Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Best Journal (Biology Education, Sains and Technology)
Aran, Yuliana Tupa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Public Health

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Inquiri Terbimbing Berbasis Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Pada Materi Klasifikasi Makluk Hidup Di SMP Negeri 16 Kupang Aran, Yuliana Tupa; Nau, Getrudis Wilhelmina
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.12430

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Inkuiri Terbimbing berbasis lingkungan sekolah terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup di SMP Negeri 16 Kupang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen melalui desain One Group Pretest–Posttest. Sebelum perlakuan diberikan, peserta didik mengikuti pretest untuk mengukur kemampuan awal, kemudian dilaksanakan pembelajaran menggunakan model Inkuiri Terbimbing yang memanfaatkan objek-objek nyata di lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Setelah pembelajaran berakhir, peserta didik diberikan posttest untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, ditunjukkan oleh peningkatan skor pretest ke posttest serta nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,75 yang termasuk kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa model Inkuiri Terbimbing berbasis lingkungan sekolah efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa dan pemahaman konsep secara lebih mendalam..
Co-Authors Getrudis Wilhelmina Nau