Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo Green Journal Indo Green Journal
Tri Uli Manda Sari
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Manajemen Pendidikan Islam Berbasis EcoEducation pada Program Pendidikan Nonformal “Ruang Yakin Cerdas” di Lembaga Satu Amal Indonesia Weni Pratiwi; Kiki Septiana Utami; Tri Uli Manda Sari; Rahmad Kurnia; Faris Alpala; Wulan Oktarina
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model manajemen pendidikan Islam berbasis eco-education pada program pendidikan nonformal “Ruang Yakin Cerdas” di Lembaga Satu Amal Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan program telah dilaksanakan secara sistematis melalui proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang terorganisir. Implementasi eco-education tercermin dalam penerapan metode pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan project-based learning yang mendorong peserta didik untuk berpikir kritis serta memiliki kesadaran terhadap lingkungan. Selain itu, nilai-nilai pendidikan Islam juga diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran guna membentuk karakter dan spiritual peserta didik. Dalam pelaksanaannya, program ini masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan sarana dan prasarana serta kesulitan dalam mengelola peserta didik, namun berbagai upaya telah dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut, seperti persiapan bahan ajar yang lebih matang, pembangunan kedekatan antara relawan dan peserta didik, serta pemanfaatan lingkungan sebagai alternatif tempat belajar. Dengan demikian, program ini dapat menjadi salah satu contoh praktik pendidikan nonformal yang inovatif dan berbasis nilai.
Implementasi Model Manajemen Pendidikan Islam Berbasis EcoEducation pada Program Pendidikan Nonformal “Ruang Yakin Cerdas” di Lembaga Satu Amal Indonesia Weni Pratiwi; Kiki Septiana Utami; Tri Uli Manda Sari; Rahmad Kurnia; Faris Alpala; Wulan Oktarina
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model manajemen pendidikan Islam berbasis eco-education pada program pendidikan nonformal “Ruang Yakin Cerdas” di Lembaga Satu Amal Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan program telah dilaksanakan secara sistematis melalui proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang terorganisir. Implementasi eco-education tercermin dalam penerapan metode pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan project-based learning yang mendorong peserta didik untuk berpikir kritis serta memiliki kesadaran terhadap lingkungan. Selain itu, nilai-nilai pendidikan Islam juga diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran guna membentuk karakter dan spiritual peserta didik. Dalam pelaksanaannya, program ini masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan sarana dan prasarana serta kesulitan dalam mengelola peserta didik, namun berbagai upaya telah dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut, seperti persiapan bahan ajar yang lebih matang, pembangunan kedekatan antara relawan dan peserta didik, serta pemanfaatan lingkungan sebagai alternatif tempat belajar. Dengan demikian, program ini dapat menjadi salah satu contoh praktik pendidikan nonformal yang inovatif dan berbasis nilai.
Co-Authors Faris Alpala Kiki Septiana Utami Rahmad Kurnia Weni Pratiwi Wulan Oktarina