Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
I Gade Budi Mahendra
Universitas Negeri Manado
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Deep Learning terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Diagnostik Gangguan Kelistrikan Kendaraan Ringan di SMK Imanuel Laikit: Penelitian Reynaldi Febrian Ngala; Fransiskus R. Seke; I Gade Budi Mahendra
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.394

Abstract

Melalui motivasi siswa dalam mata pelajaran Diagnostik Kerusakan Listrik Kendaraan Ringan di Sekolah Menengah Kejuruan Kristen Imanuel Laikit, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak implementasi pembelajaran mendalam terhadap hasil belajar. Penelitian ini mengabungkan penelitian penjelasan dengan metode kuantitatif. Dengan menggunakan Teknik pengambilan sampel lengkap, sampel terdiri dari 25 siswa TKRO kelas 10. Tes hasil belajar, kuesioner implementasi pembelajaran mendalam digunakan untuk mnegumpulkan data. Analisis jalur diterapkan dalaam analisis data dengan SPSS. Dengan nilai signifikansi 0.000< 0,05, temuan menunjukkan bahwa penggunaan pembelajarann mendalam memiliki dampak yang menguntungkan dan substansial terhadp motivasi siswa. Dengan nilai signifikansi 0,024< 0,05, penggunaan pembelajaran mendalam juga memiliki dampak yang menguntungkan dan substansial terhadap hasil belajar siswa. Dampak pembelajaran mendalam terhadap hasil belajar diperkuat oleh variabel intervening motivasi belajar. Motivasi belajar dan implementasi pembelajaran mendalam Bersama-sama berkontribusi sebesar 63,4% terhadap hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mata kuliah diagnostic kerusakan listrik mobil ringan, Pendidikan berbasis pembelajaran mendalam mendapat memaksimalkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Implementasi Project Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penerangan Kendaraan Ringan SMK Kristen Imanuel Laikit: Penelitian Reniol Julianto Hutagalung; Janne Deivy Ticoh; I Gade Budi Mahendra
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6537

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas XI TKR SMK Kristen Imanuel Laikit pada materi penerangan kendaraan bermotor melatarbelakangi penelitian ini. Rendahnya partisipasi siswa, pembelajaran yang berpusat pada guru, dan minimnya penggunaan model pembelajaran inovatif menyebabkan hasil belajar kurang optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran mendalam yang dipadukan dengan model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart di TKR Imanuel Laikit. Data dikumpulkan melalui lembar kerja siswa, dokumentasi, observasi, dan penilaian hasil belajar, lalu dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif menggunakan rata-rata, persentase ketuntasan klasikal, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus I meningkat dari 42,25 menjadi 67,50 dengan N-Gain 0,45 dan ketuntasan klasikal 50%. Pada siklus II, hasil belajar meningkat lebih optimal seiring meningkatnya kerja sama, kemampuan berpikir kritis, dan pemahaman konsep sistem pencahayaan kendaraan ringan. Pembelajaran berbasis proyek yang terhubung dengan situasi nyata terbukti memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik, relevan, dan bermakna.
Co-Authors Fransiskus R. Seke Janne Deivy Ticoh Reniol Julianto Hutagalung Reynaldi Febrian Ngala