cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahrur Rozi
Contact Email
joeict.ubhi@gmail.com
Phone
+6285646149638
Journal Mail Official
joeict.ubhi@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mayor Sujadi No.7, Manggisan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66229
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Education and ICT
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : 2459993X     EISSN : 29873215     DOI : https://dx.doi.org/10.29100/joeict.v9i1.7958
Core Subject : Science, Engineering,
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management
This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Pendidikan Teknologi Informasi Information System Artificial Intelligence AI & Expert systems Database Systems Computing Languages & Algorithms Computer Networks & Communications Computer Architecture
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Ilmu Komputer (Lain-Lain)
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2019)" : 12 Documents clear
HUBUNGAN MINAT BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGOPERASIKAN VIRTUALBOX SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM OPERASI JARINGAN KELAS XI TKJ SMKN 1 KRAS Tri Pita Rahayu
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.747

Abstract

Penggunaan media pembelajaran sangat dibutuhkan untuk menunjang keberhasilan pembelajaran. Selain kondisi eksternal, keberhasilan belajar juga dipengaruhi oleh minat, intelegensi dan bakat siswa. Dengan minat terhadap suatu hal mengakibatkan timbulnya pengetahuan dan kecakapan atau kemampuan yang mempengaruhi dirinya. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya minat siswa terhadap VirtualBox sebagi media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang signifikan antara minat siswa dan kemampuan siswa dalam menggunakan VirtualBox sebagai media pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode korelasi. Dalam penelitian ini, sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas XI TKJ yang berjumlah 88 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah teknik korelasi product moment dengan variabel bebas Minat Belajar (X) dan variabel terikat adalah Kemampuan Siswa dalam Mengoperasikan VirtualBox (Y).Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara minat belajar dengan kemampuan siswa dalam mengoperasikan VirtualBox sebagai media pembelajaran dapat dikatakan memiliki hubungan yang positif dan signifikan, dimana dari hasil analisis diperoleh rhitung sebesar 0,817 lebih besar dari rtabel yang sebesar 0,176 dengan N=88 serta taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis ini dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi minat belajar, maka akan semakin tinggi pula kemampuan siswa dalam mengoperasikan VirtualBox.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKIF BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN PENGENALAN KOMPONEN KOMPUTER PADA KELAS X TKJ DI SMK SORE TULUNGAGUNG panji setyo nugroho
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.759

Abstract

Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam kegiatan pembelajaran dirasa belum optimal kususnya pada penggunaan media pembelajaran. Hal ini terlihat masih sedikit sekolah yang telah memanfaatkan keberadaan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara baik sebagai media pembelajaran. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah diperoleh hasil tingkat efektifitas dan motivasi siswa dalam penggunaan media pembelajaran interaktif pada platform android berbasis augmented reality pada pembelajaran pengenalan komponen komputer pada kelas X SMK VETERAN 1 Tulungagung. Pengembangan media pembelajaran pengenalan komponen komputer berbasis Augmented Reality menggunakan metode prototyping yang meliputi tahap pengumpulan data,tahap desain, membangun prototype, tahap evaluasi, dan perbaikan.Dari hasil analisis data diperoleh hasil skala “Sangat Layak” dengan presentase 100% pada aspek portability.Hasil uji pada aspek performance efficiency di peroleh hasil skala “Sangat Layak” dengan presentase 88% untuk aspek Usability diperoleh hasil skala “Sangat Layak” dari analisis data dengan presentase 87,9%.Hasil dari uji ahli materi di peroleh skala “Sangat Layak” dengan prsentase 100% untuk hasil dari uji aspek functionality diperoleh hasil skala “ Sangat Layak” dengan presentase 100%.Kata Kunci : Android, Augmented Reality, Komponen komputer, Media pembelajaran.
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG DITIADAKANNYA MATA PELAJARAN TIK PADA KURIKULUM 2013 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR TIK SISWA DI SMAN 1 KAUMAN haris khrisna murti
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.684

