DIRASAT Jurnal Manajemen & Pendidikan Islam
Dir?s?t: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam (E-ISSN: 2527-6190; P-ISSN: 2503-3506) adalah jurnal ilmiah berkala sebagai media desiminasi hasil kerja akademik para peneliti, dosen dan penulis. Jurnal ini memuat artikel-artikel ilmiah konsepsional dan hasil penelitian seputar Manajemen Pendidikan Islam (MPI), Pendidikan Agama Islam (PAI), dan Pendidikan Islam secara umum dan ditinjau dari berbagai aspeknya. Dir?s?t: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam terbit berkala setiap bulan Juni dan Desember. Dir?s?t: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam diterbitkan oleh Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum (Unipdu) Jombang Indonesia.
Articles
16 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 1 (2021): June"
:
16 Documents
clear
<![CDATA[Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik di Madrasah Tsanawiyah ]]>
<![CDATA[Hamdan, Hamdan]]>;
<![CDATA[Chaniago, Fransisko]]>;
<![CDATA[Takriyanti, Rizky]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2437
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya kepemimpinan Kepala Sekolah MTs Mohamad Hekal Desa Rantau Alai Kecamatan Batang Masumai; kendala yang dihadapi Kepala Sekolah MTs Mohamad Hekal Desa Rantau Alai Kecamatan Batang Masumai dalam peningkatan kinerja tenaga pendidik; upaya Kepala Sekolah MTs Mohamad Hekal Desa Rantau Alai Kecamatan Batang Masumai dalam peningkatan kinerja tenaga pendidik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan Kepala Sekolah MTs Mohamad Hekal Desa Rantau Alai termasuk dalam tipe demokratis. Kepala Sekolah selalu meluangkan waktu untuk mengambil bagian dan berpartisipasi dalam setiap kegiatan, dan melakukan musyawarah dengan bawahan dalam mengambil keputusan. Selain itu, ia dengan senang hati menerima kritik, saran dan pendapat dari bawahannya. Kendala kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja staf pengajar adalah kurangnya insentif bagi staf pengajar, berkurangnya keengganan, dan kurangnya disiplin di kalangan pendidik. Upaya yang dilakukan kepala sekolah adalah memberikan motivasi dan penghargaan kerja, tenaga pengajar menyusun RPP dan menguasai materi, melakukan supervisi kelas, dan mengikutsertakan seluruh tenaga pengajar dalam kegiatan pendidikan.]]>
<![CDATA[Peran Pesantren dalam Membangun Generasi Tafaqquh Fiddin ]]>
<![CDATA[Aziz, Asep Abdul]]>;
<![CDATA[Budiyanti, Nurti]]>;
<![CDATA[Suhartini, Andewi]]>;
<![CDATA[Ahmad, Nurwadjah]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2418
<![CDATA[Pesantren Persatuan Islam 1-2 Bandung is one of the modern pesantren (Islamic school) that combines religious science and general science with the aim of building a generation of tafaqquh fiddin. This goal is highly expected in improving the nation’s increasingly devastated generation. Understanding of religion becomes the main foundation in al-akhlÄq al-karÄ«mah. This research uses qualitative approach with case study method in Pesantren Persatuan Islam 1-2 Bandung. The results of the study illustrate that Pesantren Persatuan Islam 1-2 Bandung has a role as the center of education of the Persatuan Islam (Islamic Unity). Of course this da‘wah activity is also closely related to social activities carried out in the Pesantren Persatuan Islam. This is evidenced by the existence of educational institutions at various levels, social activities through devotion to educators and learners through the PKKJ program, as well as da‘wah activities through ta‘lim, dÄ‘ī and dÄ‘iyah, coaching, Saturday ta‘lÄ«m, and activities programmed by QAYIM of Pesantren Persatuan Islam. Thus, Pesantren Persatuan Islam 1-2 Bandung has the big role in making Indonesian Muslims into tafaqquh fiddin, in order to strengthen religious understanding that always return to the Qur’Än and Sunnah as guidelines for human life.]]>
<![CDATA[Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Arifin, Syamsul]]>;
<![CDATA[Abidin, Nurul]]>;
<![CDATA[Anshori, Fauzan Al]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2394
