Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian
Rangga Ramdhoni Adityansah
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Teori Humanistik (Carl Rogers) dalam Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran: Studi Literatur Rangga Ramdhoni Adityansah; Septiyana Alfina Rahmadani; Suparmi
Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian Vol. 14 No. 1 (2026): Jurnal PPS-TP
Publisher : Jurnal PPS-TP: Jurnal Pendidikan Analisis, Aplikasi Teori dan Hasil Penelitian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan membuat kajian terhadap implementasi teori humanistik, khususnya konsep facilitation of learning Carl Rogers, terhadap peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran siswa. Pendidikan modern menuntut pergeseran metode belajar dari pendekatan yang berpusat kepada guru menjadi berpusat kepada siswa, namun dalam praktiknya pendekatan yang berpusat pada guru masih banyak ditemukan. Analisis kualitatif dilakukan dengan metode studi kepustakaan melalui pengkajian terhadap berbagai sumber ilmu yang relevan. Data kajian membuktikan bahwa teori humanistik menempatkan guru sebagai fasilitator yang bertugas menumbuhkan suasana belajar yang kondusif, membangun relasi interpersonal yang positif, serta memberikan kebebasan kepada murid agar dapat mengeksplorasi pengalaman belajarnya. Penerapan pendekatan ini terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar, keaktifan siswa, kepercayaan diri, kreativitas, serta kemampuan berpikir kritis. Pembelajaran yang bermakna (meaningful learning) tercipta ketika guru menunjukkan sikap empati, penerimaan, dan penghargaan terhadap keunikan setiap peserta didik. Meskipun terdapat tantangan dalam pengelolaan kelas dan kesiapan pedagogik guru, implementasi teori humanistik Carl Rogers tetap relevan sebagai alternatif peningkatan kualitas pembelajaran yang bukan hanya menghasilkan kemampuan akademis, namun juga membina individu yang mampu mengaktualisasikan diri secara optimal.
Co-Authors Septiyana Alfina Rahmadani Suparmi