Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LOKAKARYA Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion
Moses Sitinjak
Universitas Negeri Medan
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Library & Information Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Studi Pendahuluan Pengembangan Bahan Ajar Tema Berufe untuk Siswa Kelas X Menggunakan Model ADDIE Tania Try Habsari Tampubolon; Anjeli Zega; Meily Zahra; Moses Sitinjak
LOKAKARYA Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/lokakarya.v5i1.5351

Abstract

This study aims to investigate the initial needs and develop German teaching materials on the theme Berufe (professions) for 10th-grade students. The research employs a qualitative descriptive approach through classroom observation, interviews with teachers and students, and analysis of existing teaching materials. The preliminary study indicates that the current materials are conventional, lack contextual relevance, and offer limited interactive media, resulting in a teacher-centered learning process. Teachers expressed the need for teaching materials that support communication skills and integrate both local and German culture, while students preferred content featuring simple dialogues, real-life situations, and visual media. Based on these findings, the teaching materials were developed using the ADDIE model, covering analysis, instructional design, module development, classroom implementation, and evaluation for improvement. The developed materials are interactive, contextual, and practical, expected to enhance students’ learning motivation, communicative competence, and meaningful learning experiences. This study provides a foundation for creating German teaching materials that are relevant, adaptive, and aligned with students’ needs.
Pembelajaran Bahasa Jerman Berbasis Bermain dan Belajar pada Keterampilan Grammatik und Sprechen Anjeli Zega; Meily Zahra; Moses Sitinjak; Tania Try Habsari Tampubolon; Risnovita Sari
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol. 2 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v2i2.7033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara pemahaman tata bahasa (Grammatik) dengan kemampuan berbicara (Sprechen) dalam pembelajaran bahasa Jerman. Latar belakang penelitian didasarkan pada fenomena bahwa penguasaan tata bahasa yang baik diyakini dapat menunjang keterampilan berbicara secara lebih tepat dan komunikatif. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan melibatkan mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Jerman sebagai responden. Data diperoleh melalui tes pemahaman tata bahasa, observasi praktik berbicara, serta wawancara mendalam untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penguasaan Grammatik berpengaruh signifikan terhadap kelancaran dan ketepatan dalam Sprechen. Peserta dengan pemahaman tata bahasa yang lebih baik mampu menyampaikan ide dengan struktur kalimat yang benar, kosakata yang sesuai, serta intonasi yang lebih terarah. Sebaliknya, keterbatasan dalam Grammatik sering kali menimbulkan kesalahan komunikasi dan mengurangi kepercayaan diri dalam berbicara. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi pembelajaran Grammatik secara kontekstual untuk mendukung keterampilan Sprechen.
Co-Authors Anjeli Zega Meily Zahra Risnovita Sari Tania Try Habsari Tampubolon