Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI BERORIENTASI HOTS MATERI KESEIMBANGAN DAN PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM BERKARAKTER KONSERVASI DI KELAS IV SD Abdullah, Septia Am.S; Nusantari, Elya Nusantari; Katili, Abubakar Sidik
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p75-80

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dalam mengembangkan alat evaluasi berorientasi HOTS (Higher Order Thingking Skills) pada pembelajaran IPA materi keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam berkarakter konservasi di kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model four-D (4-D) dengan beberapa tahap yakni (1) pendefinisian (Define), (2) Perancangan (Design), (3) Pengembangan (Develop) dan (4) Penyebaran (Disseminate), akan tetapi pada penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan yaitu tahap validitas. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrument wawancara dan instrument validasi. Teknis analisis data menggunakan lembar penilaian validator ahli didukung rumus perhitungan setiap aspek yang dinilai. Hasil validasi ahli materi mendapatkan presentase rata-rata sebesar 92,4% dengan kategori sangat layak. Hasil validasi ahli alat evaluasi mendapatkan presentasi rata-rata sebesar 90,4% dengan kategori sangat layak. Validasi praktisi/guru memperoleh presentase rata-rata sebesar 95,2% dengan kategori sangat layak. Validitas dari hasil validasi ahli memperoleh soal uraian dan pilihan ganda sebanyak 90 nomor soal. Disimpulkan bahwa alat evaluasi berorientasi HOTS yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat evaluasi dalam pembelajaran IPA materi keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam. Abstract. The research objective is to determine the validity of developed HOTS (Higher Order Thinking Skills)-oriented evaluation tools in the natural sciences learning in material of stability and sustainability of natural resources concentrating on conservation character at Grade IV of Elementary Schools. It applies a research and development method with a Four-D (4-D) model consisting of several phases, namely: (1) Define, (2) Design, (3) Develop and (4) Disseminate. However, this research is limited to the development stage or validity phase in particular. Furthermore, the instruments used in this research are interviews and validation. The data analysis technique is the expert validator assessment sheet supported by a calculation formula for each assessed aspect. The validation results from material experts obtain an average percentage of 92.4% with a very decent category. The validation results from media experts indicate that evaluation tools gain an average percentage of 90.4% with a very decent category. Likewise, the validation results from practitioner/teacher gain an average percentage of 95.2% with a very decent category. Additionally, the expert validation results obtain essay and multiple-choice questions as many as 90 questions. In brief, the developed HOTS (Higher Order Thinking Skills)-oriented evaluation tools are feasible to be used as an evaluation tool in the natural science learning, material of stability, and sustainability of natural resources.

PENGEMBANGAN E-MODULE BERBASIS DPBL PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MELATIH PROBLEM SOLVING SKILLS DAN LITERASI LINGKUNGAN Delinda, Ardelia; Muhdhar, Mimien Henie Irawati Al; Akbar, M. Iqbal
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p53-65

Abstrak. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menyusun E-Module berbasis DPBL pada materi keanekaragaman hayati yang valid dan praktis. Produk yang dikembangkan menggunakan model pengembangan Lee & Owens. Subjek penelitian dan pengembangan adalah peserta didik kelas X MIPA 3 di SMAN 8 Malang. Data diperoleh dari uji validitas oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi pendidikan biologi, serta uji kepraktisan dari angket respon peserta didik. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase 81,3% (tahap 1) dan diperbaiki hingga persentase 100% (tahap 2). Hasil validasi ahli media menunjukkan persentase 93,5%. Hasil validasi praktisi pendidikan biologi menunjukkan persentase 80% (tahap 1) dan diperbaiki hingga persentase 100% (tahap 2). Uji kepraktisan memperoleh hasil 84,3% pada one-to-one trial, 85,8% pada small group trial, 87,5% pada field trial, dan 83,3% pada conduct pilot test. Hasil dari tiap uji menunjukkan bahwa E-Module sangat valid dan sangat praktis sehingga dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Abstract. This research and development aims to develop a DPBL-based E-Module on valid and practical biodiversity materials. Products developed using the Lee & Owens development model. The research and development subjects were students of class X MIPA 3 at SMAN 8 Malang. Data were obtained from validity tests by material experts, media experts, and biology education practitioners, as well as practicality tests from student response questionnaires. The results of the material expert validation showed a percentage of 81.3% (stage 1) and was improved to a percentage of 100% (stage 2). The results of media expert validation showed the percentage of 93.5%. The results of the validation of biology education practitioners showed a percentage of 80% (stage 1) and improved to a percentage of 100% (stage 2). The practicality test yielded 84.3% in the one-to-one trial, 85.8% in the small group trial, 87.5% in the field trial, and 83.3% in the conduct pilot test. The results of each test show that the E-Module is very valid and very practical so that it can be used in learning activities.

