cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dhanar Dwi Hary Jatmiko
Contact Email
dhanardwi@unej.ac.id
Phone
+628991400004
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jalan Kalimantan No. 37 Kampus Bumi Tegalboto, Jember, Jawa Timur
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
KADIKMA
Published by Universitas Jember
ISSN : 20850662     EISSN : 26863243     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
KadikmA (p-ISSN: 2085-0662 dan e-ISSN: 2686-3243) adalah jurnal nasional bidang Matematika dan Pendidikan Matematika yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Jember. Kadikma terbit 3 kali dalam setahun pada bulan April, Agustus dan Desember. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (Kadikma) berfokus pada penelitian matematika murni, matematika terapan, dan pendidikan matematika melalui artikel yang relevan. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (Kadikma) menyambut baik setiap artikel tentang penelitian matematika murni, penelitian matematika terapan, penelitian pendidikan matematika di dalam kelas yang relevan, mengevaluasi dan melaporkan praktik pendidikan guru dalam pembelajaran matematika, meninjau masalah topikal dan melaporkan keberhasilan dalam pendidikan matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 16 No. 1 (2025): APRIL, 2025" : 2 Documents clear
IDENTIFIKASI PERSEPSI LITERASI MATEMATIKA GURU SMP DI YOGYAKARTA: TANTANGAN DAN PELUANG Melissa, Margaretha Madha; Niluh Sulistyani; Kintan Limiansih
Kadikma Vol. 16 No. 1 (2025): APRIL, 2025
Publisher : Department of Mathematics Education , University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil PISA menunjukkan bahwa skor literasi matematika siswa Indonesia secara konsisten berada di bawah rata-rata negara peserta OECD, sehingga perlu perhatian lebih dari guru dan siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap literasi matematika. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan melibatkan 181 guru matematika SMP di Yogyakarta, dengan teknik voluntary sampling. Instrumen angket digunakan untuk mengetahui pemahaman guru dan pentingnya literasi matematika, serta kualitas literasi matematika siswa. Kesimpulan penelitian ini yaitu 1) sebanyak 71% guru telah mengenal konsep literasi matematika, namun 39% guru masih merasa ragu-ragu atau belum mengenal; 95% guru setuju bahwa literasi matematika penting dikembangkan di sekolah; hanya 38% guru yang mengetahui kualitas literasi matematika siswa. 2) Tantangan dalam pengembangan literasi matematika dari faktor guru adalah pemahaman dan pentingnya pengembangan literasi matematika, serta banyak guru belum mengetahui kualitas literasi matematika siswa, kesulitan dalam mengklasifikasikan konten literasi matematika. Peluang untuk mengatasinya melalui upaya pemberian contoh pembelajaran literasi dari pemerintah, penggunaan soal diagnostik seperti AKM, integrasi literasi matematika dalam berbagai mata pelajaran, penerapan pembelajaran berbasis masalah dan proyek, lingkungan belajar yang mendukung, pemodelan pemecahan masalah, pembelajaran kontekstual, inkuiri, soal berbasis budaya, dan pemanfaatan media pembelajaran interaktif.
Analisis Pengaruh Metode Mathemagic In Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Berbasis Soal HOTS: Analisis Pengaruh Metode Mathemagic In Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Berbasis Soal HOTS Qoyyimah, Annisaul; Maswar, Maswar; Saiful, Saiful
Kadikma Vol. 16 No. 1 (2025): APRIL, 2025
Publisher : Department of Mathematics Education , University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effect of applying the mathemagic in the joyful learning method on the cognitive learning outcomes of junior high school students based on higher-order thinking skills (HOTS). The research design used a pre-experimental One-Group Pretest-Posttest with a sample of 30 students of class VII G of SMPN 1 Situbondo. The Sample was selected by purposive sampling from a population of 155 students. The research instrument was a HOTS-based test with 10 essay questions that had been validated using Pearson's product-moment correlation and tested for reliability with Cronbach's alpha. Data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics in the form of Pearson product-moment correlation, simple linear regression, and t-test. The results showed a very strong relationship between the mathemagic method and students' cognitive learning outcomes (R = 0.974). The relationship between the two variables is a causal relationship with a contribution of 94.8%. The t-test proves that the contribution of the influence is significant, with a t-count value = 22.707 > t-table = 1.701, and a sig.t value of 0.000 < 0.05. Thus, it is proven that the application of mathemagic in the joyful learning method has a significant effect on the cognitive learning outcomes of junior high school students based on HOTS questions Keywords: Mathemagic Method, Joyful Learning, Cognitive Learning Outcomes, HOTS

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 16 No. 1 (2025): APRIL, 2025 Vol. 15 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol 15 No 3 (2024): Desember 2024 Vol 15 No 2 (2024): Agustus 2024 Vol 15 No 1: April 2024 Vol 14 No 3: Desember 2023 Vol 14 No 2: Agustus 2023 Vol 14 No 1: April 2023 Vol 13 No 3 (2022): Desember 2022 Vol 13 No 2 (2022): Agustus 2022 Vol 13 No 1 (2022): April 2022 Vol 12 No 3 (2021): Desember 2021 Vol 12 No 2 (2021): Agustus 2021 Vol 12 No 1 (2021): April 2021 Vol 11 No 3 (2020): Desember 2020 Vol 11 No 2 (2020): Agustus 2020 Vol 11 No 1 (2020): April 2020 Vol 10 No 3 (2019): Desember 2019 Vol 10 No 2 (2019): Agustus 2019 Vol 10 No 1 (2019): April 2019 Vol 9 No 3 (2018): Desember 2018 Vol 9 No 2 (2018): Agustus 2018 Vol 9 No 1 (2018): April 2018 Vol 9 No 3: Desember 2018 Vol 8 No 3 (2017): Desember 2017 Vol 8 No 2 (2017): Agustus 2017 Vol 8 No 1 (2017): April 2017 Vol 7 No 2 (2016): Agustus 2016 Vol 7 No 1 (2016): April 2016 Vol 6 No 3 (2015): Desember 2015 Vol 6 No 2 (2015): Agustus 2015 Vol 6 No 1 (2015): April 2015 Vol 6, No 2 (2015) Vol 6, No 1: April 2015 Vol 5 No 3 (2014): Desember 2014 Vol 5 No 2 (2014): Agustus 2014 Vol 5 No 1 (2014): April 2014 Vol 5, No 3: Desember 2014 Vol 5, No 2: Agustus 2014 Vol 5, No 1: April 2014 Vol 4 No 3 (2013): Desember 2013 Vol 4 No 2 (2013): Agustus 2013 Vol 4 No 1 (2013): April 2013 Vol 4, No 1 (2013): April 2013 Vol 4, No 3: Desember 2013 Vol 4, No 2: Agustus 2013 Vol 3 No 3 (2012): Desember 2012 Vol 3, No 3: Desember 2012 More Issue