Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita)
Dini Oktavia
Universitas Negeri Padang
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS MIKRO-LONGITUDINAL PEMEROLEHAN FONOLOGI PADA ANAK USIA 3 TAHUN: PERSPEKTIF PSIKOLINGUISTIK DAN IMPLIKASINYA BAGI BAHASA INDONESIA Abdul Nahrul Hayat; Bernadeta Maharani Sitanggang; Dea Febrima; Dini Oktavia; Faren Fiorenza; Fuja Alya Syafitri; Indah Rhamadani; Ridha Hasnul Ulya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47941

Abstract

This study focuses on mapping the dynamics of phonological acquisition in 3-year-old Indonesian children, employing a micro-longitudinal approach. A mixed-methods design was implemented, integrating intensive naturalistic observation over 1.5 months with an integrated analytical procedure. Spontaneous speech data were collected using the participant observation technique, then analyzed both quantitatively and qualitatively. Quantitative analysis involved tabulating the frequency of phonological processes and calculating the Mean Length of Utterance (MLU), while qualitative analysis was conducted descriptively-analytically based on psycholinguistic developmental principles. The research findings indicate a dominance of phonological substitution (39.5%) and deletion (26.3%) processes, with an achieved MLU of 1.63. Consistent articulatory patterns identified include the apheresis of initial nasal consonant /m/, labialization, liquid yotacism, and functional reduplication. These findings confirm that sound deviations during this developmental phase are systematic and adaptive, reflecting cognitive-motor compensatory strategies employed by children in constructing the target phonological system. Theoretically, these findings enrich the validity of the Natural Phonology framework and Usage-Based Theory within the Indonesian context. Practical implications include providing normative references for clinical speech diagnosis and promoting a linguistic parenting approach responsive to children's developmental stages. This research makes a significant contribution to understanding early childhood phonological development in Indonesia.
Implementasi Pendidikan Inklusif Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN 2 Kota Padang Dea Febrima; Dini Oktavia; Egi Tioza Asda; Fuja Alya Syafitri; Indah Rhamadani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 2: Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i2.75751

Abstract

Penelitian ini menyelidiki penerapan pendidikan inklusif yang berlandaskan Kurikulum Merdeka dalam pelajaran Bahasa Indonesia di MAN 2 Kota Padang. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode wawancara, penelitian ini meneliti cara siswa inklusif berpartisipasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia serta strategi yang diterapkan oleh guru untuk memenuhi kebutuhan siswa berkebutuhan khusus. Dalam studi ini, wawancara dilakukan dengan siswa inklusif dan guru pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan metode pengajaran yang serupa dengan penambahan kesabaran saat menjawab pertanyaan dari siswa berkebutuhan khusus, memakai modul yang sama, dan menyediakan dukungan dari guru Bimbingan Konseling (BK) untuk membantu pengembangan ketahanan diri. Siswa inklusif terlihat aktif berpartisipasi dalam proses belajar, membangun hubungan positif dengan teman sebayanya, dan menerima dukungan yang cukup dari para guru. Penerapan pendidikan inklusif dalam kerangka Kurikulum Merdeka menunjukkan adanya fleksibilitas dalam cara mengajar yang dapat memenuhi berbagai kebutuhan siswa.
Co-Authors Abdul Nahrul Hayat Bernadeta Maharani Sitanggang Dea Febrima Egi Tioza Asda Faren Fiorenza Fuja Alya Syafitri Indah Rhamadani Ridha Hasnul Ulya