<![CDATA[Perkembangan sosial, politik, dan teknologi informasi pada era digital menghadirkan berbagai isu aktual yang memengaruhi kehidupan masyarakat, seperti disinformasi digital, intoleransi, ketimpangan sosial, rendahnya partisipasi politik generasi muda, dan krisis lingkungan. Kondisi tersebut menuntut perguruan tinggi, khususnya Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), untuk menghadirkan pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan realitas sosial mahasiswa (Johnson, 2002). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk integrasi isu-isu aktual dalam pembelajaran Ilmu Sosial serta menganalisis kontribusinya terhadap pengembangan civic engagement mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi (Creswell, 2014). Subjek penelitian terdiri atas dosen pengampu dan mahasiswa semester V mata kuliah Ilmu Sosial Program Studi PPKn IKIP PGRI Bojonegoro tahun akademik 2025/2026. Analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik melalui tahapan reduksi data, pengkodean, kategorisasi tema, interpretasi, dan penarikan kesimpulan (Braun & Clarke, 2006). Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi isu-isu aktual dilaksanakan secara sistematis melalui perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran di kelas, dan penugasan reflektif mahasiswa. Isu-isu aktual digunakan sebagai konteks dalam memahami konsep-konsep ilmu sosial sehingga pembelajaran menjadi lebih dialogis, reflektif, dan bermakna. Pembelajaran berbasis isu aktual berkontribusi terhadap pengembangan civic engagement mahasiswa dalam empat dimensi, yaitu civic knowledge, civic skills, civic values, dan civic action (Zaff et al., 2010). Mahasiswa menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap persoalan sosial, kemampuan berpikir kritis dan argumentatif, internalisasi nilai demokrasi dan toleransi, serta munculnya bentuk awal keterlibatan sosial sebagai warga negara. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi isu-isu aktual dalam pembelajaran Ilmu Sosial dapat menjadi strategi pedagogis yang efektif dalam membentuk mahasiswa PPKn sebagai warga negara yang kritis, reflektif, partisipatif, dan bertanggung jawab terhadap kehidupan sosial masyarakat.]]>
