Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains Student Research Jurnal Ilmiah Nusantara
Muhammad Syabrina
Universitas Islam Negeri Palangkaraya
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Materi “Aku dan Teman-Temanku” Kelas 2 Sekolah MIS Al Jihad Palangka Raya Muhammad Syabrina; Salamah Afriana; Putri Shufiya Amalia; Napisa Aulia; Tri Soviana
JURNAL ILMIAH NUSANTARA Vol. 3 No. 4 (2026): Jurnal Ilmiah Nusantara Juli 2026
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jinu.v3i4.10312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi pada materi “Aku dan Teman-Temanku” untuk siswa kelas II MIS Al Jihad Palangka Raya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberagaman karakteristik, kemampuan, minat, dan kebutuhan belajar siswa yang menuntut guru menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan kondisi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar yang valid, praktis, dan efektif untuk mendukung proses pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan produk, pengembangan, validasi, revisi, dan implementasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan lembar validasi yang melibatkan ahli materi, guru, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis berdasarkan hasil penilaian para ahli serta implementasi pembelajaran di kelas. Selain itu, bahan ajar mampu meningkatkan keterlibatan, partisipasi, dan pemahaman siswa selama proses pembelajaran karena materi dan aktivitas disesuaikan dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi dapat mendukung terciptanya pembelajaran yang inklusif, aktif, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar serta dapat menjadi alternatif sumber belajar bagi guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KBC BERBASIS PEMBELAJARAN 4C SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS Muhammad Syabrina; Akhma Dwi Andriadi Andriadi; Ammalia Azzahra; Raudatul Janah; Siti Noraziza
JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH Vol. 4 No. 3 (2026): Juni: Jurnal Sains Student Research
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jssr.v4i3.10447

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) berbasis Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan pendekatan pembelajaran 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration) untuk siswa kelas IV di SDIT Darul Istiqomah Palangka Raya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan bahan ajar yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mampu menanamkan nilai-nilai cinta, karakter Islami, serta keterampilan abad ke-21 pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru SKI dan siswa kelas IV. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi pendidikan untuk mengetahui kelayakan bahan ajar yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar SKI berbasis KBC dengan pembelajaran 4C memperoleh penilaian sangat layak dari para validator dengan kategori valid dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Bahan ajar yang dikembangkan mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran melalui kegiatan diskusi, pemecahan masalah, kerja kelompok, serta komunikasi aktif yang berlandaskan nilai-nilai Islami dan kasih sayang. Selain itu, penggunaan bahan ajar ini memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi siswa. Dengan demikian, pengembangan bahan ajar SKI berbasis KBC dan pembelajaran 4C dapat menjadi alternatif inovatif dalam mendukung pembelajaran yang efektif, humanis, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik di sekolah dasar Islam terpadu
Co-Authors Akhma Dwi Andriadi Andriadi Ammalia Azzahra Napisa Aulia Putri Shufiya Amalia Raudatul Janah Salamah Afriana Siti Noraziza Tri Soviana