Abstract

Pada era pendidikan sekarang TIK sangat berperan besar dalam menunjang kegiatan pendidikan, pembelajaran, maupun mempermudah dalam melakukan pekerjaan. Sistem pendidikan di Indonesia sudah melakukan berbagai pergantian kurikulum, dan kurikulum yang terakhir ini diberlakukan adalah Kurikulum 2013, dimana Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang memberlakukan peniadaan mata pelajaran TIK menurut Mendikbud M Nuh pada saat itu. SMA Negeri 1 Kauman Tulungagung merupakan SMA yang telah menggunakan kurikulum 2013 dalam kegiatan belajar mengajar termasuk diantaranya dalam peniadaan mata pelajaran TIK. Berdasarkan hal tersebut peneliti ingin mengetahui bagaimana pendapat siswa mengenai peniadaan mata pelajaran TIK, serta bagaimana motivasi siswa belajar TIK, apakah ada pengaruhnya. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui persepsi siswa mengenai dihapuskannya mata pelajaran TIK di SMA Negeri 1 Kauman; 2) Mengetahui motivasi siswa belajar TIK secara mandiri di SMA Negeri 1 Kauman; 3) Mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai dihapuskannya mata pelajaran TIK terhadap motivasi siswa belajar TIK secara mandiri di SMA Negeri 1 Kauman. Penelitian ini menggunakan desain non-eksperimental dan mengambil metode kuantitatif diskriptif, kuantitatif korelasi, dan selanjutnya menggunakan regresi untuk analisis uji hipotesis. Penelitian ini menggunakan populasi sebanyak 217 dan mengambil sampel dengan rumus Slovin dengan hasil sebesar 141 responden yang diambil dengan menggunakan proportional random sampling. Instrumen penelitian data menggunakan kuesioner atau angket dengan skala likert yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Hasil dari penelitian adalah sebagai berikut : 1) Analisis data persepsi siswa tentang dihapusnya mata pelajaran TIK menunjukan bahwa pada kategori sangat tinggi 0%, kategori tinggi 81,56%, kategori rendah 18,43% serta kategori sangat rendah sebesar 0 %.; 2) motivasi siswa belajar TIK secara mandiri pada kategori sangat tinggi sebesar 0%, kategori tinggi sebesar 42,55%, kategori rendah 57,44%, serta kategori sangat rendah sebesar 0 %; 3) uji regresi menghasilkan kontribusi persepsi terhadap motivasi siswa belajar TIK secara mandiri sebesar 18,7% dengan persamaan regresi sebagai berikut : Y = 69,704 + 0,439 X. Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap ditiadakannya mata pelajaran TIK adalah tinggi, sedangkan motivasi siswa belajar TIK adalah rendah, dan terdapat pengaruh persepsi siswa tentang ditiadakannya mata pelajaran TIK terhadap motivasi siswa belajar TIK yang ditunjukkan pada hasil perhitungan regresi diatas.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL KELAS MAYA SISTEM KOMUNIKASI DIGITAL maulidina ila suci nurani
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.748

Abstract

Seiring dengan perkembangan pada dunia pendidikan yaitu muncul berbagai macam media pembelajaran baru.  Salah satu teknologi yang cukup menarik saat ini yang dapat dikembangkan yaitu microsoft office power point menjadi sebuah media pembelajaran interaktif bagi siswa, banyak peneliti di indonesia melakukan penelitian microsoft office power point sebagai media pembelajaran. Penelitian-penelitian tersebut menjadi acuan dalam pembuatan penelitian dengan judul pengembangan E-modul simkomdig ( sistem komunikasi digital ) untuk siswa kelas X  TKJ SMK Veteran Tulungagung” yang dilakukan di SMK Veteran Tulungagung. Penelitian ini menggunakan model desain pembelajaran yang sifatnya lebih generik yaitu model ADDIE. ADDIE muncul pada tahun 1990-an yang dikembangkan oleh Reiser dan Mollenda. Model pengembangan ini memiliki lima tahap yaitu: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Pengembangan produk menggunakan, software microsoft office power point 2010, dan  camtasia. Setelah melakukan penelitian ini diharapkan dapat mengetahui langkah- langkah pembuatan media pembelajaran E-modul interaktif  pada mata pelajaran sistem komunikasi digital ,mengetahui kualitas media pembelajaran E-modul, sekaligus mengetahui pengaruh positif yang diperoleh siswa dari media pembelajaran E-modul yang telah dibuat.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PREZI PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) KELAS XI DI SMAN 1 PAKEL Neo Vidiasti
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan media interaktif Prezi dengan materi pelajaran Microsoft Excel. Penelitian dan pengembangan media pembelajaran menggunakan media interaktif Prezi menggunakan metode penelitian Four-D. Pengembangan dilakukan dengan beberapa tahapan, yaitu tahap Define (pendefinisian), tahap Design (perancangan), tahap Develop (pengembangan), dan tahap Disseminate (diseminasi).Penelitian ini diambil dari tiga aspek yaitu uji ahli media dan ahli materi, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan, dan uji aplikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil dari ketiga aspek tersebut antara lain: (1) uji ahli media 91% dan ahli materi memperoleh nilai 82 % (memenuhi standar kualitas); (2)  uji aplikasi memperoleh nilai 100% (layak digunakan); (3) uji coba kelompok kecil memperoleh 76% dan uji coba lapangan memperoleh 77% (layak digunakan). Dari hasil pengujian menunjukkan bahwa media pembelajaran menggunakan media interaktif Prezi layak digunakan sebagai media pembelajaran yang interaktif.
pangaruh model pembelajaran discovery learning menggunakan video scribe sparkol terhadap hasil belajar siswa smk perwari tulungagung tahun ajaran 2017/2018 pipin setiyowati
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.694

