<![CDATA[Rendahnya pemahaman siswa kelas V SDN 14 Mataram terhadap materi ekosistem disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran yang masih didominasi oleh penjelasan lisan dan gambar dua dimensi, sehingga konsep terasa kurang konkret dan keterlibatan siswa menurun. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran diorama berbasis Augmented Reality (AR) serta mengetahui tingkat validitas dan kepraktisannya pada materi ekosistem. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket, sedangkan analisis data menggunakan uji validitas dan kepraktisan dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media diorama berbasis AR memperoleh skor validasi 91% dari ahli media dan 90% dari ahli materi dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan pada kelompok kecil memperoleh skor 97,33% dari siswa dan 96% dari guru, sedangkan uji kelompok besar memperoleh skor 94% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa media pembelajaran diorama berbasis Augmented Reality (AR) dinyatakan sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran materi ekosistem untuk siswa kelas V SDN 14 Mataram. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa integrasi teknologi AR ke dalam media fisik diorama dapat menjadi solusi inovatif bagi guru untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih konkret, interaktif, dan menarik, serta dapat diadaptasi pada materi IPAS lain yang bersifat abstrak.]]>
