cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Dik Indonesiana
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Arjuna Subject : -
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014" : 31 Documents clear
PENERAPAN METODE EXAMPLES NONEXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PETUNJUK (Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014) Supraini Rezkita
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam pembelajaran menulis, khusunya menulis petunjuk. Salah satu penyebabnya adalah metode yang digunakan guru kurang tepat. Salah satu alternatif metode yang dapat digunakan yaitu dengan menggunakan metode examples nonexamples.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa menulis petunjuk sebelum dan seudah menggunakan metode examples non examples. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi dengan desain penelitian Control Group Pretest-Posttest. Data penelitian berupa hasil tes awal dan tes akhir kemampuan menulis petunjuk siswa dan hasil observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian setelah menguji hipotesis menggunakan uji perbedaan dua rata-rata nonparametrik Mann-Whitney yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa menulis petunjuk sebelum dan sesudah menggunakan metode examples nonexamples. Artinya, metode examples nonexamples efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis petunjuk. Kata kunci: Metode, examples nonexamples, menulis petunjuk
KEEFEKTIFAN MEDIA FOTO JURNALISTIK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF Siti Nurfajriah
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam menulis paragraf argumentatif. Ini disebabkan kurangnya pengalaman yang menarik ketika pembelajaran menulis di sekolah. Pemilihan media sangatlah diperlukan agar siswa lebih tertarik dan termotivasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan media foto jurnalistik dalam pembelajaran menulis paragraf argumentatif. Data penelitian berupa data prates-pascates menulis paragraf argumentatif di kelas eksperimen. Hasil penelitian adalah media foto jurnalistik efektif dalam pembelajaran menulis paragraf argumentatif.Kata Kunci : Pembelajaran Menulis Paragraf Argumentatif, Media Foto Jurnalistik
PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA PASUNDAN 7 BANDUNG DENGAN MENGGUNAKAN NLP (NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING) Muhamad Fajar Rizkia
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis cerpen merupakan salah satu pembelajaran yang diajarkan pada siswa SMA kelas X. Menulis cerpen adalah suatu proses kreatif yang memerlukan daya imajinasi dan pengolahan kata-kata sehingga menciptakan jalan cerita yang mampu tergambarkan dengan baik bagi pembaca. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan menggunakan kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis cerpen dengan menggunakan NLP (Neuro Linguistic Programming). Berdasarkan pada hasil tes awal, kemampuan siswa dalam menulis cerpen rata-rata pada kelas eksperimen adalah 52.01 dan pada kelas kontrol 51.87. Setelah menggunakan NLP (Neuro Linguistic Programming) di kelas eksperimen, nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan menjadi 73.68 dan di kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran biasa juga mengalami peningkatan menjadi 63.12. berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan tersebut, NLP (Neuro Linguistic Programming) terbukti efektif diterapkan pada pembelajaran menulis cerpen di kelas X. Kata kunci : pembelajaran menulis cerpen, NLP (Neuro Linguistic Programming).
KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO KERUSAKAN LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 24 BANDUNG Dian Puspita
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kesulitan siswa dalam menulis paragraf persuasif yang salah satu penyebabnya adalah pembelajaran menulis paragraf persuasif di dalam kelas kurang diminati oleh siswa, hal ini dikarenakan penggunaan media dan metode yang diberikan guru di dalam kelas kurang variatif sehingga siswa merasa jenuh. Guru harus kreatif memilih media yang efektif dan sesuai dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Salah satu alternatif media yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis paragraf persuasif yaitu dengan menggunakan media audio visual yakni media video kerusakan lingkungan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan penerapan media video kerusakan lingkungan terhadap pembelajaran menulis paragraf persuasif. Metode yang digunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Desain. Data penelitian berupa hasil prates dan postes kemampuan menulis paragraf persuasif siswa, dan hasil observasi aktivitas guru. Hasil penelitian dari uji hipotesis yaitu mengetahui ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan pada pembelajaran menulis paragraf persuasif sebelum dan sesudah diterapkan media video kerusakan lingkungan.Kata kunci: media, video kerusakan lingkungan, menulis paragraf persuasif
PENGEMBANGAN MODEL PENULISAN TEKS BERPERSPEKTIF ADIL GENDER BERDASARKAN ANALISIS WACANA KRITIS DALAM BUKU TEMATIK TERPADU 2013 SEKOLAH DASAR Sely Nurlaely Purnama sari
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kepekaan peneliti terhadap keputusan pemerintah untuk menyosialisasikan kesetaraan gender untuk persamaan pendidikan menjelang tahun 2015. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian dan Pengembangan atau RD Carry dan Low (1978). Hasil penelitian ini antara lain: (1) hanya terdapat 11 wacana berperspektif adil gender dari 98 wacana berperspektif gender; (2) rancangan Model Penulisan Teks Berperspektif Adil Gender Tematik Terpadu 2013 SD disusun berdasarkan teori perspektif adil gender dan penyusunan buku teks.The backround of this research start from feel give a damn for judgment government  to publice similiraity gender to similarity education go to go 2015. Research and Development Method is a method has used. The research invention between are: (1) available 11 gender similarity discourse from 98 gender perspektive discourse; (2) Lay Oout of Text Writing Similarity Gender Perspektive Tematik Terpadu 2013 elementry school made of gender similarity and text book codify theory. Kata kunci: analisis wacana kritis dalam buku tematik terpadu 2013 SD, model penulisan teks berperspektif adil gender tematik terpadu 2013 SD
PENERAPAN TEKNIK COPY THE MASTER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI PADA SISWA KELAS XSMA PASUNDAN 7 BANDUNG TAHUN AJARAN 2012-2013 Aep Rohimat
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis karangan persuasi merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang diajarkan pada siswa SMA kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasieksperimen yang merupakan pengembangan dari desain true-experiment. Desain ini mempunyai kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X di SMA Pasundan 7 Bandung. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui keterampilan siswa dalam menulis karangan persuasi menggunakan teknik copy the master. Berdasarkan hasil penelitian, data rata-rata di kelas eksperimen prates sebesar 50,08 dan rata-rata postes di kelas eksperimen sebesar 65,54. hal tersebut menunjukan peningkatan dengan kenaikan nilai 15,46. Hasil uji t. hipotesis tersebut terbukti dengan perolehan nilai  thitung 4,3 ttabel 1,98 pada taraf kepercayaan 95%, sehingga dinyatakan hasil penelitian memiliki perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah diterapkan teknik copy the master. Hal ini membuktikan, penggunaan teknik copy the master efektif dalam pembelajaran menulis karangan persuasi.Kata Kunci: teknik copy the master, pembelajaran menulis karangan persuasi
HUBUNGAN KECERDASAN INTRAPERSONAL DENGAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA Veni Septiani
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal yang sering disebut introvert atau disebut juga pribadi tertutup. Dengan keadaan siswa introvert tersebut, berimplikasi terhadap kecenderungan yang pasif terhadap salah satu kemampuan berbahasa, yaitu kemampuan berbicara. Berdasarkan latar belakag tersebut, peneliti menyusun rumusan masalah: 1) Bagaimanakah kecerdasan intrapersonal siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Rancaekek. 2) Bagaimanakah kemampun berbicara siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Rancaekek.3) Bagaimanakah hubungan kecerdasan intrapersonal dengan kemampuan berbicara siswa SMA Negeri 1 Rancaekek. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hal-hal yang tercantum dalam rumusan masalah teraebut.Adapun fokus dalam penelitian ini adalah kecerdasan intrapersonal dengan kemampuan berbicara siswa. Teknik pengolahan data dalam penelitian ini berupa pengolahan data kuantitatif yang meliputi uji normalitas, uji regresi sederhana, analisis korelasi dan uji hipotesis.Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan P-value = 0.03430,05, maka H1 diterima. Adapun hasil analisis korelasi dengan menentukan thitung diperoleh nilai thitung = 0,60 dan ttabel = 0,482.Hal ini menunjukan bahwa variabel X (kecerdasan intrapersonal) memiliki hubungan dengan variabel Y (kemampuan berbicara). Kata Kunci: kecerdsan intrapersonal, Kemampuan berbicara.
