantau Utara Tahun Pembelajaran 2012/2013.Kata Kunci: Pengaruh–Media Poster- Menulis- Puisi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERPADU TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI ARTIKEL OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Asi Nurhayati Siburian
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Terpadu terhadap kemampuan memahami artikel tahun pembelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 8 Medan sebanyak 343 orang. Sampel diambil secara acak sebanyak 60 orang, 30 orang untuk kelas eksperimen dan 30 orang untuk kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen post-test only design. Instrumen yang digunakan unutk menjaring data adalah tes pilihan berganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari hasil penelitian diperoleh kemampuan memahami artikel dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif terpadu oleh siswa kelas X SMA Negeri 8 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 80,13, dan kemampuan memahami artikel dengan menggunakan model pengajaran langsung oleh siswa kelas X SMA Negeri 8 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 66,80. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 7,32, selanjutnya dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf 5% maupun 1% dengan dk = (N1+N2) – 2 = (30+30) -2 = 58, maka diperoleh taraf signifikansi 5% = 1,67 dan taraf signifikansi 1% = 2,39. Karena t0 yang diperoleh lebih besar dari ttabel yaitu 1,67<7,32>2,39, maka dapat dinyatakan Ho (hipotesis nihil) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif terpadu berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan siswa memahami artikel.Kata kunci: Model Kooperatif Terpadu, memahami artikel
ANALISIS VALIDITAS ISI DAN KETEPATAN KONSTRUKSI BUTIR TES SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BAHASA INDONESIA TAHUN 2013/2014 KELAS XII SMA SWASTA BERSAMA BERASTAGI justianus tarigan
Asas: Jurnal Sastra Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/ajs.v3i2.1511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas isi dan ketepatan konstruksi butir tes soal ujian akhir sekolah bahasa Indonesia tahun 2013/2014 kelas XII SMA Swasta Bersama Berastagi. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan metode dokumentasi. Teknik analisis data untuk validitas isi dilakukan dengan menyesuaikan antara kisi-kisi soal dengan kurikulum, menyesuaikan antara soal ujian yang dianalisis dengan kurikulum, serta membuat persentase validitas isi soal tersebut. Teknik analisis data untuk ketepatan konstruksi butir tes dilakukan dengan menyesuaikan antara konstruksi soal yang dianalisis dengan konstruksi penulisan soal pilihan ganda dan selanjutnya dibuat persentase ketepatan konstruksi butir tes tersebut. Hasil analisis data menunjukkan bahwa semua butir tes (100%) soal ujian akhir sekolah bahasa Indonesia tahun 2013/2014 kelas XII SMA Swasta Bersama Berastagi yang dinyatakan valid dari segi isi. Dari segi ketepatan konstruksi butir tes diperoleh bahwa konstruksi butir tes soal ujian akhir sekolah bahasa Indonesia tahun 2013/2014 kelas XII SMA Swasta Bersama Berastagi 96,1% dinyatakan tepat dan 3,9% dinyatakan tidak tepat. Berdasarkan hasil penelitian ini, validitas isi dan ketepatan konstruksi butir tes soal ujian akhir sekolah bahasa Indonesia tahun 2013/2014 kelas XII SMA Swasta Bersama Berastagi tergolong sangat tinggi.Kata kunci: analisis, validitas isi, konstruksi butir tes

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): ASAS : Jurnal Sastra Vol. 14 No. 1 (2025): ASAS : Jurnal Sastra Vol 13, No 2 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol. 13 No. 2 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol. 13 No. 1 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol 13, No 1 (2024): ASAS : Jurnal Sastra Vol 12, No 2 (2023): ASAS : Jurnal Sastra Vol 12, No 1 (2023): ASAS : Jurnal Sastra Vol 11, No 2 (2022): ASAS : Jurnal Sastra Vol 11, No 1 (2022): ASAS : Jurnal Sastra Vol 10, No 2 (2021): ASAS : Jurnal Sastra Vol 10, No 1 (2021): ASAS : Jurnal Sastra Vol 9, No 2 (2020): ASAS : Jurnal Sastra Vol 9, No 1 (2020): ASAS : Jurnal Sastra Vol 8, No 2 (2019): ASAS : Jurnal Sastra Vol 8, No 1 (2019): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 3 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 2 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 7, No 1 (2018): ASAS : Jurnal Sastra Vol 6, No 2 (2017): ASAS Vol 6, No 1 (2017): ASAS Vol 5, No 4 (2016) Vol 5, No 3 (2016): ASAS Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 4 (2015) Vol 4, No 3 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015): asas Vol 3, No 4 (2014) Vol 3, No 3 (2014): asas jurnal Vol 3, No 2 (2014): asas jurnal Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 4 (2013): asas Vol 2, No 3 (2013): asas Vol 2, No 2 (2013): Asas: Jurnal Sastra Vol 2, No 1 (2013): Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 3 (2012): Asas:Jurnal Sastra Vol 1, No 2 (2012): Asas: Jurnal Sastra Vol 1, No 1 (2012): asas: jurnal sastra More Issue