Abstract

Metode discovery learning adalah suatu metode pembelajaran yang memberikan kesempatan siswa untuk bersikap aktif, menambah kepercayaan diri, dan bisa berpikir sendiri serta mengarahkan siswa untuk lebih giat belajar. Pembelajaran ini memotivasi siswa untuk belajar mandiri dan bisa menemukan jawaban sendiri. Dengan menggunakan metode ini diharapkan siswa lebih meningkatkan hasil belajar dan menambah pengetahuan dalam pembelajaran. Dalam pelaksanaan metode ini menggunakan media video sribe sparkol. Video sribe sparkol adalah media yang digunakan untuk membantu menyampaikan materi kepada siswa supaya lebih mudah menerima materi. Rumusan dalam penelitian ini adalah “(1)bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Perwari Tulungagung, (2)apakah ada pengaruh metode discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Perwari Tulungagung, (3)seberapa besar pengaruh metode discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Perwari Tulungagung”.Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Rancangan penelitian kuantitatif berupa jenis penelitian eksperimen dengan rancangan model penelitian Pre-Eksperimental dengan bentuk Intact-Group Comparison. Metode pengumpulan data menggunakan tes. Metode ini digunakan untuk memperoleh data dari metode discovery learning (variabel X) dan hasil belajar (Y). Instrument ini digunakan pada tes adalah 20 butir pertanyaan berupa pilihan ganda. Selanjutnya untuk mengetahui pengaruh variabel X dan Y maka dalam perhitungan menggunakan ttest.Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji ttest sebesar 0,001 0,05 maka terdapat pengaruh signifikansi metode discovery learning terhadap hasil belajar. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan dan bahan pertimbangan pemilihan metode pembelajaran bagi SMK Perwari khususnya mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital kelas X supaya dapat meningkatkan hasil belajar dan menambah pengetahuan yang luas.
PENGEMBANGAN BUKU DIGITAL PADA MATERI KOMUNIKASI DALAM JARINGAN MATA PELAJARAN SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL KELAS X SMK PERWARI TULUNGAGUNG Ganjar Aji Sofyan; Tomi Listiawan
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.749

Abstract

E-book berperan penting dalam proses pembelajaran karena memiliki keunggulan. Peneliti melakukan penelitian di SMK Perwari Tulungagung. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan buku digital pada materi komunikasi dalam jaringan, untuk mengetahui kelayakan buku digital pada penerapan pembelajaran. Model pengembangan menggunakan model 4-D yang merupakan singkatan dari Define, Design, Development and Dessimination. Pengujian produk mengadopsi ISO 9126. Metode pengumpulan data menggunakan angket kuesioner. Metode ini untuk memperoleh data sebagai kelayakan buku digital. Instrumen yang digunakan berupa pertanyaan dengan jawaban yang sudah tersedia terdiri dari 5 (lima) pilihan dengan penskoran = jawaban a skor 5, jawaban b skor 4, jawaban c skor 3, jawaban d skor 2, dan jawaban e skor 1. Dengan rumus skor yang diobservasi dibagi skor yang diharapkan dikali 100%. Dari hasil analisis data terbukti bahwa uji ahli menyatakan 100% hasil ahli media dan 83% untuk ahli materi. Selanjutnya uji coba produk oleh siswa ada dua tahap yakni tahap yang pertama menyatakan 80% dan tahap kedua 81%. Dengan demikian hasil dari penelitian di SMK Perwari Tulungagung dinyatakan layak.
ANALISIS FLUXION SEBAGAI PROGRAM UJI KEAMANAN JARINGAN WLAN PADA WARNET ALL-NET Rofif Asrori; M Ikko Ramdhan F; Haidar Arfi A
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.489

Abstract

Jurnal ini membahas tentang analisis keamanan Wireless Local Area Network (WLAN) di Warnet ALL-Net terhadap serangan luar pada protokol WPA2 yang sering di serang oleh hacker untuk mendapatkan password dari WLAN tersebut. FLUXION digunakan sebagai penguji keamanan WPA2 untuk mengetahui tingkat keamanan dari Wireless LAN Warnet ALL-Net. WLAN sering di anggap remeh karena pemiliknya tidak tahu dampak yang di akibatkan dari serangan pada WLAN, dampak terburuk yang bisa dialami adalah hacker tersebut menggunakan fitur pembayaran yang disediakan oleh penyedia layanan internet yang bisa menyebabkan tagihan yang tidak diketahui oleh pemilik WLAN. Dengan metode action research dengan tahapan diagnosing, action planning, action taking, evaluating dan learning diharapkan bisa mengetahui cara kerja dari FLUXION dan mencari letak celah yang digunakan para hacker untuk mendapatkan password dari WLAN serta diharapkan pemilik warnet ataupun pemilik WLAN bisa mengatasi masalah ini jika serangan ini terjadi. Hasil yang didapatkan adalah handshake dari pengguna WLAN merupakan celah yang digunakan oleh para hacker untuk masuk ke jaringan WLAN.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FLIP BOOK TERHADAP GAYA BELAJAR VISUAL SISWA KELAS X TKI SMKN 1 BOYOLANGU Mia Haryati Wibowo
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.696