KORELASI ANTARA METAKOGNITIF DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI EKOSISTEM (Studi Korelasional di Kelas X MIPA SMA Negeri 6 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2020/2021) Hermana, Salma Junaina; Suharsono, Suharsono; Ali, Mufti
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p1-8

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara metakognitif dengan hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem pada kelas X MIPA di SMA Negeri 6 Kota Tasikmalaya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2021. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi yaitu seluruh peserta didik kelas X MIPA 1 sampai X MIPA 7. Sampel yang diambil dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas X MIPA 1 dan X MIPA 7. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen yang sudah tervalidasi yaitu berupa angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, untuk uji prasyarat analisis, serta uji korelasi bivariat untuk uji hipotesisnya. Berdasarkan hasil analisis penelitian dapat disimpulkan bahwa ada korelasi antara metakognitif dengan hasil belajar dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,621 yang termasuk kedalam kategori kuat, kemudian didapat juga nilai koefisien determinasi (R2) sebesar, 0,385 atau 38,5%. Maka dapat dikatakan bahwa terdapat korelasi antara metakognitif dengan hasil belajar peserta didik. Abstract. The purpose of this study was to determine the correlation between metacognitive and student learning outcomes on ecosystem material in class X Science at SMA Negeri 6 Tasikmalaya City. This research was conducted in April 2021. The research method used was correlational with the population, namely all students of class X Science 1 to X Science 7. The sample was taken using purposive sampling technique, namely class X Science 1 and X Science 7. The instrument used was used in this study is a validated instrument in the form of a Metacognitive Awareness Inventory (MAI) questionnaire. The data analysis technique used is the normality test, to test the analysis prerequisites, and the bivariate correlation test to test the hypothesis. Based on the results of the research analysis, it can be concluded that there is a correlation between metacognitive and learning outcomes with a correlation coefficient (R) of 0.621 which is included in the strong category, then the coefficient of determination (R2) is 0.385 or 38.5%. So it can be said that there is a correlation between metacognitive and student learning outcomes.

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN LINKTREE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI SISWA MAN 2 MAJALENGKA Aini, Qurratul'; Roviati, Evi; Sahrir, Dede Cahyati
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p66-74

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi siswa menggunakan model discovery learning dengan media linktree pada materi sistem reproduksi manusia. Metode yang digunakan adalah eksperimen melalui pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, tes, dan survey. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Data penelitian dianalisis dari hasil keterlaksanaan penerapan pembelajaran, lembar tes berpikir kreatif, lembar observasi komunikasi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dengan media linktree pada materi sistem reproduksi sebesar 71% termasuk kriteria baik. Terdapat perbedaan yang signifikan pada keterampilan berpikir kreatif siswa di kelas yang menerapkan model discovery learning dengan media linktree. Nilai Sig. α sebesar 0,019 dan 0,02 < 0,05, artinya terdapat perbedaan peningkatan signifikan keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi siswa. Keterampilan komunikasi siswa setiap pertemuannya meningkat dengan perolehan persentase keseluruhan 58,48% dengan kategori baik. Respon siswa sebesar 82,83% dengan kategori sangat kuat. Abstract. This study aims to determine the improvement of students' creative thinking and communication skills using the discovery learning model with linktree media on the material of the human reproductive system. The method used is an experiment through a quantitative approach with data collection techniques of observation, tests, and surveys. Sampling was done by random sampling technique. Research data were analyzed from the results of the implementation of learning, creative thinking test sheets, communication observation sheets, and student response questionnaires. The results showed that the application of the discovery learning model with linktree media on the reproductive system material was 71% including good criteria. There is a significant difference in students' creative thinking skills in classes that apply the discovery learning model with linktree media. Value of Sig. of 0.019 and 0.02

ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA MENGUNAKAN INSTRUMEN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST Pertiwi, Nadira Rasya; Suharsono, Suharsono; Ali, Mufti
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p9-17

