Farah Aliya Zelikha
UIN Sunan Kudus

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN GRADASI WARNA MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 3 MI ATTARBIYATUL ISLAMIYAH Senly Anjely Robby; Naily Faridatus Sorayya; Nayli Najwa Kamalia; Farah Aliya Zelikha; Nailil Amaliyah; Rakanita Dyah Ayu Kinesti
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.5880

Abstract

Pentingnya pembelajaran seni rupa terletak pada bagaimana siswa memperoleh dan mengembangkan kreativitas serta kemampuan estetikanya. Berdasar hasil observasi awal di MI Attarbiyatul Islamiyah, terlihat pada siswa kelas III kesulitan menerapkan teknik gradasi warna karena belum paham tentang transisi warna dan jarang melakukan eksplorasi media dengan inisiatif sendiri. Oleh sebab itu, peneliti memilih menggunakan model Discovery Learning untuk membantu siswa lebih aktif bertanggung jawab terhadap pembelajarannya sendiri saat menemukan konsep gradasi dengan pengalaman langsung. Kegiatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode obervasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keenam tahapan dari Discovery Learning yang meliputi stimulasi masalah, identifikasi, pengumpulan data, memproses data, verifikasi, generalisasi berjalan baik dan efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Keaktifan siswa beresperimentasi lebih baik, siswa lebih paham proses perubahan warna secara gradual, mampu menghasilkan karya gradasi yang lebih halus dan kreatif. Disamping itu, motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam berkarya juga meningkatkan diri. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa dicovery learning telah terbukti efektif dalam pengembangan kemampuan gradasi warna dan kreativitas pada siswa sekolah dasar.
Implementasi Pembelajaran Gradasi Warna Model Discovery Learning Untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa Kelas 3 MI Attarbiyatul Islamiyah Nailil Amaliyah; Naily Faridatus Soraya; Naily Najwa Kamalia; Farah Aliya Zelikha; Senly Anjely Robby; Rakanita Dyah Ayu Kinesti
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2026): Juli-Desember 2026
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v10i2.794

Abstract

This study aims to examine the implementation of color gradation learning using the Discovery Learning model to enhance creativity among third-grade students at MI Attarbiyatul Islamiyah. A qualitative descriptive approach was employed, with the population consisting of third grade students and teachers at the school, and the sample focusing on the third-grade class teacher and students. Data collection instruments included interviews, observations, and documentation, validated through method and source triangulation, with analysis involving data reduction, presentation, and conclusion drawing. Findings reveal that the six stages of Discovery Learning: stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification, and generalization were effectively applied, resulting in improved student understanding of color gradation techniques, heightened motivation, active exploration, and significantly enhanced creativity in producing harmonious artworks. Students shifted from flat coloring to innovative color blending and expression, fostering cognitive, psychomotor, and affective development, though some required additional guidance for focus and precision.