Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dialektika Jurnal Pendidikan
Muji Asri
SMP Negeri 1 Margasari

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN MATERI DINAMIKA PERWUJUDAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA DAN PANDANGAN HIDUP BANGSA MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DI SMP NEGERI 1 MARGASARI SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Muji Asri
Dialektika Jurnal Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2023): DIALEKTIKA: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/dfkip.v7i1.1445

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah pertama, meningkatkan hasil belajar PPKn materi Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa melalui penggunaan model pembelajaran Students Teams Achievement Division (STAD) pada siswa kelas IXF SMP Negeri 1 Margasari Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023, kedua, memperoleh gambaran proses pembelajaran Students Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Tahapan penelitian setiap siklus adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek adalah siswa kelas IX F yang terdiri dari 12 siswa putra dan 20 siswa putri. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data kuantitatif pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif. Sedangkan analisis data kualitatif yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar, kedua, proses pelaksanaan pembelajaran dengan model STAD dapat dilakukan dengan baik sesuai dengan langkah-langkah yang telah dilakukan sebagaimana sintak yang tersedia. Kata Kunci: Hasil Belajar, PPKn, Model Student Teams Achievement Division (STAD)
Co-Authors