Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Instructional and Development Researches
Nia Ratnawati
Universitas Terbuka
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP PENGEMBANGAN METAKOGNISI PESERTA DIDIK: A SYSTEMATIC LITERTURE REVIEW Nia Ratnawati; Andy Sapta
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 6 (2025): Vol. 6 No. 6 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i6.54022

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan memberikan peluang besar untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran, khususnya dalam pengembangan kemampuan metakognisi peserta didik. Metakognisi merupakan kemampuan siswa untuk merencanakan, memantau, dan mengevaluasi strategi belajar mereka secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penggunaan Google Classroom terhadap pengembangan metakognisi peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan platform pembelajaran digital, namun belum banyak penelitian yang secara spesifik menelaah kaitannya dengan pengembangan metakognisi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan kemampuan metakognisi peserta didik. Platform ini memfasilitasi peserta didik untuk mengatur jadwal belajar secara mandiri, mengakses materi pembelajaran secara fleksibel, melakukan refleksi terhadap tugas melalui fitur komentar dan umpan balik, serta meningkatkan kemampuan monitoring dan evaluasi proses belajar. Selain itu, aktivitas diskusi berbasis digital mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menyusun strategi pemecahan masalah. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa Google Classroom berperan signifikan dalam mendukung pengembangan metakognisi peserta didik. Penelitian ini juga merekomendasikan peningkatan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran digital, agar pemanfaatan Google Classroom dapat lebih optimal.
Peran Penggunaan Google Classroom terhadap Pengembangan Metakognisi Peserta Didik: Sebuah Tinjauan Literatur Nia Ratnawati; Izzul Fatawi
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 6 No. 4 (2026): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v6i4.869

Abstract

Google Classroom dan LMS sejenis sekarang dipakai di mana-mana. Namun, sebenarnya belum banyak bukti kuat yang menunjukkan bahwa platform ini benar-benar bisa mengembangkan metakognisi peserta didik. Bahkan, klaim-klaim yang ada seringkali terlalu berlebihan. Kajian ini bertujuan untuk mengumpulkan bukti empiris tentang pengaruh Google Classroom terhadap metakognisi, mengidentifikasi fitur-fitur yang berpotensi, menganalisis kelemahan metodologis penelitian terkait, dan memberikan saran pedagogis. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis dengan pencarian di Google Scholar, ScienceDirect, dan ERIC untuk periode 2016-2026. Dari 14.200 artikel awal, 20 artikel memenuhi syarat dan dianalisis secara tematik. Hasil Kajian menunjukkan bahwa Google Classroom berpotensi mendukung metakognisi melalui fitur-fitur seperti daftar tugas, rubrik penilaian, bank komentar, dan integrasi Kalender. Namun, efektivitasnya sangat bergantung pada instruksi yang jelas dan bimbingan reflektif dari pengajar. Kajian ini juga menemukan bahwa banyak penelitian yang memiliki kelemahan metodologis, seperti desain pretest-posttest satu kelompok, instrumen laporan diri yang tidak standar, dan ketidakmampuan untuk memisahkan efek Google Classroom dari strategi pembelajaran lainnya. Kajian ini menyimpulkan bahwa Google Classroom dapat memfasilitasi strategi pedagogis metakognisi, tetapi tidak menentukan keberhasilan peserta didik.
Co-Authors Andy Sapta Izzul Fatawi