Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Rudi Hariawan
Program Studi Administrasi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, Universitas Pendidikan Mandalika
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENGELOLAAN DANA BANTUAN OPERASIONAL PENDIDIKAN (BOP) DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN Cut Aisyah Putri; Hardiansyah Hardiansyah; Rudi Hariawan
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educational.v6i2.10073

Abstract

ABSTRACT The effective and accountable management of School Operational Assistance Funds (BOP) is a crucial factor in improving the quality of learning in Early Childhood Education (PAUD). Proper utilization of funds not only supports the provision of facilities and infrastructure but also enhances teacher competence and fosters learning innovation in accordance with the developmental needs of young children. However, BOP fund management still faces challenges related to transparency, efficiency, and optimal use of resources. This study aims to analyze the management of BOP funds in improving learning quality at TK Al Hikmah Islamic School. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through interviews, observations, and documentation involving the principal, treasurer, teachers, and school committee. The findings indicate that BOP fund management has been implemented in accordance with the principles of transparency, accountability, and efficiency through participatory planning, STEAM-based implementation, teacher training, and regular evaluation. Overall, BOP fund management contributes significantly to improving learning quality and needs to be strengthened through financial digitalization and monitoring based on the Plan-Do-Check-Action (PDCA) cycle. ABSTRAK Pentingnya pengelolaan dana Bantuan Operasional Pendidikan (BOP) yang efektif dan akuntabel merupakan faktor penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Pemanfaatan dana yang tepat tidak hanya mendukung penyediaan sarana prasarana, tetapi juga meningkatkan kompetensi pendidik dan inovasi pembelajaran sesuai kebutuhan anak usia dini. Namun, pengelolaan dana BOP masih menghadapi tantangan terkait transparansi, efisiensi, dan optimalisasi penggunaan dana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan dana BOP dalam meningkatkan mutu pembelajaran di TK Al Hikmah Islamic School. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, bendahara, guru, dan komite sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan dana BOP telah sesuai prinsip transparansi, akuntabilitas, dan efisiensi melalui perencanaan partisipatif, pelaksanaan berbasis STEAM, pelatihan guru, serta evaluasi berkala. Secara keseluruhan, pengelolaan dana BOP berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan perlu diperkuat melalui digitalisasi keuangan dan monitoring berbasis PDCA.
PENGARUH MANAJEMEN GERAKAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP EFEKTIVITAS PELAPORAN KINERJA GURU PADA ERA DIGITAL Juan Haiti; Rudi Hariawan; Hardiansyah Hardiansyah
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i2.10072

Abstract

ABSTACK The rapid development of digital technology in the era of the Industrial Revolution 4.0 to Society 5.0 demands educational transformation, yet its implementation still faces a gap between policy and practice, particularly in the effectiveness of teachers’ performance reporting in schools. This study aims to analyze the influence of Educational Technology Movement Management (GTK) on the effectiveness of teacher performance reporting in the digital era at SMK Negeri 4 Mataram. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The population as well as the sample consisted of 89 teachers, including civil servant, contract, and non-civil servant teachers, using a total sampling technique. Data were collected through questionnaires, observation, and documentation, and analyzed using product moment correlation. The results indicate a very strong positive relationship between GTK management and the effectiveness of teacher performance reporting, with a correlation coefficient of 1.000 and a significance value of 0.000. These findings suggest that effective technology management significantly enhances accountability, efficiency, reporting quality, and supports accurate, systematic, transparent, and sustainable data-driven decision making in schools. ABSTRAK Perkembangan teknologi digital pada era Revolusi Industri 4.0 hingga Society 5.0 menuntut transformasi pendidikan berbasis teknologi, namun implementasinya masih menghadapi kesenjangan antara kebijakan dan praktik, khususnya dalam efektivitas pelaporan kinerja guru di sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh Manajemen Gerakan Teknologi Pendidikan (GTK) terhadap Efektivitas Pelaporan Kinerja Guru pada era digital di SMK Negeri 4 Mataram. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 89 guru yang terdiri dari PNS, PPPK, dan non-PNS dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif sangat kuat antara manajemen GTK dan efektivitas pelaporan kinerja guru dengan koefisien korelasi sebesar 1,000 dan signifikansi 0,000. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengelolaan teknologi pendidikan yang optimal berkontribusi signifikan terhadap peningkatan akuntabilitas, efisiensi, kualitas pelaporan, serta mendukung pengambilan keputusan berbasis data secara lebih akurat, sistematis, transparan, dan berkelanjutan di lingkungan sekolah.
Co-Authors Cut Aisyah Putri Hardiansyah Hardiansyah Hardiansyah Hardiansyah Juan Haiti