Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan An-Nuriyah Journal Of Islamic Technology And Informatics Education
Sri Ningsih
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia
Religion Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru PAI dalam Mengintegrasikan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sri Ningsih
An-Nuriyah: Journal of Islamic Technology and Informatics Education Vol. 2 No. 02 (2026): An-Nuriyah: Journal Of Islamic Technology And Informatics Education
Publisher : An-Nuriyah: Journal Of Islamic Technology And Informatics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengintegrasikan teknologi digital untuk meningkatkan minat belajar siswa di era digital. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi guru PAI dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis sebagai fasilitator, inovator, dan motivator dalam memanfaatkan teknologi digital, seperti media pembelajaran interaktif, video edukatif, serta platform pembelajaran daring. Implementasi teknologi digital terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, memperkuat pemahaman materi, serta menumbuhkan minat belajar yang lebih tinggi. Namun demikian, terdapat beberapa kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan sarana prasarana, kompetensi digital guru yang belum merata, serta akses teknologi yang belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kompetensi guru, penyediaan fasilitas yang memadai, serta dukungan kebijakan pendidikan yang berkelanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran PAI berbasis teknologi digital yang lebih inovatif, efektif, dan relevan dengan tuntutan perkembangan zaman.
PERAN PROGRAM TAHFIZ DALAM MENGUATKAN SPIRITUALITAS DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHFIZUL QUR’AN JAMILURRAHMAN YOGYAKARTA Yelis Nurwahidah; Waode Rabiah Nazwa Ali; Nur Asy Syifa; Aisyah Aisyah; Sri Ningsih
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i4.932

Abstract

This study aims to analyze the role of the tahfiz program in strengthening students’ spirituality and learning motivation at Madrasah Ibtidaiyah Tahfizul Qur’an Jamilurrahman Yogyakarta. The main focus is to understand how the tahfiz activity not only develops students’ Qur’anic memorization skills but also contributes to the cultivation of moral values, discipline, and enthusiasm for learning. This research employs a descriptive qualitative method, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation involving students, tahfiz teachers, and parents. The data were analyzed interactively through stages of data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results indicate that the tahfiz program has a significant impact on students’ spiritual and character development, reflected in increased worship awareness, honesty, responsibility, and learning discipline. Furthermore, the tahfiz activity enhances students’ learning motivation and concentration in general academic subjects. A religious school environment, the role of tahfiz teachers as spiritual mentors, and active parental involvement were identified as key supporting factors in the program’s success. The novelty of this study lies in its approach, which highlights the integration of spiritual and academic aspects at the elementary Islamic education level, demonstrating its relevance to the challenges of modern Islamic education.
Co-Authors Aisyah Aisyah Nur Asy Syifa Waode Rabiah Nazwa Ali Yelis Nurwahidah