<![CDATA[This article was written to examine the policy form of the Republic of Indonesia’s Minister of Education and Culture and its development toward the evaluation of Islamic religious education (PAI) learning. This article was written using a qualitative research method with a literature study approach. Data for the literature study were gathered through a process of scrutiny, analysis, and presentation of findings. According to the results of the literature review, the Ministry of Education and Culture’s, Nadiem Makarim, policy is known as the “Freedom of Learning†policy. This policy addresses four issues: national standard school exams (USBN) developed by each school; changes to the national exam (UN) to a minimum competency assessment and character survey; educators’ freedom to design lesson plans (RPP); and flexibility in new student admissions regulations (PPSB). “Merdeka Belajar†is distinguished by its creativity, learning orientation toward problem solving, needs-based learning, and integration into the workplace, as well as a comprehensive assessment system. This has an impact on the need for PAI learning evaluation development. This article concludes that evaluation evaluation is based on the purpose of human birth as ‘abdun and caliph; PAI learning evaluation includes aspects of ‘aqliya, bÄá¹iniya, and ‘amaliya; and PAI learning evaluation is carried out to balance the power of thought, dhikr, and charity.]]>
<![CDATA[Konsep Pendidikan Esensialisme dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Novita, Almi]]>;
<![CDATA[Abu Bakar, M. Yunus]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2409
<![CDATA[Essentialism educational philosophy is one of the traditional educational philosophies which views that the values in education should be based on clear and long-lasting values, then the existing education in a country can remain stable and focused.The purpose of the essentialism educational philosophy is to improve the character of society through existing cultural heritage, so that later students can contribute to improving people's lives in the face of changing times that can kill the character values of students.The philosophy of essentialism also aims to form a happy person in the world and the hereafter through values of virtue (moral, character and morals) that are embedded in students, because school, teachers and students are the key to developing an advanced nation, and play a very important role for character building in the school and communities. This article seeks to conceptualize the goals of the philosophy of essentialism, namely to form a happy person in the world and the hereafter which includes science, art and all things that can move the human will through character building and the importance of the role of Islamic religious education teachers in shaping the character of students in schools and society.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Aswaja sebagai Strategi Pencegahan Paham Radikalisme Siswa SMK ]]>
<![CDATA[Thohiri, M. Kholid]]>;
<![CDATA[Rizqiyah, Aini]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2292
<![CDATA[Menangkal bahaya terorisme akibat dari radikalisme agama tidak dapat diselesaikan hanya melalui jalur hukum, militer, polisi, dan pemerintah, tetapi tetapi juga perlu melibatkan dunia pendidikan. SMK NU Tulungagung juga memiliki peta jalan yang jelas tentang pengajaran Islam moderat dan inklusif sesuai dengan karakter Ahl al-Sunnah wa al-JamÄ‘ah (Aswaja), sekaligus mengandung upaya yang tegas untuk mencegah penyebaran paham radikalisme di kalangan pelajar. Dalam artikel ini penulis mengungkap implementasi pendidikan Aswaja di SMK NU Tulungagung sebagai strategi mencegah pemahman radikalisme siswa. penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. prosedur pengumpulan data menggunakan observasi partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan langkah-langkah, yaitu reduksi data, display (penyajian) data dan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi, perpanjangan