cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ashif Az Zafi
Contact Email
edukasia@uinsuku.ac.id
Phone
+6285789104304
Journal Mail Official
edukasia@uinsuku.ac.id
Editorial Address
Jl. Conge Ngembalrejo, Ngembal Rejo, Kec. Bae, Kabupaten Kudus, Jawa Tengah 59322, Indonesia
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
EDUKASIA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
ISSN : 19077254     EISSN : 25023039     DOI : https://doi.org/10.21043/edukasia
Core Subject :
Articles to be received and published in the Journal of EDUKASIA are included in the scope of inclusive Islamic Education. Curriculum development and implementation of inclusive Islamic education; Learning media of inclusive Islamic education; Learning strategy of inclusive Islamic education; Learning evaluation of inclusive Islamic education; Policy in inclusive Islamic education; Inclusive Islamic education Philosophy. Management of Islamic Education History and thoughts of Inclusive Islamic education figures.
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "vol 9, no 2 (2014): edukasia" : 6 Documents clear
EVALUASI SISTEM PEMBELAJARAN: TELAAH LANDASAN FILOSOFIS EVALUASI PEMBELAJARAN DI STAIN KUDUS
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.774

Abstract

Proses perkembangan sistem pembelajaran yang diterapkan di STAIN Kudus sepenuhnya diarahkan ke dalam transformasi menuju kepada pola-pola dasar yang yang telah dikonstitusikan. Dalam konstitusi keilmuan yang ingin dikembangkan, perspektif tentang Islam Transformatif menjadi landasarn utama pengembangan keilmuan yang dirumuskan.  Berpijak kepada beberapa kebijakan yang telah  dirumuskan oleh pemerintah, penelitian ini menelaah  landasan filosofis evaluasi pembelajaran dalam perspektif pengembangan keilmuan STAIN. Dari rumusan penelitian  ini, diperoleh hasil bahwa landasan  filosofis evaluasi yang dikembangkan di  STAIN Kudus dirancang seutuhnya bersandar kepada Pola Ilmiah Pokok yang telah ditetapkan. Usaha transformasi dari teks ke konteks, individu ke sosial, dari teoritis ke wilayah praksis menjadi lokomotif dasar dalam pengembangan kurikulum STAIN Kudus.Kata Kunci: Evaluasi, Pembelajaran, Kurikulum, FilosofisEVALUATION OF LEARNING SYSTEM (Reviewing Philosophic Evaluation of Teaching and Learning in STAIN Kudus). In the process of teaching and learning development,  a learning system that is applied in STAIN Kudus  fully geared towards the transformation  into the basic patterns that have been constituted. In the science constitution, a perspective on Transformative Islam becomes a major foundation in formulated  scientific development. Based on some policies that have been formulated  by the government, this research reviewed philosophy fondation of learning evaluation in the science development perspective of STAIN. This research revealed that the philosophical foundation of evaluation  developed  in STAIN Kudus is  designed  completely rely on the pattern of Principal Scientific predetermined. Enterprises transformation from text to context, the individual to the social, from the theoretical to the practical region became the basis for curriculum development in STAIN Kudus.Keywords: Evaluation, Learning , Curriculum, Philosophical
DIMENSI KEBERHASILAN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.779

