Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal (JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia
Wahyu Purwaningrum
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA SOSIAL DALAM MEMBENTUK KARAKTER MURID MIN 3 MOJOKERTO Wahyu Purwaningrum
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 2 No 3 (2024): Edisi November
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan  teknologi membawa sebuah perubahan dalam kehidupan masyarakat. Lahirnya media sosial menjadikan pola karakter baru dalam masyarakat mengalami  pergeseran karakter murid. Oleh sebab itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media sosial terhadap pembentukan karakter murid. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Sasaran penelitian ini di MIN 3 Mojokerto kelas 4 dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Media  sosial menjadi sebuah media online dalam kemudahan berpartisipasi,  berbagi. Sedangkan dampak negatif dan positif pastilah ada sehingga  keberadaan media sosial telah mempengaruhi karakter murid. Perubahan-perubahan dalam karakter seorang murid menjadi perubahan terhadap keseimbangan di setiap satuan pendidikan. hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat hubungan antara media sosial dengan karakter murid disekolah tingkat dasar.
HUBUNGAN ANTARA PEMBENTUKAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR Wahyu Purwaningrum; Diyah Febrian Indrastuti
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 4 No 2 (2026): Edisi Juli
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya hasil belajar matematika di MIN 3 Mojokerto. Tujuan utamanya adalah menganalisis hubungan antara pendidikan karakter dengan hasil belajar matematika siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif asosiatif yang berorientasi pada analisis hubungan sebab-akibat. Desain penelitian yang diterapkan adalah korelasional, dengan subjek berjumlah 24 siswa kelas VI MIN 3 Mojokerto. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa data angket dan tes berdistribusi normal. Uji hipotesis menggunakan t-test menghasilkan nilai thitung=6,03 t_hitung = 6,03 t hitung​=6,03 yang lebih besar dari t tabel=1,717 t_tabel = 1,717 ttabel​=1,717, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak. Hal ini menandakan adanya hubungan yang signifikan antara pendidikan karakter dan hasil belajar matematika. Selain itu, uji korelasi Product Moment menunjukkan nilai r hitung=0,700 r_hitung = 0,700 r hitung​=0,700 lebih besar dari r tabel=0,404 r_tabel = 0,404 r tabel​=0,404, dengan kontribusi pendidikan karakter terhadap hasil belajar sebesar 49,06%, yang mengindikasikan hubungan yang kuat dan positif antara kedua variabel.
MENGOPTIMALKAN POTENSI TIKTOK UNTUK PENDIDIKAN Wahyu Purwaningrum; Diyah Febrian Indrastuti; Taufik Bayu Mulyono
(JUPI) Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 4 No 1 (2026): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A B S T R A K Di era akselerasi teknologi, strategi pembelajaran konvensional perlu ditinjau kembali, terutama dalam hal penggunaan media. Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi, alat bantu pembelajaran harus dapat beradaptasi. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah manfaat dan dampak aplikasi TikTok sebagai sarana pembelajaran. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, studi ini berfokus pada analisis mendalam mengenai penggunaan TikTok sebagai media dalam proses belajar mengajar. Data dikumpulkan melalui kajian literatur terhadap berbagai jurnal, yang kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dengan strategi implementasi yang tepat, TikTok terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Karakteristik TikTok yang mudah digunakan dan fungsinya yang bervariasi menjadikannya alat yang potensial untuk diterapkan dalam kegiatan belajar. Media pembelajaran yang interaktif ini mampu melengkapi peran pendidik, membuat proses pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Melalui platform ini, pendidik dapat menciptakan materi yang mampu menarik perhatian siswa secara mudah. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lebih lanjut untuk mengukur secara kuantitatif dampak dan efektivitas TikTok dalam meningkatkan hasil belajar siswa.    
Co-Authors Diyah Febrian Indrastuti Taufik Bayu Mulyono