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kategori miskonsepsi peserta didik pada materi sistem peredaran darah manusia. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di MAN 3 Kota Tasikmalaya, populasi dari penelitian ini yaitu seluruh kelas XI MIPA MAN 3 Kota Tasikmalaya. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan berupa observasi kegiatan pembelajaran, four-tier diagnostic test, wawancara, dan analisis perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan persentase rata-rata miskonsepsi yang dialami peserta didik sebesar 15.7% dan termasuk pada kategori rendah, 19.2% peserta didik tidak paham konsep, 15% peserta didik paham konsep, 45.5% peserta didik paham sebagian, dan 4.4% peserta didik tidak dapat dikodekan. Adapun sumber utama miskonsepsi yang terindikasi berasal dari buku (5%), guru (11%), metode mengajar (5%), dan peserta didik (79%). Berdasarkan hasil peneilitian, solusi yang dapat disarankan untuk mengurangi miskonsepsi diantaranya mengoptimalkan pembelajaran berbasis students centered, memilih bahan ajar yang kredibel, dan mengevaluasi secara terjadwal. Abstract. This study aimed to gain a description of students’ misconception category on the concept of human circulatory system. This method used qualitative descriptively. This research carried out at MAN 3 Tasikmalaya, the population of this research was all students in the XI MIPA at MAN 3 Tasikmalaya, sampling technique used census. The instruments used are four-tier diagnostic test, interviews, and observation learning process. The result showed students’ misconceptions with an average percentage 15.7% that categorized as a low misconception, 19.2% of students experienced no conceptual understanding, 15% of students experienced conceptual understanding, 45.5% of students experienced partial understanding, and 4.4% of students experienced uncoded. The primary source of misconception in this study consisted of books (5%), teacher (11%), learning method (5%), and students (79%). Based on the result, it is suggested solution that can decrease misconception by optimize learning based on students centered, choosing credible books, and provides a periodic evaluation.

PENGEMBANGAN BUKU AJAR ELEKTRONIK SISTEM EKSKRESI BERBASIS BRAIN-BASED LEARNING DILENGKAPI VIDEO DAN DIAGRAM ROUNDHOHUSE UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA Aulia, Ratna Putri; Prihatin, Jekti; Siswati, Bea Hana
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p81-89

Abstrak. Pada abad 21 penggunaan sumber belajar yang menarik serta sesuai dengan perkembangan zaman akan membantu proses belajar, salah satu sumber belajar tersebut adalah e-book. Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan e-book yang praktis, efektif, dan valid. Model penelitian yang digunakan yaitu model ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementation, Evaluation). Hasil pengembangan berupa buku ajar elektronik sistem ekskresi yang disajikan berbasis Brain-Based Learning dilengkapi video dan diagram roundhouse, terbagi menjadi 3 subbab yaitu sistem ekskresi, organ sistem ekskresi, gangguan dan teknologi pada sistem ekskresi. Kevalidan diperoleh melalui rerata validator ahli dan ahli pengguna sebesar 88,2 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan diperoleh melalui nilai rerata observasi keterlaksanaan pembelajaran, hasil uji keterbacaan, dan hasil respon siswa sebesar 93 dengan kategori sangat praktis. Keefektifan diperoleh berdasarkan peningkatan hasil belajar kognitif menggunakan uji n- gain sebesar 0,81 dengan kategori peningkatan tinggi dan hasil pengukuran minat siswa menggunakan angket minat belajar sebesar 91,4 dengan kategori sangat berminat. Abstract. In the 21st century, use of interesting learning resources and in accordance with the times will help the learning process, one of these learning resources is an e-book. This development research aims to produce an e-book that is practical, effective, and valid. The research model used is the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The results of the development are in the form of an electronic textbook of excretory systems presented based on Brain-Based Learning equipped with videos and roundhouse diagrams, divided into 3 subsections, namely the excretory system, excretory system organs, disturbances and technology in the excretory system. Validity is obtained through the average expert validator and expert user of 88,2 with a very valid category. Practicality is obtained through the average value of observation of learning implementation, readability test results, and student response results of 93 with a very practical category. Effectiveness was obtained based on the improvement of cognitive learning outcomes using the n-gain test of 0,81 with a high increase category and the results of measuring student interest using a learning interest questionnaire of 91,4 with a very interested category.