Abstract

Pendidikan islam semakin berkembang. Hal ini ditandai dengan eksistensi Sekolah   Islam,  khususnya Madrasah Ibtidaiyyah yang membuka program tahfidz. Dalam penelitian  ini, peneliti menganalisis (1)  Bagaimana pelaksanaan  pendidikan Islam di MI Tahfidz Al-Qur’an  Krandon Kudus?; dan (2)  Bagaimana keberhasilan pendidikan Islam di MI Tahfidz Al-Qur’an Krandon Kudus, yang di dasarkan pada tahfidz (penghafalan) Al-Qur’an?. Penelitian  kualitatif ini menggunakan beberapa metode dalam memperoleh datanya. Yaitu dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan pendidikan Islam di MI Tahfidz Al-Qur’an Krandon Kudus menggunakan beberapa metode, yaitu ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi atau eksperimen, resitasi dan drill; (2) keberhasilan pendidikan Islam di MI Tahfidz Al-Qur’an Krandon Kudus, yang di dasarkan pada tahfidz (penghafalan ) Al-Qur’an dibuktikan dengan  prestasi siswa dan terwujudnya lingkungan masyarakat  yang mendukung pembelajaran  di pesantren dan madrasah.Kata kunci: Keberhasilan, Tahfidz, al-Qur’an, pendidikan, islamANALYSIS OF THE SUCCESS DIMENSIONS OF ISLAMIC EDUCATION IN MI TAHFIDZ AL-QUR’AN KRANDON KUDUS. Islamic education always develops. It can be seen from the existence  of islamic  school, especially Islamic  Elementary   Schools (MI) which have tahfidz (learning Qur’an by heart)  program. In this research, the researcher analysed (1) how is the implementation of islamic education in MI Tahfidz Al-Qur’an Krandon Kudus?; and (2) how is the success of islamic education  in MI Tahfidz Al-Qur’an Krandon  Kudus?. This qualitative  research used some methods  to get data.  Those are observation, interview, and documentation. The result showed that (1) the implementation of islamic education in MI Tahfidz Al-Qur’an  Krandon  Kudus used  some  methods,  like observation,  discussion,  asking  and answering ,  demonstration   or experiment, recitation and drill; (2) the success of islamic education in MI Tahfidz Al-Qur’an Krandon Kudus is proved by the students’ achievement and the environment which supports the teaching and learning process in pesantren and islamic schools.Keywords: Success, Tahfidz, Al-Qur’an, education, islam
EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  evaluasi hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Melalui  library research, evaluasi diketahui dengan  menggunakan pengukuran informasi dan informasi hasil penilaian. Hasilnya diukur dengan memberikan skor (angka). Kemudian, skor tersebut dinilai dan ditafsirkan oleh aturan tertentu untuk menentukan tingkat kemampuan pribadi. Selain itu, hasil dari proses penilaian ini selanjutnya dievaluasi untuk menentukan tingkat pencapaian pribadi atau terprogram. Secara umum, ada dua teknik penilaian pendidikan,  yaitu tes dan  non-tes.  Berdasarkan hasil  penelitian   kualitatif  dengan memanfaatkan sumber berupa data atau dokumen, penelitian ini menggambarkan  bagaimana persiapan instrumen berdasarkan kognitif, afektif, dan psikomotor  evaluasi domain. Suatu set tes dan non-tes yang baik sebagai pengukur prestasi harus memiliki kriteria;  validitas, kepraktisan, kehandalan,  dan   ekonomi. Selanjutnya, analisis tes yang sesuai pada evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terdiri dari tingkat kesukaran soal atau indeks kesulitan, daya pembeda, analisis pengecoh, analisis homogenitas item soal, dan efektivitas fungsi opsi.Kata kunci: Pendidikan  Agama Islam (PAI), belajar,evaluasiEVALUATION OF LEARNING RESULT ON ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION:  IDEALS AND  REALITY:  This study was conducted to know the studying result evaluation of Islamic Religious  Education.  The  evaluation  used  by using  information measurement  and asessment  result  information.   Through  library research, the result was measured by giving scores (number) then the score was assessed and interpreted by the rules to determine personal ability  level.  Moreover, the result of the  assessment  process is next evaluated to determine the personal or programmed achievement level. Generally, there are two educational  assessment techniques, namely test and non-test. This qualitative study used some data or document. Afterward, this study described how the preparation of the instrument, based on cognitive, affective, and psychomotor evaluation domains. A set  of good  tests  and non-tes  as achievement  measurer  should have these criteria; validity,  practicability, reliability, and economy. Furthermore, the analysis of test items which is appropriate for Islamic Religious Education  learning evaluation  consists of difficulty index, discriminating power, spieler analysis, item homogeneous analysis, and optional functioning effectiveness.Keywords: Islamic Religious Education, learning outcome evaluation
ASPEK-ASPEK PENILAIAN KUALITAS GURU PAI
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.778

Abstract

Guru  sebagai pendidik adalah seseorang yang memberikan kontribusi kepada masyarakat dan bangsa.  Budaya tinggi dan rendah, kemajuan atau kemunduran suatu masyarakat dan tingkat budaya negara sangat tergantung pada pendidikan dan pengajaran yang diberikan oleh guru. Penelitian  ini mengkaji bagaimana cara memperbaiki kualitas mengajar guru Pendidikan Agama Islam (PAI)  dengan menggunakan metode library  reasearch. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil bahwa cara yang efektif dari pemerintah untuk memperbaiki kualitas mengajar guru Pendidikan Agama Islam (PAI)  adalah dengan memberikan mereka apresiasi atau  penghargaan berupa  sertifikasi  guru. Sertifikasi ini merupakan bukti formal pengakuan formalitas guru yang diberikan kepada guru sebagai tenaga profesional. Untuk itu, gurupun diharapkan mampu meningkatkan kompetensi dan profesionalitasnya.kata kunci: kualitas, guru, PAITeacher as educator is someone who gives contribution  to the society in a country. The culture level and the progress of society lie on the education quality. It can not be separated from teachers’ role. The aim of this study was discussing and finding the way how to improve the Islamic Education  teachers’ quality. The method  used in this study was library research. Based on the data analysis, the result showed that the effective way from government to improve the Islamic Education teachers’ quality  is giving the appreciation.  That appreciation  is in the form of teachers’ certification. It can be the formal proof that the government acknowledge them as professional personnel. Hopefully, the teachers are able to improve their competence and professionality.Keywords: quality, teacher, Education, Islam, Studi
EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN READING PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS II DI JURUSAN TARBIYAH STAIN KUDUS
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.780

