Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Merdeka Indonesia Jurnal International
Intan Nur Azizah
Universitas Islam Negeri Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK : UPAYA GURU PAI DALAM MEMBENTUK AKHLAK SISWA DI SMK MULYA HUSADA PURWOKERTO May Insiatul Khanifah; Intan Nur Azizah
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 6 No 6 (2026): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v6i6.636

Abstract

Guru merupakan salah satu komponen pendidikan yang memiliki tanggung jawab dalam melakukan perubahan peserta didik. Dalam perspektif Pendidikan Islam tujuan pendidikan yang paling utama adalah adanya perubahan diri seorang peserta didik dari yang tidak yakin kepada Allah menjadi manusia yang memiliki keyakinan, keyakinan kepada Allah itu terimplementasi pada akhlak mulia, karenanya pendidikan akhlak menjadi salah satu yang dikedepankan. Seiring perkembangan zaman dan perubahan globalisasi, semakin menurunnya akhlak generasi muda utamanya pada peserta didik. Dalam menghadapi kondisi yang demikian itu, maka upaya guru agama Islam amatlah penting dalam membentuk akhlak siswa serta mengarahkan dan mengendalikan perilaku mereka agar tidak menyimpang dari ketentuan agama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan peran guru PAI dalam menumbuhkan akhlak mulia di SMK Mulya Husada Purwokerto. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri guru PAI dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru PAI dalam menumbuhkan akhlak mulia siswa terhadap perkembangan akhlak mulia siswa di SMK Mulya Husada Purwokerto. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru PAI memiliki peran yang sentral terhadap akhlak mulia siswa. Saran ditujukan kepada guru, siswa, peneliti selanjutnya, dan pihak sekolah untuk pengembangan lebih lanjut.
IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNINGI BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP TELKOM PURWOKERTO Daftina Nur Aularini; Intan Nur Azizah
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 6 No 6 (2026): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v6i6.652

Abstract

Penggunaan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti seringkali membuat siswa merasa bosan dan kurang aktif dalam proses pembelajaran. Kurangnya pemanfaatan teknologi digital juga mengakibatkan menurunnya minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi project based learning berbasis teknologi digital pada pembeajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Telkom Purwokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning berbasis teknologi digital dilaksanakan melalui tiga tahap. Pertama, tahap perencanaan yang meliputi penyusunan modul ajar berbasis kurikulum merdeka yang disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik siswa. Kedua, tahap pelaksanaan yang terdiri dari enam sintaks project based learning, yaitu memberikan pertanyaan mendasar, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal kegiatan, pengawasan dan pemantauan kemajuan proyek, pengujian hasil proyek melalui presentasi, serta refleksi terhadap pengalaman belajar. Ketiga, tahap evaluasi yang dilakukan melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Penerapan model ini terbukti menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan bermakna bagi siswa.
Co-Authors Daftina Nur Aularini May Insiatul Khanifah