Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekstur (Jurnal Arsitektur)
Fadillah, Yesinda Nur
Unknown Affiliation
Arts Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Energy Environmental Science Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Desain Arsitektur Biofilik pada Sekolah Alam Citra Insani Terhadap Keefektifan Proses Belajar Siswa Fadillah, Yesinda Nur; Safeyah, Muchlisiniyati
Tekstur (Jurnal Arsitektur) Vol 7, No 1 (2026): TEKSTUR (Jurnal Arsitektur)
Publisher : Institut Teknologi Adhi Tama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31284/j.tekstur.2026.v7i1.7855

Abstract

Lingkungan belajar yang nyaman dan sehat merupakan salah satu faktor krusial dalam mendukung efektivitas proses pembelajaran. Salah satu permasalahan yang sering ditemui pada bangunan pendidikan saat ini adalah kurangnya perhatian terhadap aspek lingkungan alami, yang mengakibatkan ruang belajar terkesan monoton, kaku, dan tidak nyaman bagi siswa. Oleh karena itu, penerapan konsep arsitektur biofilik dalam desain bangunan pendidikan sangat diperlukan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih baik. Penelitian ini berdasarkan pada teori arsitektur biofilik yang mengintegrasikan unsur alam ke dalam desain bangunan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan elemen biofilik dalam desain fisik Sekolah Alam Citra Insani di Lamongan serta mengevaluasi pengaruh terhadap kenyamanan dan konsentrasi siswa. Metode penelitian yang digunakan mencakup studi literatur serta observasi terhadap Sekolah Alam Citra Insani yang telah menerapkan konsep arsitektur biofilik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Sekolah Alam Citra Insani berhasil menerapkan elemen biofilik sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman, sehat, dan menyenangkan. Siswa menjadi lebih berkonsentrasi, tidak mudah lelah, dan lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Safeyah, Muchlisiniyati