Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Science Education and Development Journal Archives
Silvia Elastary Matondang
Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary, Padangsidimpuan
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Neuroscience Physics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan model contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi asam basa di MAN 1 Padangsidimpuan Ryandi Halomoan; Riswan Efendi; Lelya Hilda; Silvia Elastary Matondang; Desi Lisa Rosanna
Science Education and Development Journal Archives Vol. 4 No. 1 (2026): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v4i1.672

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana implementasi model pembelajaran kontekstual (CTL) berdampak pada pemahaman konsep siswa tentang bahan asam dan basa. Latar belakang penelitian ini terletak pada kebutuhan untuk meningkatkan pemahaman tentang bagaimana materi kimia abstrak yang berhubungan dengan kondisi keseharian siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest yang dipadukan dengan pendekatan deskriptif. 92 siswa di kelas 10 program MIPA di MAN 1 Padangsidimpuan adalah subjek penelitian. Alat penelitian adalah soal pilihan ganda yang dilakukan sebelum (pretest) dan setelah (posttest). Untuk menganalisis data, statistik deskriptif digunakan, yang mencakup perhitungan rata-rata, selisih nilai, peningkatan persentase, dan analisis gain. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa nilai rata-rata siswa pada pretest adalah 52,3, dan meningkat menjadi 78,7 pada posttest, dengan selisih peningkatan 26,4 poin. Analisis gain juga menunjukkan bahwa sebagian besar siswa meningkatkan pemahaman mereka dalam kategori sedang hingga tinggi. Hasil tersebut mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran CTL mendukung pemahaman siswa terhadap konsep asam dan basa. Oleh sebab itu, strategi pembelajaran ini layak dipertimbangkan sebagai solusi inovatif dalam pengajaran kimia guna mengoptimalkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Desi Lisa Rosanna Lelya Hilda Riswan Efendi Ryandi Halomoan