<![CDATA[Praktikum berbasis simulasi virtual semakin banyak diterapkan dalam pendidikan vokasi sebagai respons terhadap tuntutan transformasi industri dan masyarakat berbasis pengetahuan. Namun, efektivitas implementasinya tidak hanya ditentukan oleh kualitas teknologi semata, melainkan sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor eksternal yang telah terbentuk sebelum proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh faktor eksternal—meliputi dukungan keluarga, ketersediaan perangkat digital, kualitas akses internet, intensitas penggunaan media digital, dan pengalaman pelatihan formal—terhadap efektivitas pembelajaran praktikum berbasis simulasi virtual di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 10 Makassar. Desain penelitian menggunakan pendekatan kausal-komparatif retrospektif kuantitatif dengan instrumen kuesioner skala Likert lima poin yang disebarkan kepada 39 siswa kelas XI dan XII yang telah mengikuti praktikum simulasi virtual. Analisis data mencakup statistik deskriptif, uji korelasi Spearman, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian mengungkapkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara dukungan faktor eksternal dan tingkat hambatan yang dialami siswa, yang bermakna bahwa semakin tinggi dukungan faktor eksternal, semakin rendah kesulitan yang dihadapi siswa dalam praktikum simulasi virtual. Model regresi menjelaskan hampir separuh variasi tingkat hambatan siswa, dengan dukungan keluarga dan intensitas penggunaan media digital sebagai prediktor paling dominan. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan praktikum simulasi virtual di sekolah kejuruan sangat bergantung pada ekosistem eksternal siswa, dan menekankan pentingnya penguatan literasi digital berbasis komunitas serta desain instruksional yang adaptif terhadap keragaman latar belakang sosialteknologi peserta didik.]]>