PENGEMBANGAN BUKU PINTAR BERBASIS QR CODE MATERI BIODIVERSITAS BRYOPHYTE UNTUK SISWA KELAS X SMA N 1 BOJA Orsida, Fadla; Lianah, Lianah; Khasanah, Rita Ariyana Nur
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p25-38

Abstrak. Literasi sains di bidang pendidikan Indonesia minim akan inovasi yang dikembangkan oleh pengajar. Umumnya pengajar hanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi kepada siswa sehingga siswa merasa kesulitan menangkap materi yang diterima. Untuk memudahkan siswa dalam memahami materi, inovasi buku pintar berbasis QR Code menjadi salah satu bentuk inovasi media pembelajaran. Hal tersebut dikarenakan generasi Z lebih tanggap dan cepat mengusai teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesain dan mengembangkan buku pintar berbasis QR Code pada materi Bryophyte untuk siswa SMA N 1 Boja. Metodologi penelitian yaitu RnD dengan model pengembangan ADDIE dengan tahapan (1) penelitian eksplorasi, (2) analisis, (3) desain buku, (4) uji kelayakan, (5) revisi (7) pelaksanakan, dan (6) evaluasi. Analisis data digunakan rumus persentase (Arikunto) dan tabel kelayakan Likert. Hasil penelitian menunjukan karakteristik buku pintar berbasis QR Code yaitu menggunakan kode qr untuk menampilkan foto dan video, terdapat integrasi Nilai Islam, macam lumut diambil dari penelitian eksplorasi. Kelayakan buku pintar yaitu ahli media 80,95% (layak), ahli materi 91,67% (sangat layak), ahli integrasi 90% (sangat layak). Buku pintar ini memiliki potensi untuk melatih kemampuan literasi siswa dengan persentase 88%. Abstract. Scientific literacy in Indonesian education lacks innovations developed by teachers. Generally, teachers only use the lecture method in delivering material to students so that students find it difficult to catch the material received. To make it easier for students to understand the material, QR Code-based smart book innovation is a form of learning media innovation. This is because Generation Z is more responsive and faster at mastering technology. The research objective is to design and develop a QR Code-based smart book on Bryophyte material for students of SMA N 1 Boja. The research methodology is RnD with the ADDIE development model with stages (1) exploration research, (2) analysis, (3) book design, (4) feasibility test, (5) revision (7) implementation, and (6) evaluation. Data analysis used percentage formula (Arikunto) and Likert feasibility table. The results of the study show the characteristics of the QR Code-Based Smart Book, namely using a QR Code to display photos and videos, there is an integration of Islamic values, types of mosses taken from exploratory research. The eligibility of Smart Books are media experts 80.95% (adequate), material experts 91.67% (very feasible), integration experts 90% (very feasible). This smart book has the potential to train students' literacy skills with a percentage of 88%.

IMPLEMENTASI BIOSAFETY DAN BIOSECURITY DI LABORATORIUM BIOLOGI SMA NEGERI KABUPATEN BANTUL Rizqiyah, A'isyah Arroobi'atu; Karlina, Karlina; Liati, April; Sari, Rosita Rahma; Amimah, Siti Nurul; Puspitasari, Etika Diah; Saifuddin, Much. Fuad
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p90-98

Abstrak. Laboratorium merupakan prasarana dalam pembelajaran biologi untuk melakukan penelitian dan pengujian ilmiah sebagai pendekatan antara teori dan praktik serta pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi SMA Negeri di Kabupaten Bantul. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Analisis penerapan biosafety dan biosecurity yang dilakukan meliputi beberapa indikator, yaitu kondisi ruang, kebersihan, alat perlindungan diri, keselamatan, serta penyimpanan alat dan bahan di laboratorium. Data diperoleh dari observasi dan wawancara yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi dari ketiga SMA Negeri di Kabupaten Bantul termasuk kategori baik dengan persentase sekolah A, B dan, C berturut-turut sebesar 70,37%, 81,48%, dan 74,07%. Berdasarkan hasil tersebut diharapkan setiap pengelola laboratorium dapat meningkatkan penerapan biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi SMA supaya menjadi lebih baik dan efektif. Abstract. The laboratory is an infrastructure for learning biology to conduct research and scientific testing as an approach between theory and practice and understanding concepts. This study aims to analyze the application of biosafety and biosecurity in the biology laboratory of state high schools in Bantul Regency. This type of research is descriptive research with qualitative and quantitative approaches. The analysis of the application of biosafety and biosecurity carried out includes several indicators, namely room conditions, hygiene, personal protective equipment, safety, and storage of tools and materials in the laboratory. Data were obtained from observations and interviews which were then analyzed descriptively. The results of the study showed that the implementation of biosafety and biosecurity in the biology laboratories of the three state senior high schools in Bantul Regency was included in the good category, with the percentage of schools A, B, and C being 70,37%, 81,48%, and 74,07%, respectively. Based on these results, it is hoped that each laboratory manager can increase the application of biosafety and biosecurity in the SMA biology laboratory so that it becomes better and more effective.