pengamatan dan ketekunan pengamatan. Implementasi pendidikan Aswaja di SMK NU Tulungagung sebagai strategi pencegahan paham radikalisme siswa di lakukan melalui beberapa program pembelajaran. Pertama, melalui penguatan kemampuan ritual keagamaan Ahl al-Sunnah wa al-JamÄ‘ah. Kedua, melalui pembelajaran nilai-nilai Aswaja, yaitu tasÄmuḥ, tawÄzun, tawassuá¹ dan i‘tidÄl di dalam kelas maupun di luar kelas, dengan menggunakan model pembelajaran aktif siswa. Sedangkan implikasinya adalah mengembangkan pembelajaran Aswaja dan menanamkan nilai-nilai luhur Aswaja kepada para siswa. Sehingga mereka mampu membentengi diri dari pengaruh atau ajakan kelompok radikal.]]>
<![CDATA[Manajemen Strategis Supervisi Kepala Sekolah dalam Membangun Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Swasta ]]>
<![CDATA[Metarum, Mochamad Fuad Hasan]]>;
<![CDATA[Majid, Abdul]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2417
<![CDATA[Pendidikan karakter adalah sebuah proses transformasi nilai-nilai kehidupan untuk ditumbuhkembangkan dalam kepribadian seseorang sehingga menjadi satu dalam tingkah laku seseorang. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan fenomenologi untuk mengungkap fakta manajemen supervisi kepala sekolah dalam membangun pendidikan karakter sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Ndewel Kecamatan Mbliling Kabupaten Manggarai Barat Provinsi Nusa Tenggara Timur. Ada tujuh strategi yang dilakukan kepala sekolah, yaitu: pertama, menanamkan nilai jujur dan cinta tuhan; kedua, menanamkan nilai tanggung jawab; ketiga, menanamkan nilai hormat dan santun; keempat, menanamkan nilai dermawan, tolong menolong dan gotong royong; kelima, percaya diri; keenam, kreatif; dan ketujuh, pekerja keras. Faktor pendukung dalam keberhasilan penanaman nilai karakter MI Nurul Iman Ndewel adalah: kerja sama komponen sekolah; adanya keterbukaan dan responsible; dan bimbingan dan pengarahan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Komik Strip sebagai Media Pembelajaran Alternatif Tema Analisis Sunah dan Hadis ]]>
<![CDATA[Abdul Muqsith, Miftahul Khair]]>;
<![CDATA[Hamid, Abdulloh]]>;
<![CDATA[Salehuddin, Mohammad]]>;
<![CDATA[Wahyudi, Winarto Eka]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2273
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kelayakan media komik strip dengan tema analisis sunah dan hadis yang dikembangkan berdasarkan kelayakan teoritis, yaitu hasil validasi dosen ahli, dan berdasarkan kelayakan empiris, yaitu responss siswa. Penelitian R & D ini menggunakan model 4-D (4-D models) yang terdiri dari 4 tahap, yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Namun penelitian ini dibatasi sampai pada tahap pengembangan (develop). Tahap define dalam implementasi pembelajaran Alquran Hadis di MA Asy-Syakur menggunakan Kurikulum 13 yang direvisi. Tahap design menghasilkan desain awal komik menjadi sebuah draf awal yang selanjutnya dilakukan pada tahap develop didapatkan hasil validasi oleh 3 dosen ahli. Langkah selanjutnya adalah uji coba terbatas kepada 15 siswa MA Asy-Syakur kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik strip dengan tema analisis sunah dan hadis yang dikembangkan layak untuk digunakan, di mana hasil persentase kelayakan berdasarkan hasil validasi dari dosen ahli sebesar 82,6 % dan hasil respons yang diberikan siswa sebesar 92,7%.]]>
<![CDATA[Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membangun Kompetensi Guru ]]>
<![CDATA[Pratama, Fahmi Achta]]>;
<![CDATA[Giatman, Muhammad]]>;
<![CDATA[Ernawati, Ernawati]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2421
