cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sugiantoro
Contact Email
sugiantoro@unesa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
penips@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl. Ketintang, Kel. Ketintang, Kec. Gayungan, Kota Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 30251443     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.26740/penips.v5i4
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS merupakan jurnal ilmiah elektronik yang diterbitkan oleh Program Studi S1 ​​Pendidikan IPS FISH Unesa, Surabaya. Adapun fokus dan ruang lingkup jurnal ini adalah: 1. Hasil penelitian praksis Pendidikan IPS (integrasi): Inovasi pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Riset Penilaian dan Evaluasi dalam Pendidikan IPS, Pendidikan Nilai dan Karakter dalam IPS, Pembelajaran Mitigasi dan Lingkungan Hidup dalam IPS. 2. Hasil penelitian Ilmu-ilmu Sosial yang berkontribusi terhadap Pendidikan IPS: Seluruh hasil penelitian ilmu-ilmu sosial yang memiliki keterkaitan dengan konten pada Pendidikan IPS, dan wajib terdapat penjelasan dalam naskah, apa manfaat temuan penelitian tersebut bagi pendidikan IPS.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2022)" : 5 Documents clear
Peran Guru Ips Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Vii Di SMP Negeri 1 Pare Pada Era Pandemi Covid-19 Wardani, Fittriya Kussuma
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i1.43906

Abstract

Peran guru adalah perlakuan atau tindakan yang dilakukan oleh guru dalam rangka membagi ilmu pengetahuan atau wawasannya kepada siswa yang di ajarnya. Pendidikan IPS merupakan penyerdehanaan atau adaptasi dari disiplin ilmu-ilmu sosial yang secara ilmiah menurut pedagogik/psikologis bertujuan untuk pendidikan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui peran guru IPS dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Pare pada era pandemi covid 19. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode penelitian dengan pendekatan kualitatif. Metode penelitian yang digunakan yakni, metode deskriptif kualitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Dari kegiatan yang dilakukan memperoleh hasil bahwa rendahnya motivasi belajar siswa pada era pandemi membuat guru bertekat untuk memaksimalkan perannya sebagai guru demi membatu siswa meningkatkan motivasi belajarnya. Hal tersebut tak luput dari beragam cara yang guru gunakan agar motivasi belajar siswa dapat meningkat diantaranya, yaitu dengan membuat siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran, mencairkan suasana kelas, membuat metode pembelajaran yang menarik, memberikan reward, memberikan masukan,semangat dan motivasi, serta melakkukan kunjungan ke rumah-rumah siswa (home visiting). Dengan cara-cara yang digunakan tersebut, guru berhasil meningkatkan motivasi belajar pada diri siswa. Yang semula siswa memiliki motivasi belajar rendah, kini berkat peran guru motivasi belajar mereka semakin meningkat.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Ips Menggunakan Model Pembelajaran Partisipatif ABIDDIN, MUHAMMAD ZAINAL
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i1.44523

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena adanya minat belajar siswa pada mata pelajaran ips yang kurang maka dari itu peran guru diperlukan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran ips menggunakan model pembelajaran partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peran guru sebagai motivator agar meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Labschool UNESA melalui model pembelajaran partisipatif dan mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat guru sebagai motivator. Penelitian ini menggunakan model penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan teks analisis. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran ips memiliki peran diantaranya penggunaan media, pengorganisasian kelas dan menstimulus untuk memunculkan sikap partisipasi siswa pada mata pelajaran IPS dari semua peran guru di atas, bahwa yang dilakukannya sesuai dengan model pembelajaran partisipatif. Ada beberapa faktor pendukung guru saat pembelajaran meliputi: pemanfaatan teknologi yang sebaik mungkin dan efektif, kondisi emosional siswa yang baik, kondisi lingkungan yang mendukung, kualitas guru yang baik. Dan beberapa faktor penghambatnya meliputi: system pembelajaran jarak jauh yang kurang efektif, terkendala teknologi yakni: jaringan internet yang lambat, kondisi emosional yang kurang baik.
Eksistensi Eksistensi Kuli Panggul Perempuan di Pasar Pabean Surabaya Ditengah Maraknya Budaya Seksisme: Eksistensi kuli panggul perempuan Asri, Julia Kumala
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i1.44613