KEEFEKTIFAN METODE BERPIKIR-BERPASANGAN-BERBAGI BERORIENTASI MULTIKULTUR DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA KREATIF PADA SISWA KELAS VII SMP Arin Rukniati Anas
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca kreatif merupakan salah satu kompetensi membaca yang harus dimiliki oleh siswa multikultur kelas VII SMP. Peneliti menerapkan metode BBB (Berpikir-Berpasangan-Berbagi) dalam pembelajaran membaca kreatif. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui latar belakang siswa multikultur, proses pembelajaran, kefektifan metode BBB, serta respons siswa terhadap pembelajaran. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan dua kelas sebagai sampel penelitian. Terdapat siswayang memiliki latar belakang budaya berbeda di kelas eksperimen dan kelas pembanding yaitu dari Sunda, Jawa, Batak, Padang, Palembang, Kalimantan, Sulawesi, dan Amerika, proses pembelajaran pun mendapat nilai observasi 3,67.Setelah menggunakan metode BBB nilai siswa di kelas ekperimenmeningkat dari nilai 65,36 menjadi 80,27, dan pembelajaran menggunakan metode BBB membuat siswa lebih aktif dan mendapat respons yang baik.Kata kunci: Metode BBB,siswa multikultur, membaca kreatif.
KEEFEKTIFAN MEDIA TELEPROMPTER DALAM PEMBELAJARAN MEMBACAKAN TEKS BERITA TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDUNG Diki Sumarna
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas merupakan salahsatu keterampilan berbahasa yang tercantum di kurikulum yang harus dicapai oleh siswa. Peneliti menggunakan media teleprompter dalam pembelajaran membacakan teks berita. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas media teleprompter. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu satu kelompok. Kemampuan siswa dalam membacakan teks berita pada tes awal memperoleh nilai rata-rata 69,51. Setelah menggunakan media teleprompter dalam pembelajaran membacakan teks berita di kelas eksperimen, nilai rata-rata mengalami peningkatan  menjadi 77,61.Kata kunci: media teleprompter, membacakan teks berita.
PENERAPAN TEKNIK COPY THE MASTER BERBASIS PERKEMBANGAN INTELEKTUAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII Shintia Rizki Nursayyidah
Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014
Publisher : Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis teks berita merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang terdapat dalam KTSP SMP kelas VIII. Peneliti menerapkan teknik copy the master berbasis perkembangan intelektual dalam pembelajaran menulis teks berita. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil pembelajaran menulis teks berita siswa kelas VIII SMPN 10 Kota Bandung sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran menggunakan teknik copy the master berbasis perkembangan intelektual, serta keefektifan penerapan teknik tersebut. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuasi eksperimen. Kemampuan siswa dalam menulis teks berita tergolong rendah karena kelas eksperimen dan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata masing-masing 56,6 dan 58,5. Setelah menerapkan teknik copy the master berbasis perkembangan intelektual, nilai rata-rata kelas eksperimen mengalami peningkatan  menjadi 79,7 dan kelas kontrol mengalami peningkatan menjadi 67,7. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, teknik copy the master berbasis perkembangan intelektual efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis teks berita pada siswa SMP kelas VIII. Kata kunci: Teknik Copy the Master Berbasis Perkembangan Intelektual, Menulis Teks Berita

Page 1 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Pembelajaran BIPA: No. 2, Desember 2014 Pembelajaran Kesastraan: No. 2, Desember 2014 Pembelajaran Kebahasaan: No. 2, Desember 2014 Pembelajaran BIPA: No. 1, Agustus 2014 Pembelajaran Kebahasaan: No. 1, Agustus 2014 Bahtera Bahasa: No. 1, April 2014 Pembelajaran Kesastraan: No. 1, Agustus 2014