<![CDATA[Sekolah berperan penting dalam membangun peradaban, karena sekolah merupakan tempat melahirkan generasi penerus yang nantinya akan menghadapi tantangan global. Untuk mewujudkan hal itu, di sekolah terdapat guru yang akan membina generasi penerus tersebut. Hal ini menuntut guru untuk berkompeten dalam pembelajaran. Maka, kepala sekolah sebagai seorang pemimpin berperan dalam pembangunan kompetensi para guru. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengetahui: standar kompetensi guru; program kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru; proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dari program kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru; faktor pendukung program kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. Penelitian ini menerapkan metode kajian pustaka dan dalam pengumpulan data peneliti me-review artikel-artikel. Dari hasil penelitian yang dilakukan, diketahui bahwa dalam manajemen kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi guru, kepala sekolah membuat kebijakan yang diturunkan dalam bentuk program. Program dibuat berdasarkan standar kompetensi yang telah ditetapkan. Program tersebut dilakukan dengan tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam proses pelaksanaan programnya, terdapat berbagai faktor penentu yang akan menjadi pendukung dan penghambat program tersebut.]]>
<![CDATA[Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik di Madrasah Tsanawiyah ]]>
<![CDATA[Hamdan Hamdan]]>;
<![CDATA[Fransisko Chaniago]]>;
<![CDATA[Rizky Takriyanti]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2437
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya kepemimpinan Kepala Sekolah MTs Mohamad Hekal Desa Rantau Alai Kecamatan Batang Masumai; kendala yang dihadapi Kepala Sekolah MTs Mohamad Hekal Desa Rantau Alai Kecamatan Batang Masumai dalam peningkatan kinerja tenaga pendidik; upaya Kepala Sekolah MTs Mohamad Hekal Desa Rantau Alai Kecamatan Batang Masumai dalam peningkatan kinerja tenaga pendidik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan Kepala Sekolah MTs Mohamad Hekal Desa Rantau Alai termasuk dalam tipe demokratis. Kepala Sekolah selalu meluangkan waktu untuk mengambil bagian dan berpartisipasi dalam setiap kegiatan, dan melakukan musyawarah dengan bawahan dalam mengambil keputusan. Selain itu, ia dengan senang hati menerima kritik, saran dan pendapat dari bawahannya. Kendala kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja staf pengajar adalah kurangnya insentif bagi staf pengajar, berkurangnya keengganan, dan kurangnya disiplin di kalangan pendidik. Upaya yang dilakukan kepala sekolah adalah memberikan motivasi dan penghargaan kerja, tenaga pengajar menyusun RPP dan menguasai materi, melakukan supervisi kelas, dan mengikutsertakan seluruh tenaga pengajar dalam kegiatan pendidikan.]]>
<![CDATA[Peran Pesantren dalam Membangun Generasi Tafaqquh Fiddin ]]>
<![CDATA[Asep Abdul Aziz]]>;
<![CDATA[Nurti Budiyanti]]>;
<![CDATA[Andewi Suhartini]]>;
<![CDATA[Nurwadjah Ahmad]]>
<![CDATA[ Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2021): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/dirasat.v7i1.2418
<![CDATA[Pesantren Persatuan Islam 1-2 Bandung is one of the modern pesantren (Islamic school) that combines religious science and general science with the aim of building a generation of tafaqquh fiddin. This goal is highly expected in improving the nation’s increasingly devastated generation. Understanding of religion becomes the main foundation in al-akhlāq al-karīmah. This research uses qualitative approach with case study method in Pesantren Persatuan Islam 1-2 Bandung. The results of the study illustrate that Pesantren Persatuan Islam 1-2 Bandung has a role as the center of education of the Persatuan Islam (Islamic Unity). Of course this da‘wah activity is also closely related to social activities carried out in the Pesantren Persatuan Islam. This is evidenced by the existence of educational institutions at various levels, social activities through devotion to educators and learners through the PKKJ program, as well as da‘wah activities through ta‘lim, dā‘ī and dā‘iyah, coaching, Saturday ta‘līm, and activities programmed by QAYIM of Pesantren Persatuan Islam. Thus, Pesantren Persatuan Islam 1-2 Bandung has the big role in making Indonesian Muslims into tafaqquh fiddin, in order to strengthen religious understanding that always return to the Qur’ān and Sunnah as guidelines for human life.]]>