Abstract

Perkembangan kegiatan belajar mengajar harus dievaluasi untuk mengetahui sukses tidaknya sebuah  pembelajaran.  Evaluasi ini harus dilakukan karena pengajaran  sekarang tentunya akan mempengaruhi proses belajar selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  bagaimana hasil evaluasi pembelajaran  mata kuliah Bahasa Inggris II (reading) di STAIN Kudus dan bagaimana tawaran silabi  dan SAP mata kuliah bahasa Inggris II untuk program studi PGMI dan PGRA. Metode penelitian ini adalah evaluatif yang difokuskan pada evaluasi konteks, evaluasi proses, dan evaluasi produk. Subyek dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran  mata kuliah Bahasa Inggris II di STAIN Kudus sudah berjalan dengan baik. Hal ini dibuktikan adanya beberapa indikator. Hasil kedua adalah tawaran silabi dan SAP Bahasa Inggris II untuk PGMI da PGRA seharusnya dilakukan perbaikan dan penyesuaian dengan kompetensi yang diharapkan dari para lulusan nantinya.Kata kunci: evaluasi pembelajaran, English II (reading)TEACHING SYSTEM EVALUATION OF “BAHASA INGGRIS II” (ANALYSIS STUDY ON READING LEARNING PROCESS IN EDUCATION DEPARTMENT, STAIN KUDUS. The improvement of teaching and learning process should  be evaluated  to determine the success or failure of the learning process. It should be carried out because it will affect the learning process further. This research had purposes to know how the teaching and learning evaluation of Reading in STAIN Kudus and how is the syllabi dan lesson plan of Reading for Education of Islamic Elementary School and Kindergarten Teacher. The method of this research was evaluative because it was focused on Context  Evaluation,  Process Evaluation and Product Evaluation. The result showed that the teaching and learning evaluation of Reading in STAIN Kudus run well. It was prooved by some indicators. The second result showed that syllabi dan lesson plan of Reading for Education of Islamic Elementary School and Kindergarten Teacher needs to be improved and adapted with the students competence.Keywords: learning evaluation, English II (reading)
MENGOPTIMALKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN REMEDIAL
EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v9i2.776

Abstract

Istilah remedial di lembaga pendidikan formal adalah kegiatan yang terprogram. Kegiatan ini dilaksanakan oleh guru mata pelajaran dan tetap dalam pengamatan kepala sekolah.  Hadiah remidi ini sebagai tanggung jawab untuk belajar melaksanakan  tugas studi. Remidi di lembaga pendidikan formal, sekolah Islam dan juga sekolah umum adalah masalah yang sangat penting, karena remidi yang baik akan dapat mengantarkan  siswa ke dalam proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian studi kepustakaan ini meneliti tentang cara mengoptimalkan  hasil belajar dengan menggunakan remidial. Kesempatan remidi ditentukan oleh proses presentasi pelajaran sesuai dengan kurikulum yang digunakan. Banyak sekolah yang kurang memperhatikan  kesempatan remidi dapat  membahayakan siswa dalam pencapaian skor belajar. Remidi dalam perjalanan pembelajaran dijalankan sesuai dengan tingkat pencapaian  hasil belajar siswa. Adapun prinsip remedial adalah adaptif, interaktif, intensif, fleksibel, adanya umpan balik, kesinambungan dan ketersediaan Kata kunci: pembelajaran, remedial, hasil belajarOPTIMIZING LEARNING OUTCOMES THROUGH REMIDIAL LEARNING. The Remedial term in formal education institute is a programmed activity. This activity is executed by subject teacher and stays in the  headmaster  observation.  Remedial  gift is as responsibility for learning to its duty in executing the study duty. Remedial gift in formal education institute, goodness of Islamic school and also  public  school are  very  crucial  matter,  because the  good remedial gift will be able to squire the students into efficient and effective learning process. This library research examined about the way how to improve students’ learning result. The remedial gift is determined by the process of lesson presentation  according to curriculum  that is used. A lot of schools which are less paying attention  to the gift remedial can harm the student in the learning scoring achievement. Remedial gift in the course of learning is executed by pursuant to the level achievement of result of students’ learning. The principles are adaptive, interactive, intensive, flexible, feedback, continuity and availability. Keywords: remedial learning , students’ learning achievement

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20, No 2 (2025): EDUKASIA Vol 20, No 1 (2025): EDUKASIA Vol 19, No 2 (2024): EDUKASIA Vol 19, No 1 (2024): EDUKASIA Vol 18, No 2 (2023): EDUKASIA Vol 18, No 1 (2023): EDUKASIA Vol 17, No 2 (2022): EDUKASIA Vol 17, No 1 (2022): EDUKASIA Vol 16, No 2 (2021): EDUKASIA Vol 16, No 1 (2021): EDUKASIA Vol 15, No 2 (2020): EDUKASIA Vol 15, No 1 (2020): EDUKASIA Vol 14, No 2 (2019): EDUKASIA Vol 14, No 1 (2019): EDUKASIA Vol 13, No 2 (2018): EDUKASIA Vol 13, No 1 (2018): EDUKASIA Vol 12, No 2 (2017): EDUKASIA Vol 12, No 1 (2017): EDUKASIA Vol 11, No 2 (2016): EDUKASIA Vol 11, No 1 (2016): EDUKASIA Vol 10, No 2 (2015): EDUKASIA Vol 10, No 1 (2015): EDUKASIA Vol 9, No 2 (2014): EDUKASIA Vol 9, No 1 (2014): EDUKASIA Vol 8, No 2 (2013): EDUKASIA More Issue