Abstract

Guru dalam penyampaian materi masih sering menggunakan slide pada PowerPoint dan buku. Di SMKN 1 Boyolangu pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis masih menerapkan media pembelajaran berupa PowerPoint. Dimana para siswa terkadang belum terlalu memahami karena mereka tidak memiliki buku bahan ajar/modul dan hanya mengandalkan slide PowerPoint yang di terangkan oleh guru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Adakah pengaruh media pembelajaran menggunakan  flipbook terhadap gaya belajar visual siswa kelas X TKI SMKN 1 Boyolangu”. Tujuan penelitian ini adalah mengetaui pengaruh media pembelajaran menggunakan  flipbook terhadap gaya belajar visual siswa kelas X TKI SMKN 1 Boyolangu.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan angket kuesioner. Populasinya adalah kelas X TKI di SMKN 1 Boyolangu lalu sampelnya diambil dari kelas X TKI 1 dan 2 dengan jumlah 72 siswa.Dari penelitian yang telah dilaksanakan, penggunaan media pembelajaran flipbook terhadap gaya belajar visual siswa tidak dapat memberi pengaruh pada siswa kelas X TKI SMKN 1 Boyolangu. Kesimpulan ini berdasarkan hasil data yang diperoleh dengan nilai thitung = -1,514 dan ttabel = 1,691 dengan taraf signifikan α = 0,05, lalu di peroleh thitung ttabel atau -1,514 1,691 dan bisa di simpulkan bahwa Ho di terima. Kemudian dari kelas eksperimen di dapatkan hasil 13 siswa dengan gaya belajar visual mendapatkan rata-rata presentase sebesar dengan nilai 57,9%. Sementara dari kelas kontrol di dapatkan hasil 23 siswa dengan gaya belajar visual mendapatkan rata-rata presentase sebesar dengan nilai 58,1%. Yang artinya bahwa media pembelajaran menggunakan flipbook tidak mempengaruhi kemampuan gaya belajar visual siswa.
SISTEM KEAMANAN AREA PARKIR STKIP PGRI TULUNGAGUNG BERBASIS RADIO FREQUENCY IDENTIFICATION (RFID) Indra Agung Eko
JoEICT (Jurnal of Education And ICT) Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : STKIP PGRI TULUNGAGUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/joeict.v3i1.757

Abstract

Seiring berjalannya zaman, kemudahan dan kepraktisan kecanggihan teknologi sistem otomasi semakin dirasakan. Salah satu contoh pengendalian secara otomatis adalah menggunakan Radio Frequency Identification atau yang lebih dikenal dengan RFID. Kampus STKIP PGRI Tulungagung menjadi alasan penulis membuat penelitian keamanan parkir kampus yang masih bersifat konvensional menggunakan karcis. Penelitian menggunakan Teknik praktek langsung dengan menggunakan simulasi frizing sebagai pendukung dalam melakukan untuk pengumpulan data utama dari komponen – komponen yang akan dibutuhkan. Prototipe yang dihasilkan merupakan prototipe sistem keamanan portal kampus berbasis RFID dengan mikrokontroler Arduino uno dan komponen pendukung seperti servo sebagai penggerak portal, sensor infrared sebagai pendeteksi kendaraan untuk mengirimkan perintah kepada servo dengan Arduino semagai kontroler. Pengujian, pengamatan serta pengambilan data dilakukan pada sistem secara keseluruhan yang menunjukkan bahwa system dapat bekerja dengan hasil penelitian Jarak deteksi tag untuk RFID reader ID-12 ± 7 cm sedangkan pada spesifikasi dari RFID ID 12 adalah 10 cm yang harusnya dapat dibaca, untuk RFID reader RC522 dapat membaca ± 3 cm dari bebrapa hasil uji dari spesifikasi RC522 yang dari spesifikasi alat hanya dapat membaca 55 mm. Dari hasil uji coba kedua RFID diambil satu yaitu ID 12 yang lebih baik digunakan dibandingkan RC522 yang diambil dari hasil uji prototipe.

Page 1 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2025) Vol 9, No 1 (2025) Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 1 (2017) More Issue