Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Instruction Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum
I Nengah Suparta
Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Sma: Suatu Kajian Literatur Sistematik Ika Marselina Br Surbakti; Sariyasa; I Nengah Suparta
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i3.5613

Abstract

Minimnya rancangan pembelajaran yang mampu mendorong lahirnya berbagai gagasan mengakibatkan kemampuan berpikir kreatif siswa tidak berkembang secara optimal. Upaya untuk mendukung peningkatan kemampuan tersebut dapat dilakukan melalui penerapan model Creative Problem Solving (CPS) sebagai pendekatan pembelajaran. Kajian ini berfokus pada analisis penerapan model Creative Problem Solving (CPS) dalam pembelajaran matematika, terutama yang berkaitan dengan upaya pengembangan kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa tingkat SMA. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini berupa tinjauan pustaka sistematis (systematic literature review). Artikel-artikel yang dianalisis diperoleh melalui pencarian pada berbagai basis data, yaitu Google Scholar, ResearchGate, SINTA, DOAJ, Scopus, serta Web of Science dalam rentang waktu 2020 hingga 2025 dengan memanfaatkan kata kunci yang disesuaikan dengan topik penelitian. Melalui tahapan penyaringan, terpilih sebanyak 15 artikel untuk dianalisis. Temuan kajian mengindikasikan bahwa penerapan model Creative Problem Solving (CPS) memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA, yang tercermin pada peningkatan kefasihan, fleksibilitas, serta kebaruan gagasan. Hasil penelaahan turut mengungkap bahwa penerapan model Creative Problem Solving (CPS) dalam berbagai studi yang dianalisis menunjukkan keragaman pendekatan dan pelaksanaan. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa model Creative Problem Solving (CPS) layak dipertimbangkan sebagai salah satu strategi pembelajaran matematika yang dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA.
Developing E-Module-Based PJBL Oriented with STEM on SPLDV Material to Improve Problem-Solving Skills Ni Wayan Sri Maeti; Gede Suweken; I Nengah Suparta
Indonesian Journal of Instruction Vol. 6 No. 1 (2025): January
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v6i1.91881

Abstract

The lack of instructional media that effectively integrates Project-Based Learning (PjBL) and STEM approaches in mathematics learning, particularly on the topic of Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV), poses a challenge in enhancing students’ problem-solving skills. This study aims to explore the development process and examine the quality of a PjBL-based e-module oriented with STEM to improve students’ mathematical problem-solving abilities. This research adopts a research and development (R&D) design, comprising three main phases: preliminary research, prototyping, and evaluation. The participants included 90 students selected through random sampling and 2 teachers selected through purposive sampling. Data were collected using observation, interviews, document analysis, and tests, with instruments such as observation sheets, interview guides, field notes, and problem-solving test items. The data were analyzed qualitatively using Miles and Huberman’s technique and quantitatively through descriptive statistics. The results indicate that the developed e-module meets the criteria of being valid, practical, and effective for mathematics instruction. These findings suggest that integrating PjBL and STEM into e-modules offers an innovative solution for enhancing students’ problem-solving skills in mathematics.
Co-Authors Gede Suweken Ika Marselina Br Surbakti Ni Wayan Sri Maeti Sariyasa .