Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal (JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia
Nuzhatur Rohmah
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MEDIA CHATBOT PADA MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Nuzhatur Rohmah
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 1 No 3 (2023): Edisi November
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penggunaan media chatbot dalam model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa indonesia dan menggunakan metode quasi eksperimental dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan pretest dan posttest berupa soal pilihan ganda. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPS MA Bi'rul Ulum yang berjumlah 208 siswa. Sampel diambil berdasarkan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh kelas X IPS 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel berpasangan dan uji t sampel mandiri dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan: (1) Terjadi peningkatan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan nilai pretest rata-rata 41,82 dan skor posttest 81,56. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada kelas kontrol, dengan nilai pretest rata-rata 35,29 dan rata-rata posttest 76,74. (3) Terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan perbandingan nilai rata-rata n-gain kelas eksperimen lebih besar dibandingkan kelas kontrol, yaitu sebesar 0,69 dan 0,63. Jadi, menggunakan media chatbot dalam model pembelajaran instruksi langsung dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SEKOLAH   Nuzhatur Rohmah
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 2 No 2 (2024): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu bagian dari kebijakan penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah.   Pola pembelajaran ini menekankan pada pengelolaan pendidikan di kelas yang heterogen. Guru dituntut untuk dapat merancang kegiatan pembelajaran yang  dapat  mengakomodir perbedaan  karakteristik  siswa. Implementasi pembelajaran yang berdiferensiasi tanpa pendampingan bagi guru di sekolah, tentu tidak mudah. Hasil yang dicapai melalui penelitian ini adalah guru memiliki pengetahuan tentang konsep dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Guru memahami aspek pembelajaran berdiferensiasi yang perlu diperhatikan dalam perencanaan yakni konten, proses, produk, dan lingkungan atau iklim pembelajaran di kelas. Guru dapat memutuskan bagaimana keempat elemen ini akan dimasukkan ke dalam pembelajaran di dalam kelas. Guru juga dapat menyesuaikan lingkungan dan atmosfer  belajar, serta konten, proses, dan produk setiap kelas berdasarkan profil siswa yang telah didiagnosis sebelumnya. Selain itu, guru juga memahami indikator-indikator yang perlu digunaan untuk menilai capain belajar siswadapat dijelaskan dengan baik untuk menghindari mereka dari konsep yang salah.
Co-Authors