<![CDATA[Pembelajaran matematika di sekolah seringkali abstrak dan terpisah dari realitas kehidupan siswa, sehingga mengakibatkan rendahnya kemampuan literasi numerasi. Padahal, lingkungan siswa memiliki potensi konteks lokal berupa kegiatan peternakan domba yang kaya akan konsep matematika namun belum dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi data nyata usaha peternakan domba untuk diubah menjadi bahan ajar, serta menyusun spesifikasi kebutuhan pengembangan LKPD berbasis konteks. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang terbatas pada tahap pendahuluan, yaitu tahap Analisis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan di kandang ternak, wawancara mendalam dengan peternak, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi pedoman wawancara dan lembar observasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui empat tahap: analisis front-end, analisis tugas dan konsep (pencarian matematika), analisis karakteristik siswa, dan perumusan tujuan pembelajaran. Hasil analisis tugas dan konsep menunjukkan adanya konten matematika dalam kegiatan peternakan, yaitu: Aritmatika Sosial dalam data modal awal dengan rincian pembelian kambing dan biaya kandang, serta perbandingan harga jual pada hari kurban dan hari biasa, Perbandingan Nilai yang ditemukan dalam rasio campuran pupuk cair urin dibandingkan dengan air; Geometri dalam desain kandang yang ditinggikan dan literasi data tentang dinamika populasi beberapa domba dan tingkat kematian ternak. Konteks peternakan domba memenuhi syarat untuk dikembangkan menjadi cetak biru lembar kerja siswa (LKPD) menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.]]>
