Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ragam Pengabdian
Zoya F. Sumampouw
Universitas Negeri Manado
Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Perbandingan Manajemen Pendidikan Antar Negara untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Indonesia Zoya F. Sumampouw; Laurina R. Jafar; Sofiana Boroni
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 1 (Spesial Issue) (2026): "Dharma Samudera"
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/zghfts84

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan manajemen pendidikan antar negara guna mengidentifikasi strategi yang relevan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Pendekatan yang digunakan adalah studi literatur, dengan menelaah berbagai sumber ilmiah, laporan pendidikan internasional, serta hasil penelitian dari lima tahun terakhir. Fokus analisis diarahkan pada empat aspek utama manajemen pendidikan, yaitu kurikulum, pendanaan, kualitas guru, serta sistem evaluasi dan monitoring. Hasil kajian menunjukkan bahwa negara-negara yang berhasil meningkatkan mutu pendidikan, seperti Finlandia, Jepang, dan Korea Selatan, memiliki komitmen kuat terhadap pemerataan akses pendidikan, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, serta penerapan mekanisme evaluasi yang transparan dan akuntabel. Selain itu, dukungan kebijakan pemerintah yang konsisten dan investasi pendidikan yang memadai menjadi faktor penting dalam peningkatan kualitas. Berdasarkan perbandingan tersebut, Indonesia perlu memperkuat perencanaan pendidikan berbasis data, meningkatkan profesionalisme guru melalui program pengembangan kompetensi, serta memastikan pemerataan sarana prasarana pendidikan di seluruh wilayah. Penelitian ini menegaskan bahwa adaptasi praktik terbaik dari negara lain harus tetap mempertimbangkan konteks sosial, budaya, dan geografis Indonesia. Dengan mengintegrasikan temuan-temuan tersebut, diharapkan perumusan kebijakan pendidikan nasional dapat diarahkan pada peningkatan kualitas secara menyeluruh, berkelanjutan, dan terukur
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Descriptive Text Objek Wisata Zoya F. Sumampouw; Romi J. Mongdong; Laurina R. Jafar
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 1 (Spesial Issue) (2026): "Dharma Samudera"
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/tnzgad93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam menulis descriptive text dengan tema objek wisata. Fokus utama kajian ini adalah menelaah bagaimana PjBL mampu menyediakan ruang belajar yang lebih luas bagi siswa untuk menggali ide, mengekspresikan gagasan secara bebas, serta menghasilkan tulisan deskriptif yang orisinal dan kontekstual. Selain itu, penelitian ini juga berupaya memetakan temuan-temuan terbaru mengenai peran PjBL dalam menumbuhkan kreativitas, khususnya pada keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Inggris di jenjang pendidikan menengah. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menghimpun berbagai artikel ilmiah, jurnal, dan hasil penelitian relevan yang terbit dalam lima tahun terakhir. Sumber-sumber tersebut dipilih berdasarkan kesesuaiannya dengan topik PjBL, kreativitas menulis, dan pembelajaran descriptive text. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui proses pembacaan mendalam, identifikasi pola-pola temuan, perbandingan hasil antarpenelitian, serta penyusunan sintesis untuk menjelaskan mekanisme kerja PjBL dan faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya dalam meningkatkan kreativitas siswa. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa PjBL secara konsisten memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan kreativitas menulis siswa. Berbagai penelitian menggambarkan bahwa keterlibatan siswa dalam proyek nyata memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna, menumbuhkan rasa ingin tahu, serta melatih kemampuan berpikir divergen. PjBL juga terbukti meningkatkan keberanian siswa dalam mengeksplorasi ide, memperkaya kosakata, dan menghasilkan descriptive text yang lebih lengkap, detail, serta imajinatif. Sejumlah literatur menegaskan bahwa efektivitas model ini terletak pada peluang yang diberikan kepada siswa untuk melakukan observasi, mengumpulkan informasi, dan mengolah data menjadi produk tulisan baik secara mandiri maupun kolaboratif. Dengan demikian, PjBL layak direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas menulis descriptive text.
Co-Authors Laurina R. Jafar Laurina R. Jafar Romi J. Mongdong Sofiana Boroni