Abstract

This study focuses on knowing the existence of female porters at the Surabaya Customs Market amidst the rampant sexism culture. The theory used in this study is the theory of gender equality, where nowadays working women are often a hot topic of conversation. The method used in this research is observation and interview where the interview is conducted by interview guide and semi-structured method where the researcher can conduct interviews in a wide but within the corridor of related topics. The data analysis used in this study was carried out interactively from Miles and Huberman including, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. In this study there were seven informants. Researchers found facts in the field that female porters often experience negative treatment from both the family environment and the surrounding environment. This treatment is degrading the work of female porters where this work is not commonly done by women. In this research, it is hoped that it will be able to make a major contribution to social studies material as teaching materials that are in accordance with KI and KD in schools, especially with regard to gender equality.
Pengaruh Lingkungan Sosial Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran IPS Di Kabupaten Jombang Hidayati, Sri Murni
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i1.44616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sosial (mikrosistem Bruffrenbruner) terhadap hambatan peserta didik pada saat pembelajaran daring selama masa pandemi pada mata pelajaran IPS di Kabupaten Jomabang yang dibagi menjadi lima variabel yakni keluarga, sekolah, teman sebaya, tetangga, lingkungan sosial, pada penelitian ini memakai metode kuantitatif eksplanatif. Penelitian eksplanatif adalah metode yang menjelaskan tentang hubungan antar variabel satu dengan variabel yang lainnya dengan melakukan pengujian hipotesis untuk membuktikannya. Pada penelitian ini angket dipilih untuk mengambil data dan dibagikan ke lima sekolah tingkat SMP berbeda di wilayah Kabupaten Jombang. Kemudian data dikelola menggunakan teknik analisis jalur dengan bantuan aplikasi Amos. Hasil penelitian ini menujukan bahwa lingkungan sosial memiliki pengaruh hambatan belajar dengan besaran pengaruh yakni variabel keluarga, sekolah, dan demna sebaya dengan koefisien determinan sebesar 0,68 atau 68%, untuk variabel tetangga sebesar 0,77 atau 77% dan untuk lingkungan tempat tinggal sebesar 0,63 atau 63%. Hasil dari analisis tersebut menunjukan bahwa lingkungan sosial memilki pengaruh menghambat belajar peserta didik dalam pembelajaran daring saat masa pandemi pada mata pelajaran IPS di Kabupaten Jomabang.
Pengembangan Media E-comic Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPS Yusiana, Ulfa
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v2i1.44636

Abstract

Media berbasis digita adalah e-comic yang dapat diakses secara online melalui smartphone. Dikembangkan untuk media pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar pada materi masa perundagian di Indonesia dalam pembelajaran IPS di SMP Labschool YDWP Unesa Surabaya. Penggunaan e-comic layak dan efektif dalam kegiatan pembelajaran. Model penelitian yang digunakan adalah model ADDIE yaitu analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. Metode uji kelayakan menggunakan angket yang diberikan kepada validasi materi dan validasi media. Desain penelitian menggunakan One Group Pretest Posttes yaitu kelas 7A dan7B. Teknik uji efektifitas melalui uji normalitas, uji paired sample T-test, dan uji N-gain. Uji keefektifan penggunaan media e-comic pada data normalitas dengan Shapiro-Wilk menunjukan signifikan pada kelas 7A sebesar 0.038 (pretest), 0.023 (posttes) dan kelas 7B sebesar 0.281 (pretest) 0.020 (posttest) yang menunjukan signifikan > 0.05 (berdistribusi normal). Uji Paired Sampel T-test kelas 7A dimana thit 10.378 > ttabel 2.069, kelas 7B thit 7.218 > ttabel 2.069 diperoleh tingkat signifikan (2-tailed) 0.000 < 0.05 maka terdapat perbedaan yang nyata antara pretest dan posttest. Uji N-gain kelas 7A sebesaar 0.40 dan 7B sebesar 0.42 yang menunjukan rentang antara 0,30 < n > 0,70. Hasil uji lapangan menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan media e-comic efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025): issue Vol. 5 No. 3 (2025): issue Vol. 5 No. 2 (2025): issue Vol. 5 No. 1 (2025): issue Vol. 4 No. 4 (2024): issue Vol. 4 No. 3 (2024): issue Vol. 4 No. 2 (2024): Issue Vol. 4 No. 1 (2024): Issue Vol. 3 No. 4 (2023): Issue Vol. 3 No. 3 (2023): Issue Vol. 3 No. 2 (2023): Issue Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue