Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Education and Sociedad Journal
Ferdinandus Lando
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Education Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Kebijakan Sekolah Dalam Meningkatkan Daya Tarik Pendaftaran Peserta Didik di SMAK Frateran Malang Ferdinandus Lando
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i1.1526

Abstract

Penurunan jumlah pendaftar di SMAK Frateran Malang dalam empat tahun terakhir menjadi isu strategis yang memerlukan perhatian serius, terutama karena sekolah ini sebelumnya memiliki daya tarik tinggi dengan jumlah pendaftar lebih dari 150 siswa per tahun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kebijakan sekolah dalam meningkatkan kembali minat pendaftaran peserta didik baru. Metode yang digunakan adalah mini riset kualitatif berbasis observasi lapangan yang menggambarkan dinamika internal sekolah, termasuk pergantian kepemimpinan, pensiunnya guru-guru berkompeten, serta menurunnya kondisi lingkungan kerja. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kebijakan baru yang diterapkan—meliputi peningkatan kedisiplinan, rekrutmen guru profesional, penataan ulang kurikulum berbasis minat, pelatihan guru, strategi promosi digital, dan penyelenggaraan kegiatan kompetitif tingkat kota—mulai menunjukkan dampak positif terhadap citra sekolah dan minat masyarakat. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa integrasi strategi manajerial, peningkatan mutu layanan, dan promosi yang konsisten merupakan kunci dalam membangun kembali daya tarik sekolah swasta di tengah persaingan yang semakin ketat.
Peran Strategis Humas Sekolah dalam Membangun Citra dan Kepercayaan Publik Melalui Etika Komunikasi di Era Digital Ferdinandus Lando
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i6.1528

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan membutuhkan manajemen hubungan masyarakat (humas) sekolah yang efektif dan berlandaskan etika komunikasi yang bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran humas sekolah dalam membangun citra positif institusi dan mengkaji integrasi etika komunikasi di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan Systematic Literature Review (SLR) berbasis model PRISMA. Prosedur penelitian mengikuti empat tahap: identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi, yang menghasilkan 30 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa humas sekolah memainkan peran strategis dalam memperkuat kepercayaan publik, namun menghadapi dilema etika seperti transparansi, kejujuran, dan masalah privasi. Sintesis ini menghasilkan model konseptual humas sekolah yang berlandaskan etika komunikasi, yang menjawab kesenjangan penelitian dan menawarkan rekomendasi praktis untuk pengembangan manajemen pendidikan.
Exploring Christian Values in Educational Supervision: A Multi-Site Study on Implementing Value-Based Teaching Practices Ferdinandus Lando; Burhanudin Burhanudin; Imron Arifin
Education and Sociedad Journal Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/edsojou.v4i1.2292

Abstract

This study aims to explore and analyze the implementation of Christian values, particularly those inspired by Galatians 5:22-23 (love, joy, peace, patience, kindness, goodness, faithfulness, gentleness, and self-control), in teaching supervision practices conducted by principals in Catholic elementary schools. A qualitative multi-site research design was employed, with data collected through classroom observations, in-depth interviews with principals and teachers, and document analysis related to supervisory practices. The findings indicate that principals consciously and unconsciously integrate these Christian values across all stages of supervision, including planning, classroom observation, and follow-up. Supervision is perceived not merely as performance evaluation but as a tool for holistic spiritual and professional development, fostering empathetic communication, constructive feedback, continuous support, and a harmonious and trustful work environment. Despite variations in supervisory style and emphasis across schools, the essence of value-based supervision remains consistent, enhancing teaching quality and strengthening teacher character in alignment with Catholic educational principles. The study contributes empirically and conceptually to understanding value-based leadership in education and offers practical guidance for developing spiritually grounded and relational supervisory practices.
Co-Authors Burhanudin Burhanudin Imron Arifin