Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ragam Pengabdian
Ririn Arlina
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Environmental Science Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Mengimplementasikan Pembelajaran Diferensiasi Kurikulum Merdeka Kelas V SD Negeri Cinyawang 4 Cilacap Ririn Arlina; Wakhudin
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 1 (Spesial Issue) (2026): "Dharma Samudera"
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/dkeh7z78

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di kelas V SD Negeri Cinyawang 4 Cilacap serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru kelas V, peserta didik sebanyak 32 orang, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan triangulasi sumber serta metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran diferensiasi telah dilaksanakan melalui empat aspek utama, yaitu diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk memetakan kesiapan belajar peserta didik, menerapkan variasi metode pembelajaran, memberikan pilihan produk belajar, serta menciptakan lingkungan kelas yang fleksibel dan kondusif. Faktor pendukung meliputi kesiapan dan kreativitas guru, lingkungan belajar yang positif, ketersediaan bahan ajar, serta hubungan harmonis antara guru dan peserta didik. Adapun faktor penghambat meliputi jumlah peserta didik yang relatif banyak, keterbatasan waktu pembelajaran, serta keberagaman kemampuan dalam satu kelas. Secara umum, pembelajaran diferensiasi berdampak positif terhadap motivasi, partisipasi, dan rasa percaya diri peserta didik dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Wakhudin