PENDIDIKAN BIOLOGI PADA ABAD 21: TRANSFORMASI CALON GURU PENDIDIKAN BIOLOGI DALAM MENDUKUNG GERAKAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS Savira, Liza; Firanti, Annisa
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p18-24

Abstrak. Penelitian ini adalah untuk menganalisis tujuan sustainable development goals atau pembanguna berkelanjutan terhadap pendidikan, pendidikan biologi pada abad 21 terhadap perkembangan berkelanjutan atau SDGs dan transformasi calon guru pendidikan biologi dalam mendukung sdgs atau perkembangan berkelanjutan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni 2021. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk menganalisis secara mendalam dan menjelaskan kemampuan awal calon guru biologi terkait ESD berdasarkan jawaban atas pertanyaan terkait ESD. Pertanyaan dibagikan kepada subjek penelitian pada bulan Juni 2021 di pertengahan perkuliahan. Subjek penelitian adalah 30 mahasiswa tahun ketiga prodi pendidikan biologi Universitas UIN Sunan Kalijaga yang sedang mengikuti mata kuliah Biologi Konservasi. Data dalam penelitian dikumpulkan dengan menggunakan google form sebagai media kuesioner online yang terdiri dari 5 pertanyaan yang menggali pengetahuan calon guru tentang kompetensi ESD, dan juga menggunakan data skunder yang diperoleh dari berbagai artikel publikasi. Abstract. This study analyzed the goals of sustainable development or sustainable development of education, biology education in the 21st century sustainable development / SDGs and the transformation of prospective biology education teachers in supporting SDGs or sustainable development. This research was conducted in June 2021. This research method is a qualitative descriptive study with the aim of analyzing in depth and explaining the initial abilities of prospective biology teachers related to ESD based on answers to questions related to ESD. Questions were distributed to research subjects in June 2021 in the middle of the lecture. The subjects of the research were 30 third year students of the Biology Education Study Program at UIN Sunan Kalijaga who were taking the Biology Conservation course. The data in the study were collected using google form as an online questionnaire media consisting of 5 questions that explored the knowledge of prospective teachers about ESD competencies, and also used secondary data obtained from various published articles.

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS GAME EDUKASI PADA MATERI SIKLUS BIOGEOKIMIA UNTUK MELATIH SIKAP SOSIAL DAN LITERASI SAINS DI SMAN 1 TUMPANG Asykuri, Maulina; Muhdhar, Mimien Henie Irawati Al
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p39-52

Abstrak. Sekolah adalah tempat menimba ilmu. Selain sumber belajar dalam proses belajar dan mengajar dibutuhkan media ajar. Media pembelajaran yang sesuai akan membuat tujuan pembelajaran tercapai. Pemerintah mengharapkan siswa sekolah memiliki literasi sains. Selain itu sikap social yang baik akan memberikan dampak yang luar biasa bagi diri dan bangsa. Tujuan penelitian mengasilkan multimedia untuk melatihkan sikap social dan literasi sainsmenguji kevalidan multimedia, dan menguji kepraktisan multimedia. Metode penelitian menggunakan pengembangan model lee and own yaitu (1) penilaian atau analisis, dilakukan melalui wawancara dengan guru Biologi Sekolah SMAN 1 Tumpang; (2) desain dilakukan dengan menyusun multimedia berbasis game edukasi; (3) pengembangan dilakukan dengan tiga tahap. Tahap pra produksi, yaitu membuat storyboard. Tahap produksi, yaitu pembuatan multimedia berbasis game menggunakan construks 2. Tahap pascaproduksi dan review kualitas berupa multimedia berbasis game edukasi yang divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi pendidikan biologi menggunakan lembar validasi; (4) implementasi; (5) evaluasi. Abstract. School is a place to gain knowledge. In addition to learning resources in the learning and teaching process, teaching media are needed. Appropriate learning media will make learning objectives achieved. The government expects school students to have scientific literacy. In addition, a good social attitude will have a tremendous impact on oneself and the nation. The purpose of the research is to produce multimedia to train social attitudes and literacy. test the validity of multimedia, and test the practicality of multimedia. The research method uses the development of the lee and own model, namely (1) assessment or analysis, conducted through interviews with Biology teachers at SMAN 1 Tumpang; (2) the design is done by compiling multimedia-based educational games; (3) development is carried out in three stages. The pre-production stage is making storyboards. Production stage, namely making game-based multimedia using construct 2. Post-production stage and quality review in the form of educational game-based multimedia validated by material experts, media experts, and biology education practitioners using validation sheets; (4) implementation; (5) evaluation.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA